歸納閱讀1感知 擴(kuò)展閱讀2 作者閱讀 送 別城南舊事插曲 李叔同詞J.P.奧德韋曲長亭外, 古道邊, 芳草碧連天, 晚風(fēng)拂柳笛聲殘, 夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。電影城南舊事宣傳畫作者：林海音電影城南舊事劇照10歲的沈潔出演小英子曾在47個國家放映獲過多項(xiàng)國際大獎點(diǎn)擊進(jìn)入城南舊事簡介作者：林海音臺灣作家點(diǎn)擊進(jìn)入林海音簡介6歲時的林海音考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影做了新娘子1939年初為人母（1942年）1944年1949年和冰心在一起（1993年）70歲的林海音林海音傳封面兩種預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？小說（自傳體小說）。本文有兩個主要人物：一是二是主要人物是爸爸我（英子）爸爸本文有兩條線。一條是：寫眼前“我”參加畢業(yè)典禮 另一條是：憶往事爸爸對我的愛理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插1.畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃 由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。3.韓主任上臺講話，我們唱驪歌：長亭外，古道邊 由我們“長高了，長大了”引出：很多人盼望自己長大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識到我已不再是小孩子。將課文分為下面三部分1. 畢業(yè)典禮前2. 畢業(yè)典禮中3. 畢業(yè)典禮后開頭到“最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿了蒲公英 “快回家去”到結(jié)尾爸爸的花兒落了這個題目語帶雙關(guān)：一、二、爸爸的夾竹桃落了；象征爸爸離開人世。閱讀“畢業(yè)典禮前”這一部分哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；其余是憶往事。憶往事部分屬于插敘。昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。這是一種暗示，想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？ “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “沒有爸爸”雙關(guān)。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”這個句子采用“動作+神態(tài)+語言”的形式，不但具體真切，還呼應(yīng)前文的喉嚨腫脹。爸爸為什么“笑” ？ （請談出你的理解，此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案）英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？ 不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。嚴(yán)在其外，愛在其內(nèi)。哪句話表明爸爸打英子這件事是一種“教育”，給了她良好的影響，而且英子也理解了爸爸的用心？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師 這兩句話似乎作用不大，作者為什么要寫？具體真切，有老北京風(fēng)情；呼應(yīng)下文，行文自然。閱讀“畢業(yè)典禮中”運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦! 前半句承上，是對插敘內(nèi)容的總結(jié)；后半句啟下，接著寫畢業(yè)典禮。媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？暗示爸爸病危。他不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？呼應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣” 。也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成?！伴L亭外，古道邊”這首歌，主題是什么？表達(dá)離別的悲傷。韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子了長大了”之后，作者寫道：我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!英子為什么怕“長大”呢？ “長大”之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。 做為一個12歲的小孩子，英子對此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。 但是從后文看，她確實(shí)“長大”了。爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練”，盡快“長大”。這也是一種教育。做大人，常常有人要我做大人。課文中“要我做大人”的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？ 韓老師 宋媽 蘭姨娘 蹲在草地里的那個人 爸爸其實(shí)還有：所有的親戚朋友，甚至整個社會都這樣希望。這幾個是什么人？請讀城南舊事閱讀“畢業(yè)典禮后”“快回家去”至結(jié)尾快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。英子為什么要催著自己“快回家去”? 可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑； 可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光”； 可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大”； 也可能意識到爸爸有什么不祥但是英子回家時見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對此英子是怎樣應(yīng)對的？ 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來 這些預(yù)示著爸爸去世。 她意識到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。 我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。英子意識到爸爸的辭世，為什么表現(xiàn)出了驚人的“鎮(zhèn)定”和“安靜” ？因?yàn)樗庾R到自己已經(jīng)“長大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以課文有這樣兩句：“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？烘托自己已經(jīng)“長大”了，不是小孩子了。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。歸納 復(fù)習(xí)文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆。1.“我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己”2.畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。3.典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。4.回到家，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 課文中，“我”從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我”對哪些事情的回憶？1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2.明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到! 回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。 3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? 回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。 “我”是不是真正感覺到自己長大了?你是從哪些地方看出來的? 是?！拔摇钡弥职秩ナ?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。英子在爸爸的教育中漸漸“長大”，你能歸納出她成長的足跡嗎？1. 六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。2. 六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。其他的，請同學(xué)們自己說。找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。1. 我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣! 2. 爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 3.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子，散散落落的石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康 時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。讀一讀，寫一寫衣襟驪歌花圃徘徊 抽屜 咻咻哭號腫脹狼狽柵欄包袱廊檐叮囑恐懼玉簪花lxizn擴(kuò)展遷移我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!”你可能也有過這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)討論：“我們”為什么既喜歡、又害怕變成大人? 網(wǎng)上閱讀林海音主頁人民教育出版社林海音專集城南舊影：追憶林海音 城南舊事再 見