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3 草原牛羊壯 教學設計 1教學目標 1、引導學生觀察圖片的形態(tài)、顏色與紋樣,從而感受他們的美,并用簡單的話表達自己的感受。 2、引導學生小組合作畫畫,完成一幅畫。 2學情分析 學生在造型方面有一定的發(fā)展,隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展,他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向,也稱之為“萌芽寫實階段”。 造型表現: 學生的造型游戲的活動范圍得到進一步的擴展,也增加了包含構成意識的造型游戲。 設計應用: 學生開始引入一些知識系統的學習,如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理,并進行一些簡單的創(chuàng)意和設計,旨在感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 欣賞評述: 3-4年級的學生,應逐步要求對美術作品進行簡單的形式分析,從對形色的認識,擴大到質感的認識,表達自己的感受。 綜合探索: 進行造型游戲活動,結合語文、音樂等課程內容,并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。 3重點難點 教學重點:讓學生簡單的表達自己從這幅畫中看到了哪些東西 教學難點:小組合作完成畫出課件所給出的圖畫 4教學過程 一、導入 1、看課件,圖片引入新課 2、教師提問:你們能從這幅圖畫發(fā)現哪些東西? 二、新授 1、教師讓學生自己看課件中所給出的圖畫 2、讓學生表達出自己從圖畫中發(fā)現了什么東西 3、教師先演示一遍自己畫這幅圖畫 4、讓學生小組合作完成畫出這幅圖畫 5、小組之間互相欣賞各自的繪畫 6、學生點評 三、教師總結 1、你有哪些感受? 2、課后繼續(xù)完善小組所畫的圖畫