第10課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了    解“四項(xiàng)基本原則”內(nèi)容、鄧小平理論形成及其指導(dǎo)地位確立的過程掌    握十二大、十三大、鄧小平視察南方重要講話、十四大、十五大的內(nèi)容水平訓(xùn)練過程方法順時(shí)歸納整理知識(shí)使用列大事年表方法，“以史帶論”地形成“鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)總設(shè)計(jì)師”這個(gè)歷史概念識(shí)圖分析判斷特征利用教材相關(guān)鄧小平南巡活動(dòng)的照片及其說明文字，強(qiáng)調(diào)他的愿望是“讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)”（體現(xiàn)了社會(huì)主義“共同富?！钡幕咎卣鳎┣楦袘B(tài)度價(jià) 值 觀衷心敬仰總設(shè)計(jì)師鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問題，成為中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師，他的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè)準(zhǔn)確樹立人生理想鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，在中國(guó)歷史上具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，有志者應(yīng)該沿著他所指引的道路前進(jìn)，確立起為祖國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想教學(xué)重點(diǎn)  改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平教學(xué)難點(diǎn)  為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容：為什么說十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折？（它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。）承上啟下，教師講授：新時(shí)期的主要任務(wù)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，其“特色”就是根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況實(shí)行改革開放。鄧小平在這個(gè)過程中做出了杰出的貢獻(xiàn)，成為我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平1 改革開放之初，鄧小平為什么要提出“四項(xiàng)基本原則”？（那時(shí)出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)自由化問題）2“四項(xiàng)基本原則”的四個(gè)“必須堅(jiān)持”是什么？（指導(dǎo)學(xué)生從課本45頁注解尋找答案：共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義道路、 人民民主專政、馬列主義和毛澤東思想。）教師指出：這“四項(xiàng)基本原則”不但是我們的立國(guó)之本，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基本前提。 3 1982年召開的十二大主要內(nèi)容是什么？（鄧小平明確提出“把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！保?#160;   教師聯(lián)系比較：馬克思主義的普遍真理指的是用革命手段推翻剝削制度，建立社會(huì)主義制度。當(dāng)年蘇聯(lián)是在大城市舉行武裝起義奪取政權(quán)的。中國(guó)共產(chǎn)黨建立初期，照搬蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果遭到嚴(yán)重挫折。后來是毛澤東等人根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，開辟了一條“農(nóng)村包圍城市”的道路，終于領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得新民主主義革命的勝利。所以說，那是一條具有中國(guó)特色的革命道路。如今，鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，也是總結(jié)了中外歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。 4 1987年召開的十三大主要內(nèi)容是什么？（鄧小平為大會(huì)闡明了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線路線以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。大會(huì)根據(jù)他的設(shè)想，做出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署。）5根據(jù)46頁“動(dòng)腦筋”，組織學(xué)生列表、討論回答：為什么說鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？（他解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問題。）時(shí)    期作            用十一屆三中全會(huì)提出實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策改革開放初期提出四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化十二大提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義十三大闡明社會(huì)主義初級(jí)階段理論，提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線6組織學(xué)生完成歷史填圖冊(cè)14頁1、4（2）兩題。鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立1課本45頁“導(dǎo)入框”、47頁插圖和49頁“自由閱讀卡”的內(nèi)容都反映了哪件大事？（鄧小平到南方視察并發(fā)表重要講話。）2 這些講話的重要觀點(diǎn)是什么？（黨的基本路線一百年不能動(dòng)搖、特區(qū)姓“社”不姓“資”、改革開放膽子要大一些、發(fā)展經(jīng)濟(jì)是關(guān)鍵、發(fā)展才是硬道理、讓全國(guó)人民都發(fā)財(cái)?shù)?。?指導(dǎo)學(xué)生完成歷史填圖冊(cè)14頁4（1）題：（這些圖片中的歷史事件發(fā)生在1992年我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放遇到姓“社”、姓“資”問題困擾的關(guān)鍵時(shí)刻，鄧小平視察南方并發(fā)表重要講話，進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響）。4組織學(xué)生思考討論：為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段？（鄧小平關(guān)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，逐漸形成了鄧小平理論。這個(gè)理論第一次比較系統(tǒng)地回答了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列問題：A.在社會(huì)主義發(fā)展道路問題上：強(qiáng)調(diào)走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。B.在社會(huì)主義發(fā)展階段問題上：作出了我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段的正確判斷，提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線。C.在社會(huì)主義根本任務(wù)問題上：不斷發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)共同富裕。D.在社會(huì)主義發(fā)展動(dòng)力問題上：強(qiáng)調(diào)改革也是一場(chǎng)革命，反對(duì)僵化停滯。E.在社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問題上：指出和平與發(fā)展的當(dāng)代世界的兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取有利的國(guó)際環(huán)境。F.在社會(huì)主義建設(shè)的政治保障問題上：強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)健康發(fā)展的保證。G.在社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略步驟問題上：提出了“分三步走”的設(shè)想等。所以說鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。）5 1992年召開的十四大主要內(nèi)容是什么？（A. 高度評(píng)價(jià)了鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，確立了它在全黨的指導(dǎo)地位。B. 形成了以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體。）6 1997年召開的十五大主要內(nèi)容是什么？（把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。）如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固1根據(jù)48頁“活動(dòng)與探究·1”，先組織學(xué)生“議一議”。（提示大家：應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己家庭生活水平的提高以及家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)成就談體會(huì)，發(fā)表議論。教師要注意疏導(dǎo)學(xué)生因家長(zhǎng)下崗、或因家庭偶發(fā)暫時(shí)困難時(shí)的思想認(rèn)識(shí)，要從整體上把握發(fā)展的趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)發(fā)展的重要性。）2完成課本48頁“練一練”：應(yīng)選D（A是“一個(gè)中心”，B和C是“兩個(gè)堅(jiān)持”，它們都屬于基本路線內(nèi)容。）3完成新學(xué)案14頁“自我測(cè)評(píng)”剩余題目。 4根據(jù)48頁“活動(dòng)與探究·2”， 建議學(xué)生請(qǐng)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽幫助收集、整理親朋好友的相片，按照下表所列的內(nèi)容選出若干張，自己執(zhí)筆撰寫說明文字：相片題目拍攝時(shí)間相片人物與你的關(guān)系相片景物與你家的關(guān)系你覺得這張相片有什么意義                                             備注：假如具體年代記不清楚，只要標(biāo)明大約時(shí)間即可。例如：解放前、建國(guó)初期（抗美援朝時(shí)期、土地改革時(shí)期）、社會(huì)主義改造時(shí)期、大躍進(jìn)時(shí)期、困難時(shí)期、文革時(shí)期、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期等，也可以根據(jù)相片具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。意義部分可以反映親友關(guān)系的和諧美滿，也可以反映整個(gè)社會(huì)的前進(jìn)步伐、日常生活的不斷改善、家鄉(xiāng)面貌的巨大變化等。不必局限在哪一天完成，可以一邊收集一邊填寫。表格填不下的，可以用其他紙張謄寫，粘在課本上。極力建議同學(xué)們整理成家庭相冊(cè)或個(gè)人相冊(cè)，熱切呼吁有電腦的同學(xué)制成電子相冊(cè)類作品參加信息技術(shù)競(jìng)賽。5提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第11課民族團(tuán)結(jié)。