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1、中考專題復習語病判斷與修改語病判斷與修改4.（3分）下列句子中沒有的語病一項是A.警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣和帽子，提著小包，穿過市場的廣場。 B.這起事故的主要原因是你把煙頭戳到狗的臉上造成的。C.奧楚蔑洛夫這個“變色龍”至少發(fā)生了五次以上的變化。 D.19世紀俄國著名作家契訶夫的作品，特別是他的小說，是世界文化的瑰寶。 質檢語文試題 四、命題原則四、命題原則 語文命題主要體現(xiàn)語文學習的三條主線。一是促進學生學習規(guī)范的語文，強調語文基礎知識的積累與運用；二是促進學生學習生活的語文，強調關注時代主題，關注身邊事件，關注地域文化；三是促進學生學習生命的語文，提倡發(fā)乎學生內心深處的真實表達和智慧

2、表達。規(guī)范性、生活性和生命性是荊州語文中考的基本原則。為什么要考？要想能正確判斷，必須：u1、了解最常用的病句類型。u2、透徹地認識病因。u3、掌握修改方法。怎么應對？幾種具有典型特征的病句一一、“能否能否”“”“是否是否”型型 錯誤樣本： 一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生食品不安全，關系到我國青少年能不能健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質。 錯誤樣本： 一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。幾種具有典型特征的病句一一、“能否能否

3、”“”“是否是否”型型正確樣本：一個人成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。 錯誤樣本： 學生食品不安全，關系到我國青少年能不能健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。正確樣本：學生食品是否安全，關系到我國青少年能能不能不能健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。幾種具有典型特征的病句一一、“能否能否”“”“是否是否”型型錯誤樣本：一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否是否具備成功的特質。正確樣本：一個人能否取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否是否具備成功的特質。幾種具有典型特征的病句一一、“能否能否”“

4、”“是否是否”型型通過兩個樣本的比對，我們發(fā)現(xiàn)此類病句的具有如下特征：病 理 探 究1、句子中含有“能否”“是否”“能不能”等詞語。2、句子明顯可以分為前后兩個部分。兩個部分間是原因和結果或者條件和結果的關系。兩個部分中，一個部分說到了兩個方面的情況，另一個部分只說到了一個方面的情況。致病病理是：前后兩個部分應該形成一一對應關系，但因為其中一個部分說了兩個方面的情況，另一個部分只說了一個方面的情況，從而形成一面對兩面或者兩面對一面的搭配不當?shù)拿?。u刪掉句子中“能否”、“是否”、“能不能”等詞語或者在句子中加上上述詞語，使句子的前后兩個部分形成兩面對兩面或者一面對一面的情況。對 癥 下 “藥”

5、 判斷下面的句子是否正確，不正確的請闡明病因和修改方法： 學生語文能力能否提高，很大程度上決定于進行了大量的課外閱讀。 能否正確理解素質教育的理念，是能不能切實減輕中小學生過重學習負擔的前提。 重視課外閱讀，是能否學好語文的關鍵。初 試 鋒 芒改：改：學生語文能力能否提高，很大程度上決定于是否進行了大量的課外閱讀。改：改：重視課外閱讀，是學好語文的關鍵。幾種具有典型特征的病句二、二、“通過通過使使” 型型 錯誤樣本 通過科學發(fā)展觀的學習活動，使我市的經濟發(fā)展有了合理的變化。經過汶川大地震后，使我們對生命有了新認識。當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。 錯誤樣本

6、通過通過科學發(fā)展觀的學習活動，使我市的經濟發(fā)展有了合理的變化。幾種具有典型特征的病句二、二、“通過通過使使” 型型正確樣本通過科學發(fā)展觀的學習活動，我市的經濟發(fā)展有了合理的變化。 錯誤樣本 經過汶川大地震后，使我們對生命有了新認識。正確樣本汶川大地震，使使我們對生命有了新認識。幾種具有典型特征的病句二、二、“通過通過使使” 型型錯誤樣本當當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時時，令我想起大慈大悲的千手觀音。正確樣本當當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時時，我想起大慈大悲的千手觀音。幾種具有典型特征的病句二、二、“通過通過使使” 型型通過兩個樣本的比對，我們發(fā)現(xiàn)此類病句的具有如下特征：病 理

7、探 究1、句子明顯分為兩個部分。2、第一部分的開頭含有“通過”“經過”“由于”“當”“因為”等詞，第二部分的開頭含有“使”“讓”“令”等詞。致病病理是：“通過”等詞和“使”等詞的配對使用，造成全句缺少主語的句子成分殘缺的毛病。u刪掉刪掉第二部分開頭的“讓”“使”等詞，讓“讓”“使”等后面的詞作全句的主語?；蛘呋蛘邉h掉第一部分開頭的介詞（如有和它配對的，一起刪掉），讓第一部分做全句的主語。對癥下“藥”判斷下面的句子是否有病，如有，請闡明病因并提出修改建議：通過這次上崗前的培訓，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。這次災后重建，使我們充分認識到團結一致、眾志成城的重要性。隨著電腦文字錄入技術的廣泛運

8、用 ，使人們書寫漢字的機會越來越少。初 試 鋒 芒改：通過這次上崗前的培訓，他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。改：電腦文字錄入技術的廣泛運用 ，使人們書寫漢字的機會越來越少。幾種具有典型特征的病句三三、“防止防止”“”“避免避免” 型型錯誤樣本各地紛紛采取長期追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。為了防止甲型H1N1流感不再蔓延，衛(wèi)生防疫部門采取了嚴格的防控措施。為了預防大災之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。錯誤樣本各地紛紛采取長期追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴散。幾種具有典型特征的病句三三、“防止防止”“”“避免避免” 型型正確樣

9、本各地紛紛采取長期追蹤病源、隔離觀察等措施，防止防止甲型H7N9流感再擴散。錯誤樣本為了防止防止甲型H1N1流感不再蔓延，衛(wèi)生防疫部門采取了嚴格的防控措施。正確樣本為了防止防止甲型H7N9流感蔓延，衛(wèi)生防疫部門采取了嚴格的防控措施。幾種具有典型特征的病句三三、“防止防止”“”“避免避免” 型型 正確樣本 為了為了預防大災之后出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。幾種具有典型特征的病句三三、“防止防止”“”“避免避免” 型型錯誤樣本為了為了預防大災之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施。 通過兩個樣本的比對，我們發(fā)現(xiàn)此類病句的具有如下特征：病 理 探 究 2、在這

10、些詞語的后面，往往還跟有一個否定詞“不”。 1、句子中含有“防止”、“預防”、“避免”、“以免”、“忌”、“杜絕”“阻止”等詞語。致病病理是：由于“防止”、“預防”、“避免”等詞語本身就含有否定的意思，后面再接一個否定詞，就改變了句子所要表達的本意。這種毛病叫“否定多余”。u刪去后面的否定詞，使句子的意思回歸本意。對 癥 下 “藥” 判斷下面的句子是否有病，如有，請闡明病因并提出修改建議： 為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很大安全措施。 為了避免體育活動的時間里發(fā)生傷害事故，學校采取了很多有效措施。 我們應該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。初 試 鋒 芒改：為防止不再發(fā)生類似的傷害事故

11、，政教處采取了很大安全措施。改：我們應該遵守交通規(guī)則，以免出現(xiàn)事故。 1、幾年來，他無時無刻沒有不在搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 （注意：注意：無時無刻沒有哪一時刻，無時無刻沒有無時無刻沒有=時時時刻刻都時刻刻都“幾年來，他時時刻刻都不在搜集.”句子表述剛好相反 。）否定多余的其它病例2、誰也不能否認長江不是向東流的 （注意：注意：否認=不承認，因此這個句子是三重否定了，表達的意思剛好和愿意相反了。改為：誰也不能否認長江是向東流的。）否定多余的其它病例3、難道你能否認你不應該刻苦學習嗎？ （注意：注意：肯定的反問句表達否定的意思；否定的反問句表達肯定的意思。應該改成：難道你不應該刻苦學習

12、嗎 ？原句是反問加雙重否定，意思變成了你不應該刻苦學習）否定多余的其它病例u將“無時無刻”替換成“沒有哪一時刻”再推敲。對 癥 下“藥”u將“否認”替換成“不承認”再推敲否定是否多余。 1、誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。 2、當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲的消極影響呢？ 3、我們并沒有否認這首詩沒有透露出希望，而只是說希望是渺茫的。 判斷下列句子否定是否多余？判斷下列句子否定是否多余？4、發(fā)展沒有終點，實踐不會終結，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這不是真理嗎？ 5、誰也不能否認地球是圍著太陽轉的。6、誰能否認，漢字書寫最終升華為一門藝

13、術，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡呢？7、誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界的各種文字發(fā)展史上是一個奇跡。 1、下面句子沒有語病的一組是（、下面句子沒有語病的一組是（ ）：）： A、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。 C、媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的例子。 D、通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。綜 合 練 習C 2、下面句子沒有語病的一組是（、下面句子沒有語病的一組是（ ）：）： A、通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視

14、野。 B、在學業(yè)上，老師要求我們獨立思考，互相合作，積極探究。 C、具有認真負責的工作態(tài)度是一個人事業(yè)成敗的關鍵。 D、為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，學校采取了很多措施。綜 合 練 習B3、下列、下列句子中沒有語病的一項是（句子中沒有語病的一項是（ ）A由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。B校車安全管理條例的實施，可以有效避免校車 交通安全事故不再發(fā)生。C“網絡造詞”是當前經濟發(fā)展時期的產物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時間的檢驗。D能否真正保護好著作權，關鍵在于全面樹立公眾的著作權保護意識。綜 合 練 習C 4、下列、下列句子中沒有語病的一項是（句子中沒有

15、語病的一項是（ ） A.同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。B.由于這位建筑師的出色工作，贏得了世人的贊譽。C.在本屆世界杯決賽上，中國隊將與美國隊爭奪冠亞軍。D.近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。綜合練習D 5、下列對病句的修改不正確的一項是（、下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A.關于這件事的具體詳情，以后再告訴你。（把“具體”刪掉） B.紀錄片舌尖上的中國不僅引發(fā)了人們對“文化認同”和“軟實力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時的美味。（將“文化認同”和“軟實力輸出”互換位置） C.在老師的幫助下，使他很快有了進步。（刪掉“使”） D. 住宿環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，都是賓館行業(yè)健康發(fā)展的重要條件。（在“行業(yè)”后面加“能否”）綜 合 練 習B