《小學(xué)美術(shù)7.　自行車和摩托車 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)7.　自行車和摩托車 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7.　自行車和摩托車 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 了解自行車和摩托車的結(jié)構(gòu)，欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車和摩托車的美感與特點(diǎn)；感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系，體會生活中的美的體現(xiàn)，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新的意識和能力。 2學(xué)情分析 這一單元的主題是“神氣的小畫家”，《自行車和摩托車》是屬“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域?，F(xiàn)代自行車和摩托車款式眾多的外形構(gòu)造使學(xué)生覺得新奇有趣，容易引起學(xué)生的興趣。但在四年級，線描表現(xiàn)對學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于缺乏寫生的條件，在細(xì)節(jié)的描繪方面就更難。從教材的課時(shí)安排來看，本課題是安排一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，我本人覺得這樣的量太大，所以將本課的內(nèi)容一分為二，在本課時(shí)里只講授自行車的內(nèi)容。為了讓課堂的教學(xué)更有效，在本課時(shí)里也只對自行車進(jìn)行線描的練習(xí)，對于自行車的想象拓展學(xué)習(xí)將安排在下一課時(shí)里進(jìn)行。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：自行車和摩托車的結(jié)構(gòu)特征以及線描表現(xiàn)自行車和摩托車的美感和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：線描表現(xiàn)自行車和摩托車構(gòu)造細(xì)節(jié)的特征。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】活動一：感知與體驗(yàn) 　　組織教學(xué)（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況） 　　謎語導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？ 下面讓我們來看一下哪位同學(xué)是我們班的“猜謎小高手”。 　　出示謎語：一輪行前一輪后,一足跨左一足右,一上一下互踹之,無翼而飛不脛走。 （生答：自行車） （表揚(yáng)“猜謎小高手”，吸引學(xué)生的注意力） 　　板書課題：自行車和摩托車（一） 活動2【活動】活動二：欣賞與比較 自行車的誕生： 　　1790年，有個(gè)法國人名叫西夫拉克，他特別愛動腦筋。有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車從身后滾滾而來，那條街比較狹窄，馬車又很寬，西夫拉克躲來躲去幸而沒有被車撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見了，替他難過，還氣得直罵，想喊那輛馬車停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ??！瘪R車走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多，為什么不可以把馬車的構(gòu)造改一改呢應(yīng)當(dāng)把馬車順著切掉一半，四個(gè)車輪變成前后兩個(gè)車輪……他這樣一想，回家就動手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，于1791年第一架代步的“木馬輪”小車造出來了。這輛小車有前后兩個(gè)木質(zhì)的車輪子，中間連著橫梁，上面安了一個(gè)板凳，像一個(gè)玩具俱似的。由于車子還沒有傳動鏈條，靠騎車人雙腳用力蹬地，小車才能慢慢地前進(jìn)，而且車子上也無轉(zhuǎn)向裝置，只能直行，不會拐彎，出門騎一會兒就累得滿身大汗。 自行車的發(fā)展： 　?。ㄐ蕾p視頻）播放視頻，師解說：自行車最原始的樣子是沒有驅(qū)動的，也不能調(diào)轉(zhuǎn)方向的。隨著社會的發(fā)展，自行車漸漸成為了人們生活中的主要交通工具。近幾年來，隨著城市汽車的不斷增多，人們的出行方式也發(fā)生了變化，許多的城市已經(jīng)推行騎自行車出行的“綠色出行”的方式。騎自行車也成為了人們生活當(dāng)中的健身方式、出現(xiàn)了挑戰(zhàn)極限的競技模式和比賽活動等等。 自行車之“最”： 　　圖片欣賞最早、最大、最長的自行車。 活動3【練習(xí)】活動三：創(chuàng)作與表現(xiàn) 　　自行車是人們常用的簡便交通工具，自行車雖然零件不少，整體結(jié)構(gòu)骨架雖很簡單，但必須理解，理解之后，只要按照作畫步驟先從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實(shí)的自行車就會出現(xiàn)在你筆下，不信，大家這一節(jié)課就來試試看。 　　看一看：欣賞設(shè)計(jì)精美、學(xué)生喜歡的自行車圖片與學(xué)生的線描作品。 　　想一想：應(yīng)該怎樣畫？ 　　議一議：第一，課本提示了一種畫的方法，還有其他方法嗎？ 　　　　　　第二，你想表現(xiàn)的自行車是什么造型的？ 　　畫一畫：用線描的方式畫出一輛自己最喜歡的自行車。 　　師講述觀察方法及作畫的步驟： 觀察一輛自行車先從大的結(jié)構(gòu)骨架特點(diǎn)著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認(rèn)識。 重點(diǎn)觀察車把、車架、椅座、車輪、腳踏板。 再仔細(xì)了解各部分構(gòu)造的細(xì)節(jié)。繪畫時(shí)也與觀察方法一致，先從大的結(jié)構(gòu)畫起，再畫到細(xì)部。 （教師演示畫出自行車的基本骨架，再畫細(xì)部，簡要地講述畫自行車的步驟。） 　　學(xué)生練習(xí)：（以線描的方式畫出一輛自行車） 教師巡視指導(dǎo)。 活動4【測試】活動四：評價(jià)與展示 　　舉辦車展，進(jìn)行互評。 活動5【作業(yè)】活動五：課外拓展 　　除了可以用線描的方式表現(xiàn)自行車外，我們課外還可以用其他的方式表現(xiàn)自行車。（欣賞作品）