山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊5小石潭記學(xué)案參考word
-
資源ID:67050784
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">73KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級語文上冊5小石潭記學(xué)案參考word
5 小石潭記(第1課時) 柳宗元課前預(yù)習(xí):1、了解文中實詞的用法。2、了解作者情況。相關(guān)課程標(biāo)準:誦讀課文,積累文學(xué)常識,學(xué)習(xí)寓情于景的寫法。教學(xué)目標(biāo):1、 朗讀、背誦,了解寫景順序。2、掌握重點實、虛詞的用法。 3、體會本文融情于景,借景抒情的藝術(shù)特色。評價任務(wù):識記文中重點字詞的意思及用法。能夠從文中景物的描寫上深層次的了解作者的內(nèi)心情感。教學(xué)過程:第一課時 一、導(dǎo)入 由“唐宋八大家”導(dǎo)入。二、出示目標(biāo) 檢查預(yù)習(xí)常識介紹1、柳宗元:字子厚,河?xùn)|人,唐代中期杰出的文學(xué)家,思想家。曾參與王叔文集團的政治革新運動,任禮部員外郎。失敗后,被貶為永州司馬。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水,欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方,記下了其中的八處名勝,形成了我國古典文學(xué)散文史上頗有名的永州八記。 小石潭記是永州八記中的第四篇游記散文?!疤扑伟舜蠹摇保骸绊n柳歐陽,三蘇曾王-唐代韓愈、柳宗元; 宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石2、“記”是古代的一種文體,主要是記載事物,往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。3、預(yù)習(xí)檢測:讀準字音如鳴佩()環(huán)()參()差()披拂 犬牙差()互佁()然不動俶()爾遠逝 往來翕()忽斗()折蛇行 悄()愴( )幽邃() 寂寥()無人(pèihuáncnc c yíchùxduqiochuàng liáo)三、自讀感知1、展示視頻 朗讀2、放聲自讀課文,5分鐘后開展小組競賽,比一比,看誰聲音響亮,語速適中,字音、節(jié)奏讀得準。3、學(xué)生評價(聲音、字音、節(jié)奏、語速)四、合作探究自學(xué)指導(dǎo):對照注釋,逐字逐句翻譯文句,疏通文意。 然后進行小組交流。1、重點詞語解釋1 / 3(1)水尤清冽(2)為坻,為嶼,為嵁(3)佁然不動(4)悄愴幽邃(5)以其境過清(6)記之而去(7)隸而從者2、辨別 古今異義。 去:(古)離開 (今)前往,到某處 怡然:(古)靜止不動的樣子 (今)癡呆或深思的樣子 小生:(古)年輕人 (今)戲曲藝術(shù)中的一種角色 3、辨別 一詞多義以:全石以為底(介詞,用) 卷石底以出(承接,“而”不譯) 以其境過清(介詞,表原因) 為:全石以為底(動詞,當(dāng)“作為”講) 為坻,為嶼,為堪,為巖。(動詞,“成為”) 清: 下見小潭,水尤清冽(形容詞,清澈) 以其境過清(形容詞,冷清) 可:潭中魚可百許頭(副詞,大約) 不可知其源(助動詞,能夠) 差:參差披拂(形容詞,長短不一) 其岸勢犬牙差互(動詞,交錯) 詞類活用一(1)名詞作狀語,表示動作、行為的方向;從小丘西行百二十步(向西,名詞作狀語)日光下澈(向下,名詞作狀語)(2)名詞作狀語,表示動作、行為的狀態(tài);斗折蛇行(像北斗星那樣;像蛇爬行那樣。)其岸勢犬牙差互(像狗的牙齒那樣)(3)名詞作狀語,表示動作、行為的處所;下見小潭(在下面,名詞作狀語,表示動作、行為的處所)(4)名詞作狀語,表示動作、行為的方式。有好事者船 載以入(用船)詞類活用二(1)形容詞用作狀語: 皆若空游無所依(在空中,形容詞作狀語)(2)形容詞用作動詞 日光下澈(照射,形容詞用作動詞) (3)形容詞用作名詞(4)形容詞的使動用法凄神寒骨:“使神凄,使骨寒”(譯為:使人感到心境凄涼,寒氣透骨)(動詞的使動用法)昔者項伯殺人,臣活之(使之活)(動詞、形容詞的意動用法)(5)、 正確翻譯下列文句 青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 斗折蛇行,明滅可見。 凄神寒骨,悄愴幽邃。(6)、 判斷。“若”“似”“如”都可以用來打比喻,但有時不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。聞水聲,如鳴佩環(huán)。( ) 皆若空游無所依。( )似與游者相樂。 ( ) 天涯若比鄰。 ( )五、小結(jié)重點字詞六、學(xué)生質(zhì)疑、釋疑-再讀課文,把握內(nèi)容1、用課文中的語句回答下列問題(1) 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的? 隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。 、(2) 小石潭的全貌怎樣的? 全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。(3) 游魚和潭水有什么特點?潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。 (4) 作按游覽的順序:(發(fā)現(xiàn)小潭 -潭中景物:石、水、四周 - 潭水源流- 潭中氣氛)2、結(jié)合課文內(nèi)容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。聯(lián)系寫作背景想一想為什么會這樣?作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的,但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā),憂傷、悲涼隨之而來。作者因小石潭的美景而歡快,但歡樂是暫時的,因為作者參與改革失敗后被貶,心中憤懣不平,一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā),憂傷悲涼的心情又會流露出來。 3、文章主題探究本文是柳宗元永州八記中的第四篇。文章從不同角度描繪小石潭的石、水、魚、樹,著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛,抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感寫景。作者善于抓住景物特征,寫景細致,借景抒情。七、當(dāng)堂訓(xùn)練:組織竟背。八、作業(yè)設(shè)計:1、背誦課文,翻譯課文。 2、整理筆記;3、賞析本文寫景、抒情的特色。 友情提示:范文可能無法思考和涵蓋全面,供參考!最好找專業(yè)人士起草或?qū)徍撕笫褂茫兄x您的下載!