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7 毛茸茸的動物 教學設計 1教學目標 1、認知目標:了解動物的外形特征,感受動物的美和可愛。感受材料的特性,探討如何巧妙運用各種材料,以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動物”。 2、情感目標:培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。 3、能力目標:通過探索各種材料,以合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動物”,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)新精神。 2學情分析 習作前一節(jié)口語交際課,讓學生觀察自己喜愛的動物,說出動物的特點,進一步激發(fā)學生喜愛動物的情感。在這樣的知識儲備下開展習作指導,相對而言,事半功倍。 3重點難點 教學重點:掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象。 教學難點:巧妙運用各種材料,表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。 4教學過程 活動1【導入】情境導入 今天老師在路上遇見了一位魔法師,他聽說我要來給同學們上課呀,就送我一根神奇的魔棒,還告訴我聽話的孩子只要聽到鈴聲,就會立刻安靜下來,坐端正,讓老師試試看。(對表現(xiàn)好的孩子進行獎勵)看來大家都是聽指揮的好孩子。那就讓咱們先去森林里散散步吧!如果看到了你認識的動物,你就輕輕地叫出它的名字,好嗎?(欣賞動物圖片) 活動2【活動】感受欣賞 1、森林里的動物可真多呀,老師特意請來了四位客人,大家看看,它們是誰?(熊貓,波斯貓,松鼠,小狗)同學們想想它們都穿著一件怎樣的外衣?咱們教室里還有幾位客人呢,大家喜歡它們嗎?誰來說說你為什么喜歡它們?那你想不想摸一摸啊?說說你有什么感覺呀? 2、同學們覺得毛茸茸的動物可愛嗎?那大家看看它可愛嗎?(出示《可愛的北極熊》)它是誰啊?仔細看看,它是用什么材料做成的?(毛線)再看看它們可不可愛?(出示《羊兒快跑》)這幅作品又是用什么材料做的呢?(色卡紙,棉花)摸摸,有沒有毛茸茸的感覺呀? 3、其實,在咱們生活中,能利用的材料可多了,讓我們走進課本,看看小朋友們的出色表現(xiàn)吧! 活動3【活動】學習制作 1.同學們覺得手工制作的這些動物形象漂亮嗎?你們喜歡嗎?那想不想自己做一個毛茸茸的動物呢?今天就讓咱們跟著月亮姐姐一起來學做毛茸茸的動物吧!(出示課題,播放課件) 2.同學們都聽明白了嗎?老師希望大家能和小組同學一起合作,利用準備好的材料也做個毛茸茸的動物,呆會兒咱們比比,哪個小組的作品最美觀,最有新意。咱們抓緊時間,開始動手吧! 3.教師巡堂,鼓勵學生大膽設想,給予一定的幫助,制做出有創(chuàng)意的作品。 活動4【活動】作業(yè)展示 1.讓咱們排好隊,一起去動物樂園里逛逛吧!大家欣賞的時候,在你最喜歡的動物作品下的牽?；ɡ镔N上你的笑臉,好嗎? 2.誰來說說,你最喜歡的是哪幅作品,能說出喜歡的理由嗎? 3.老師認為同學們的表現(xiàn)都不錯(師點評,以鼓勵和表揚為主)。 活動5【活動】結(jié)束語 同學們,動物是咱們?nèi)祟惖呐笥?可總有些人為了自己的利益捕捉它們,傷害它們,所以小朋友從小就要樹立保護動物的意識,讓所有的動物們都像在這個樂園里一樣,自由快樂地生活,大家會保護它們嗎?太好了,希望人類和動物在大自然里能和諧共處,自由快樂。