《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第1課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)(進(jìn)位) 【教學(xué)要求】 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)是比較例題兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn) 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、示卡片口算。（每小組有類(lèi)似一套口

2、算題，由小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)） 4+6=（? ?）? ? 20+10=（? ?）? ?? ?6+5+30=（? ? ） 4+9=（? ?）? ? 20+13=（? ?）? ?? ?9+3+40=（? ? ） 2、指名口算，并說(shuō)口算過(guò)程。 24+5=（? ?） 二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入 1、出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來(lái)到野外畫(huà)畫(huà)，你知道他們各畫(huà)了多少?gòu)埉?huà)片嗎？誰(shuí)能根據(jù)圖中三個(gè)小朋友各畫(huà)畫(huà)片的張數(shù)，提出一些用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？誰(shuí)又能幫助解答呢？ 2、師把算是呈現(xiàn)在黑板上： 9+6? ???24+9? ?? ?24+6? ?? ?9+24+6 3、問(wèn)：哪個(gè)算式已學(xué)過(guò)，點(diǎn)名

3、直接說(shuō)得數(shù)解答。9+24+6留到課后學(xué)習(xí)。 今天我們一起來(lái)解決：24+6=（? ?）? ?24+9=（? ?） 三、 合作學(xué)習(xí)，探索新知 教學(xué)例1：24+6=？ 1、朋友，這道算式，你會(huì)算嗎？先算什么？發(fā)現(xiàn)什么？該怎么辦？學(xué)生嘗試，不會(huì)算的學(xué)生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 2、小組討論：6+4滿(mǎn)10，該怎么辦？ 3、集體交流： 問(wèn)：誰(shuí)是直接通過(guò)口算算出得數(shù)的？誰(shuí)是通過(guò)小棒得出結(jié)果的？各自說(shuō)說(shuō)各自的算法和操作過(guò)程，并找出共同處。 ①合操作。歸納思路。 板書(shū)：? ? 24? ?+? ?6 = 30 ? ?? ?? ? ∧

4、20? 4 ②生自由練說(shuō)口算步驟。 ③生共同小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個(gè)位上相加滿(mǎn)十怎么辦？ ④試一試（補(bǔ)充） 38+2? ???53+7 教學(xué)例2：24+9？ 1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計(jì)算方法，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 2、小組交流：通過(guò)操作后，你想怎樣計(jì)算？ 3、集體交流：結(jié)合操作，理解算理。老師配合學(xué)生語(yǔ)言和動(dòng)作板書(shū)算式。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法： 4、優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)： （1）小組討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡(jiǎn)便？你喜歡哪一種方法？ （2）閉上眼睛想想：在小組里輕聲說(shuō)說(shuō)你喜歡的比較簡(jiǎn)便的方法。 （3）

5、小結(jié)重點(diǎn)：像這類(lèi)題，個(gè)位相加滿(mǎn)10該怎么辦？用誰(shuí)加整十?dāng)?shù)？ （4）試一試。（獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法） 【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】 四、 鞏固練習(xí) 1、“想想做做”第1題： （1） 學(xué)生獨(dú)立圈一圈、算一算。 （2） 集體交流：圈與算的過(guò)程。 2、第2題： （1）學(xué)生獨(dú)立做。 （2）獨(dú)立觀察，在每一組題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：為什么？ （3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？ （4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把幾和個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)，滿(mǎn)十后，再與幾十相加。 3、補(bǔ)充題 （1）下面（? ?）里可以填幾？46 + （ ??）=5（ ） （2）根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎？ （? ?）+ （? ?）= （? ?） 五、 總結(jié)揭題 1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)會(huì)的？ 2、板書(shū)課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。 六、實(shí)踐運(yùn)用 現(xiàn)在一遇到一些問(wèn)題，小朋友能用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決問(wèn)題嗎？ “想想做做”第3、4題（讓學(xué)生弄清題意后進(jìn)行解答。） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】 ...