-西蒙諾夫西蒙諾夫 第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、生字和新詞的掌握一、生字和新詞的掌握二、文學(xué)常識(shí)：二、文學(xué)常識(shí)：1、通訊的概念、通訊的概念2、通訊的六要素、通訊的六要素三、課文情節(jié)把握三、課文情節(jié)把握自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 你了解作者嗎？你了解作者嗎？ 西蒙諾夫（西蒙諾夫（1915-19801915-1980），蘇聯(lián)作家。曾任），蘇聯(lián)作家。曾任文學(xué)報(bào)主編、新世界雜志編委、文學(xué)俄羅斯文學(xué)報(bào)主編、新世界雜志編委、文學(xué)俄羅斯報(bào)編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職。報(bào)編委、蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職。19391939年年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。其代表作主要有：其代表作主要有：劇本我城一少年劇本我城一少年、詩歌、詩歌等著我等著我吧吧、長篇小說日日夜夜長篇小說日日夜夜、詩集友與敵詩集友與敵等。等。西蒙諾夫西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時(shí)的作品大多描寫二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時(shí)有很大影響。他也寫過許多評(píng)論性文章（以文藝或政治有很大影響。他也寫過許多評(píng)論性文章（以文藝或政治類居多）。他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，可類居多）。他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二：你知道文章的寫作背景嗎你知道文章的寫作背景嗎第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗牡诙问澜绱髴?zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜虼髴?zhàn)，六十一個(gè)國家和地區(qū)，二十多全球大戰(zhàn)，六十一個(gè)國家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過一億人，億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所。離失所。 19441944年是世界反法西斯戰(zhàn)爭取得年是世界反法西斯戰(zhàn)爭取得決定性勝利的一年。貝爾格萊德戰(zhàn)役的目決定性勝利的一年。貝爾格萊德戰(zhàn)役的目標(biāo)是：通過蘇、南、保三國軍隊(duì)的共同努標(biāo)是：通過蘇、南、保三國軍隊(duì)的共同努力，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉力，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德。這樣構(gòu)成了蘇、南軍夫首都貝爾格萊德。這樣構(gòu)成了蘇、南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍隨后爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利放軍隨后爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利條件。條件。自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三 字詞掌握字詞掌握 給下列字詞注音： 燒燒 灼灼 橋頭橋頭堡堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 曉曉 瓦瓦 礫礫 顫顫巍巍巍巍 育育乞乞西西 契柯契柯拉拉耶耶夫夫 舀舀 鞠鞠 躬躬zhubojiop fyflwiqq k yyo j gng削削xio 削去削去xu 剝削剝削間間jin 間距間距jin 間歇間歇揣揣chui 揣在懷里揣在懷里 chui 揣測(cè)揣測(cè) chui 掙揣掙揣迫迫 pi 迫擊炮迫擊炮 p 迫不及待迫不及待堡堡 b o碉堡碉堡 p 十里堡十里堡解釋下列詞語的意思：解釋下列詞語的意思：燒灼：燒灼：精疲力竭：精疲力竭：名副其實(shí)：名副其實(shí)：顫巍?。侯澪∥。好C穆：肅穆：永垂不朽：永垂不朽：瓦礫：瓦礫：燒燒, ,燙燙, ,使受傷。使受傷。形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：盡。盡。名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。抖動(dòng)搖晃。多用來形容老年人或病人抖動(dòng)搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動(dòng)作。的某些動(dòng)作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。腐爛。破碎的磚頭瓦片。破碎的磚頭瓦片。自學(xué)指導(dǎo)四自學(xué)指導(dǎo)四 你了解文體嗎？你了解文體嗎？通訊通訊是一種比較詳細(xì)、生動(dòng)、形象地報(bào)道客觀是一種比較詳細(xì)、生動(dòng)、形象地報(bào)道客觀事物或典型人物的新聞寫作體裁。通常，事物或典型人物的新聞寫作體裁。通常，通訊在內(nèi)容上通訊在內(nèi)容上比消息容量大，敘述更詳盡、比消息容量大，敘述更詳盡、形象形象。它可以有。它可以有敘述、描寫、議論、抒情敘述、描寫、議論、抒情等表現(xiàn)手法，不僅具有新聞價(jià)值，而且還等表現(xiàn)手法，不僅具有新聞價(jià)值，而且還具有可讀性，是報(bào)刊、廣播新聞節(jié)目的重具有可讀性，是報(bào)刊、廣播新聞節(jié)目的重要報(bào)道形式。要報(bào)道形式。 消息和通訊的比較消息和通訊的比較 通訊的篇幅比一般的消息長，更為重視具體情節(jié)的刻畫，通訊的篇幅比一般的消息長，更為重視具體情節(jié)的刻畫，可算是可算是新聞性內(nèi)容與散文化筆調(diào)的結(jié)合體新聞性內(nèi)容與散文化筆調(diào)的結(jié)合體，是，是“充分展充分展開了的消息開了的消息”，“形象化的消息形象化的消息”，是消息的擴(kuò)大和加，是消息的擴(kuò)大和加深。具體比較起來：深。具體比較起來： 1 1、形式上，、形式上，消息寫作的形式性較消息寫作的形式性較強(qiáng)；通訊則比較靈活。強(qiáng)；通訊則比較靈活。 2 2、內(nèi)容上：、內(nèi)容上：消息通常只要求準(zhǔn)消息通常只要求準(zhǔn)確，概括地?cái)⑹鲆患?；通訊可以詳盡地?cái)⑹鲂侣勈录_，概括地?cái)⑹鲆患拢煌ㄓ嵖梢栽敱M地?cái)⑹鲂侣勈录厝^程，寫較多的人和事。地全過程，寫較多的人和事。 3 3、表現(xiàn)手法上：、表現(xiàn)手法上：消息采消息采用概括敘述加舉例的方法報(bào)道事件；通訊則在敘述的基用概括敘述加舉例的方法報(bào)道事件；通訊則在敘述的基礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用描寫、抒情、議論等手法，渲染氣氛，礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用描寫、抒情、議論等手法，渲染氣氛，刻畫細(xì)節(jié)，增強(qiáng)報(bào)道效果?？坍嫾?xì)節(jié)，增強(qiáng)報(bào)道效果。 4 4、時(shí)效上：、時(shí)效上：消息快；通訊消息快；通訊較慢。較慢。 5 5、篇幅上：、篇幅上：消息短；通訊較長。消息短；通訊較長。 6 6、外部形式、外部形式上：上：消息有電頭；通訊無電頭。消息有電頭；通訊無電頭。 通訊的分類通訊的分類一、人物通訊：一、人物通訊：人物通訊以記人為主，報(bào)道在現(xiàn)實(shí)生活中人物通訊以記人為主，報(bào)道在現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、英雄模范的感人事跡、集中反映先涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、英雄模范的感人事跡、集中反映先進(jìn)、模范人物的崇高思想和精神風(fēng)貌，為社會(huì)樹立學(xué)習(xí)的進(jìn)、模范人物的崇高思想和精神風(fēng)貌，為社會(huì)樹立學(xué)習(xí)的楷模。楷模。 二、事件通訊：二、事件通訊：事件通訊以記敘事件為主，以報(bào)道典型事件通訊以記敘事件為主，以報(bào)道典型事件為主要內(nèi)容。此類通訊主要圍繞具有新聞價(jià)值和典型事件為主要內(nèi)容。此類通訊主要圍繞具有新聞價(jià)值和典型意義的事件進(jìn)行敘述，詳盡而真實(shí)地報(bào)道事件的發(fā)生、發(fā)意義的事件進(jìn)行敘述，詳盡而真實(shí)地報(bào)道事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過程，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)、緊張的情節(jié)或截取事展、結(jié)果全過程，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)、緊張的情節(jié)或截取事件中若干斷面來感染廣大讀者，起到介紹情況、揭示意義件中若干斷面來感染廣大讀者，起到介紹情況、揭示意義的作用。的作用。 通訊的分類通訊的分類三、風(fēng)貌通訊：三、風(fēng)貌通訊：風(fēng)貌通訊是一種反映某一個(gè)地區(qū)、風(fēng)貌通訊是一種反映某一個(gè)地區(qū)、戰(zhàn)線、系統(tǒng)部門所發(fā)生的日新月異的新氣象、新風(fēng)貌，戰(zhàn)線、系統(tǒng)部門所發(fā)生的日新月異的新氣象、新風(fēng)貌，以及對(duì)祖國風(fēng)光、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情、地方物產(chǎn)等以及對(duì)祖國風(fēng)光、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情、地方物產(chǎn)等為主的通訊報(bào)道。這類通訊取材廣泛、形式靈活。為主的通訊報(bào)道。這類通訊取材廣泛、形式靈活。 四、工作通訊：四、工作通訊：以敘述工作經(jīng)驗(yàn)、問題為主，是一種以敘述工作經(jīng)驗(yàn)、問題為主，是一種報(bào)道某一地區(qū)或單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、工作成就的通訊。這報(bào)道某一地區(qū)或單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、工作成就的通訊。這類通訊通過對(duì)典型事件的記敘，或概括實(shí)際工作中的類通訊通過對(duì)典型事件的記敘，或概括實(shí)際工作中的具體經(jīng)驗(yàn)，或探討實(shí)際工作中的新問題，或反映實(shí)際具體經(jīng)驗(yàn)，或探討實(shí)際工作中的新問題，或反映實(shí)際工作中存在的問題等，并對(duì)其進(jìn)行探討和研究，總結(jié)工作中存在的問題等，并對(duì)其進(jìn)行探討和研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，對(duì)今后的工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，對(duì)今后的工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。導(dǎo)性。自學(xué)指導(dǎo)五自學(xué)指導(dǎo)五 情節(jié)了解情節(jié)了解一、同學(xué)將課文默看一遍一、同學(xué)將課文默看一遍二、同學(xué)舉手回答問題，二、同學(xué)舉手回答問題，概述故事情節(jié)概述故事情節(jié)三、大家分析評(píng)價(jià)三、大家分析評(píng)價(jià)四、教師點(diǎn)評(píng)四、教師點(diǎn)評(píng)一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士為了解放南斯拉夫，不一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士為了解放南斯拉夫，不幸犧牲，一位南斯拉夫母親將他安葬在南幸犧牲，一位南斯拉夫母親將他安葬在南斯拉夫的國土上，并且為他的墳頭上點(diǎn)燃斯拉夫的國土上，并且為他的墳頭上點(diǎn)燃了兩支她珍藏了了兩支她珍藏了4545年的結(jié)婚喜燭，用以表年的結(jié)婚喜燭，用以表達(dá)對(duì)烈士的哀思和敬意。達(dá)對(duì)烈士的哀思和敬意。當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)1、給下列字詞注音： 燒燒 灼灼 橋頭橋頭堡堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 曉曉 瓦瓦 礫礫 顫顫巍巍巍巍 育育乞乞西西 契柯契柯拉耶夫拉耶夫 舀舀 鞠鞠 躬躬zhubojiop fyflwiqq k yyo j gng2、解釋下列詞語的意、解釋下列詞語的意思：思：燒灼：精疲力竭：名副其實(shí)：顫巍巍：肅穆：永垂不朽：瓦礫：燒,燙,使受傷。形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：盡。名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。抖動(dòng)搖晃。多用來形容老年人或病人的某些動(dòng)作。恭敬莊嚴(yán)地站立著。永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。破碎的磚頭瓦片。詞語積累詞語積累