飲酒（其五）導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。 2研讀品味，體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。 3反復(fù)閱讀背誦，領(lǐng)會(huì)作者意志和情趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ： 1整體把握和感悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。（重點(diǎn)） 2語(yǔ)感的培養(yǎng)和詩(shī)歌表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)。（難點(diǎn)）課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入新課：我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)經(jīng)算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)不少流派，“田園詩(shī)派”就是其中之一。舊時(shí)代的一些詩(shī)人，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，退居山野，避入鄉(xiāng)村，通過(guò)對(duì)自然景物尤其是田園風(fēng)光的歌詠以抒發(fā)情懷。這類(lèi)詩(shī)被稱(chēng)為田園詩(shī)，寫(xiě)這類(lèi)詩(shī)的詩(shī)人也就被稱(chēng)為田園詩(shī)人了。陶淵明就是我國(guó)古代最有代表性的田園詩(shī)人。他與最早的山水詩(shī)人南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn)被合稱(chēng)為“陶謝”。今天我們就來(lái)品讀陶淵明山水田園詩(shī)的代表作飲酒一、自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)法指導(dǎo)：古詩(shī)欣賞，先要弄懂詩(shī)詞字面上的意思；其次運(yùn)用聯(lián)想和想像再現(xiàn)詩(shī)句所要描述的畫(huà)面或形象；接著把握詩(shī)所創(chuàng)造出的意境。同時(shí)從內(nèi)容、表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧等方面加以欣賞，以獲得自己的感悟。 2、相關(guān)鏈接【陶淵明生平】 陶淵明，東晉大詩(shī)人，一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)。今江西九江人。他的祖父和父親都曾任官，他的祖父陶侃是東晉開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住５教諟Y明時(shí)，家境衰落。在家族中，他既欽敬曾祖的積極進(jìn)取，又特別贊賞外祖的沖淡自然，思想中融入了儒道兩種精神。前期（41歲以前），他渴望進(jìn)取，渴望干一番事業(yè)，做過(guò)江州祭酒，劉裕幕下鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令，起主導(dǎo)作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又時(shí)官時(shí)隱，舉棋不定。后期（41歲以后），陶淵明因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險(xiǎn)惡，以及官場(chǎng)政治腐敗，門(mén)閥制度森嚴(yán)，庶族寒門(mén)出身的人，不可能突破門(mén)閥士族對(duì)高官權(quán)位的壟斷，高傲的脾氣使他不愿迎合官場(chǎng)中鉆營(yíng)取巧的一套，“達(dá)則兼善天下，窮則獨(dú)善其身”，終于辭官歸田園，躬耕隴畝，不再出仕，回家鄉(xiāng)當(dāng)隱士去了，與官場(chǎng)徹底決裂。飲酒詩(shī)一組二十首，就是歸隱之初寫(xiě)的，大抵表述醉中的樂(lè)趣和對(duì)人生的感想。本篇是其中最有名的一首。3、知識(shí)預(yù)習(xí)（1）解釋下列詞語(yǔ)： 喧： 相與： 辨： 忘言： （2）初讀詩(shī)歌，說(shuō)出這首詩(shī)的大意。二、合作探究學(xué)習(xí) 1、整體感知，理清思路。 （1）聽(tīng)錄音飲酒一遍，聽(tīng)清字的讀音、詩(shī)句的節(jié)拍及重音之處等等，然后學(xué)生對(duì)照課文注釋自讀一遍，再聽(tīng)第二遍錄音，學(xué)生默默地跟讀。 （2）教師根據(jù)自己的體會(huì)范讀飲酒。 （3）散讀課文。 朗讀指導(dǎo)：這是一首田園詩(shī)，表達(dá)的是詩(shī)人悠然自得、寧?kù)o淡泊的心境，所以，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏都應(yīng)是舒緩的。這是五言詩(shī)，朗讀時(shí)按二/三結(jié)構(gòu)。 結(jié)廬/在人境，而無(wú)/車(chē)馬喧。問(wèn)君/何能爾？心遠(yuǎn)/地-自-偏。采菊/東籬下，悠然見(jiàn)南山；山氣/日夕佳，飛鳥(niǎo)/相與還。此中有真意，欲辨/已-忘-言。（4） 指導(dǎo)背誦：在熟讀理解的基礎(chǔ)上背誦。2、課文研討。（1）對(duì)一些重要詞語(yǔ)及句子的理解。 既然生活在人來(lái)人往的環(huán)境中，為何“而無(wú)車(chē)馬喧”呢? “悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”有的版本作“望”，能說(shuō)說(shuō)兩種版本的優(yōu)劣嗎? 如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩(shī)意? 3欣賞品味。(1)名句品味?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。”“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！?“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。”(2) 詩(shī)的最后兩句作者悟到此中的真意是什么呢？為什么作者說(shuō)沒(méi)有什么可辨呢？3、學(xué)生質(zhì)疑討論，教師小結(jié)。（1）從飲酒詩(shī)的開(kāi)頭四句可以看出陶淵明當(dāng)時(shí)怎樣的心情?（2） 藝術(shù)特色：說(shuō)理、抒情、寫(xiě)景交融一體。3、 課堂小結(jié)。四、課后檢測(cè) 1、形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句是： 2、反映詩(shī)人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的名句是： 3、詩(shī)歌蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)“喧囂”之感的詩(shī)句是： 4、歷來(lái)評(píng)論者對(duì)這首詩(shī)的第六句持不同見(jiàn)解：有認(rèn)為“悠然見(jiàn)南山”好的，也有認(rèn)為“悠然望南山”好的。請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕目捶ā?