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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 八年級道德與法治下冊《公民基本權(quán)利》知識點復(fù)習(xí) 　　www.5y 　　kj.co 　　m　　3.1 　　公民基本權(quán)利 　　【核心素養(yǎng)】法制意識 　　【教材分析】 　　本節(jié)課是教材第二單元第三課的第一框，本單元邏輯架構(gòu)十分明顯，先講權(quán)利后講義務(wù)，有助于幫助學(xué)生形成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的概念。本框內(nèi)容詳細(xì)介紹了公民基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，以及行使公民基本權(quán)利的個人價值與社會意義。本框內(nèi)容教學(xué)安排一課時，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生知曉權(quán)利的內(nèi)容，理解其內(nèi)涵及其價值，增強權(quán)利意識。 　　【學(xué)情分析】 　　八年級學(xué)生對自己所享受的權(quán)利略知一二，但權(quán)利意識模糊，對于自己究竟享有

2、什么權(quán)利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害，而不知道如何去保護自己。因此，對他們進(jìn)行權(quán)利教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利就是一件非常必要的事情。 　　【課程標(biāo)準(zhǔn)】 　　課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”。具體的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“了解憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。”“知道公民的人身權(quán)利受法律保護，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。”“知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！?　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　、通過探究“小云一家的權(quán)利”“選

3、舉人大代表”等案例，結(jié)合教材，知道公民的基本權(quán)利是憲法賦予的，及公民的基本權(quán)利的內(nèi)容和涵義。 　　2、閱讀教材，結(jié)合案例探究，理解公民基本權(quán)利的個人價值與社會意義。 　　3、列舉自己享有的基本權(quán)利，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識，感受憲法與每個人息息相關(guān)的關(guān)系。 　　【教學(xué)重難點】 　　重點：了解公民基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義。 　　難點：理解公民的住宅權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容與含義，能夠準(zhǔn)確指出憲法中的住宅權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵與其他法律中的區(qū)別。 　　【教學(xué)方法】 　　合作探究法，小組討論法。 　　【教學(xué)過程】 　　問題導(dǎo)入 　　人人有權(quán)，其國必興；人人無權(quán)，其國必廢；此量如日月經(jīng)天，江河行地，古今不易，遐邇無殊。——清

4、·何啟·胡禮垣 　　師：哪位同學(xué)可以來講一下這句話的涵義？ 　　生：每個人都有自己應(yīng)有的權(quán)利，不會遭到欺壓，國必興旺；人民沒有權(quán)利，遭受壓迫和苦難，必起反抗，國家必亂；這準(zhǔn)側(cè)就像日升月落，江河奔流大地，從古之近不變，（遠(yuǎn)近一樣）世界各地都如此。 　　師：從這句話中，我們可以感受到公民權(quán)利的重要性，今天我們就一起來學(xué)習(xí)我們究竟有哪些權(quán)利。 　　政治權(quán)利和自由 　　任務(wù)一、通過探究“小云一家的權(quán)利”“選舉人大代表”和“羅先生舉報”的案例，及列舉政治自由的事例，知道憲法規(guī)定我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解公民政治權(quán)利和自由的內(nèi)容，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識。 　　探究活動一

5、　　小云爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人剑瑺敔斈棠堂吭履茴I(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當(dāng)選為縣人大代表。早餐后，小云去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。 　　從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？ 　　小云上學(xué)，體現(xiàn)她有 　　權(quán)。 　　媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她有 　　權(quán)。 　　爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們有 　　權(quán)。 　　爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有 　　權(quán)。 　　…… 　　參考答案：受教育權(quán)、被選舉權(quán)、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)。 　　依照憲法的規(guī)定，我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過各種途徑和形式參與國家政治生活。公民政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治

6、自由和監(jiān)督權(quán)等。 　　過渡：現(xiàn)在我們知道了公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。下面我們先來學(xué)習(xí)一下選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 　　探究活動二 　　教材P33，探究與分享（上） 　　公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？ 　　你心目中的人大代表是什么樣的？ 　　選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 　　意義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。 　　過渡：在我們了解了選舉權(quán)和被選舉權(quán)之

7、后，接下來就來看一下政治自由指的是什么？它的存在又有什么意義呢？ 　　探究活動三 　　討論：政治自由指的是什么，請同學(xué)們舉出幾個生活中的案例。 　　生：我們可以對社會熱點事件發(fā)表自己的見解，自由的進(jìn)行討論，這就是政治自由中的言論自由。 　　報社、雜志社等可以發(fā)行報紙、雜志，就屬于政治自由中的出版自由。 　　政治自由。我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。 　　意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。 　　探究活動四 　　教材P33，探究與分享（下） 　　羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題？ 　　參考答案：監(jiān)督權(quán)，在行使監(jiān)督權(quán)

8、時應(yīng)注意不得捏造或者歪曲事實進(jìn)行誣告陷害。 　　監(jiān)督權(quán)。我國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向國家機關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進(jìn)行誣告陷害。 　　意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。 　　我國公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。 　　人身自由 　　任務(wù)二、小組討論，并探究案例“嚴(yán)某檢舉鄉(xiāng)政府”，了解人身自由所包含的各項基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，

9、理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識。 　　過渡：師：公民的基本權(quán)利只是政治權(quán)利和自由嗎？如果不是的話，那究竟還有什么呢？ 　　生：還包括有人身自由。 　　師：人身自由是什么呢？誰可以給它下一個定義？ 　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴(yán)的生活（意義）。 　　過渡：在知道了人身自由的具體內(nèi)容后，我們來通過探究案例具體的學(xué)習(xí)人身自由所包含的幾個權(quán)利。 　　探究活動五 　　嚴(yán)某在網(wǎng)上發(fā)

10、帖檢舉鄉(xiāng)政府違法占用村民土地。次日一早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢中的嚴(yán)某強行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。 　　鄉(xiāng)政府的行為是否違法？你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？ 　　參考答案：鄉(xiāng)政府的行為涉嫌違法：嚴(yán)某的人身自由權(quán)和住宅權(quán)受到了侵犯。 　　人身自由不受侵犯。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。 　　住宅不受侵犯。住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（此處詳細(xì)講解，

11、不僅要幫助學(xué)生理解住宅的范圍，還要了解禁止非法搜查和非法侵入的具體內(nèi)容。） 　　住宅是指公民生活和居住的固定場所，也是公民個人財產(chǎn)的主要存放場所，是公民賴以生存的主要條件。其范圍包括通常所說的私人住房，還包括固定的宿舍、旅館、辦公室等場所；不僅包括建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部的居住場所，還包括建筑結(jié)構(gòu)外部的得以侵犯公民私生活的場所、器具等。 　　禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。包括：第一，對住宅的搜查和侵入必須依據(jù)法律規(guī)定的條件和程序。第二，禁止非法搜查公民的住宅，主要是對公共權(quán)力而言的。第三，禁止非法侵入他人住宅。主要是禁止非司法機關(guān)工作人員未依據(jù)法律規(guī)定就擅自進(jìn)入他人住宅，或者未經(jīng)主人同意而侵入他人住

12、宅的行為。 　　過渡：除了案例中嚴(yán)某被侵犯的兩個權(quán)利之外，人身自由還包括了什么？ 　　生：還有人格尊嚴(yán)不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護。 　　師：同學(xué)們進(jìn)行小組討論，回答人格尊嚴(yán)不受侵犯以及通信自由和通信秘密受法律保護的具體含義。 　　學(xué)生回答，教師總結(jié)。 　　人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應(yīng)當(dāng)享有受他人和社會尊重的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽權(quán)、榮譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。 　　通信自由和通信秘密受法律保護。我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或

13、者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 　　社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利 　　任務(wù)三、通過探究案例“警察征用摩托車”“國家保障孩子上學(xué)”和“國家促進(jìn)科學(xué)文化發(fā)展”，了解社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利所包含的各項基本權(quán)利的內(nèi)容及涵義，理解其個人意義和社會價值，養(yǎng)成和增強權(quán)利意識。 　　過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了公民享有政治權(quán)利和自由以及人身自由這兩方面的基本權(quán)利，那公民的基本權(quán)利只有這兩個方面嗎？對，不是。公民的基本權(quán)利還包括了社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利。接下來，我們來看公民在這方面又有哪些權(quán)利。 　　探究活動六

14、　　教材P37，探究與分享（上） 　　警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)利？ 　　參考答案：財產(chǎn)權(quán)。 　　財產(chǎn)權(quán)。我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財產(chǎn)。我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。 　　辨析：憲法上的財產(chǎn)權(quán)、民法上的財產(chǎn)權(quán) 　　憲法上的財產(chǎn)權(quán)主要對抗國家權(quán)力侵犯，或者要求國家權(quán)力作為而保障其權(quán)利的實現(xiàn)，一方面國家不得隨意侵犯個人財產(chǎn)自由，另一方面國家要采取有效措施，以防止他人對個人財產(chǎn)自由的侵犯。 　　民法上的財產(chǎn)權(quán)是以財產(chǎn)利益為客體的民事權(quán)利，由民事法律加以規(guī)定，以防范其他平等私主體

15、的侵犯。 　　過渡：除了財產(chǎn)權(quán)之外，我們在課程開始的時候，提到小云的爸爸媽媽去上面，體現(xiàn)他們有勞動權(quán)，小云的爺爺奶奶領(lǐng)養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們有物質(zhì)幫助權(quán)。這兩個權(quán)利屬于哪方面的權(quán)利？它們的具體含義是什么？ 　　學(xué)生回答，教師總結(jié)： 　　勞動權(quán)。一切有勞動能力的公民由勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權(quán)利，這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國憲法規(guī)定，公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。人們通過勞動，參與社會生產(chǎn)與服務(wù)活動，獲得勞動報酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現(xiàn)自身價值，也為國家和社會作出貢獻(xiàn)。 　　物質(zhì)幫助權(quán)。我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民

16、享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。 　　探究活動七 　　教材P37~38，探究與分享。 　　從三名同學(xué)的對話中，你得到了哪些信息？ 　　結(jié)合這段材料，請和同學(xué)討論：國家為什么要從制度上保障不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)？ 　　受教育權(quán)。公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。國家實行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。 　　探究活動八 　　播放有關(guān)于國家通過各種方

17、式促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵和幫助公民進(jìn)行科學(xué)文化活動的圖片。 　　思考國家為什么要對公民的科學(xué)文化活動給予支持和幫助？ 　　文化權(quán)利。公民的文化權(quán)利包括：科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和其他文化活動的自由。我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵和幫助。 　　此外，我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。 　　拓展空間： 　　運用本節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)合自身實際，列舉你所享有的各項公民基本權(quán)利。 　　例：作為公民，我享有政治自由，監(jiān)督權(quán)，我的人身自由、人格尊嚴(yán)不受侵犯等。 　　www.5y 　　kj.co 　　m 專心---專注---專業(yè)