《小學(xué)美術(shù)12 閃閃的星星 教學(xué)設(shè)計 (4)(2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)12 閃閃的星星 教學(xué)設(shè)計 (4)(2)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

12 閃閃的星星 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。 2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。 3.通過動手制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。 2重點難點 教學(xué)重點：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。 教學(xué)難點：發(fā)揮想象，能巧妙地運用視覺暫留原理制作一個別致的玩具。 3教學(xué)過程 一、引入新課。 1、師：我們來放松一下，拍拍手，聽聽歌吧。 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》，并出示漫天的星星圖，師生齊唱，活躍課堂氣氛。 師：你看到了什么？（很多星星） 這些星星都閃著漂亮的光芒，好像許多小眼睛。 2、課件出示圖片 師：有一顆星星發(fā)愁了，它也想發(fā)光，可是它缺什么？（光芒） 怎么給它加上光芒？（學(xué)生出主意，老師表揚） 3、師出示教具，表演。 師：老師這里也有一顆星星，我要給它變出光芒。瞧?。ㄞD(zhuǎn)動卡片，變出光芒） 師：誰發(fā)現(xiàn)了老師的秘密？它怎么發(fā)光？ (學(xué)生思考發(fā)言，反面畫了光芒。探索讓星星發(fā)光的技巧) 3、師小結(jié)：這是我們的眼睛在作怪，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作“視覺暫留原理”，這個玩具有個好聽的名字叫做“閃光的星星”。利用這個原理我們不僅能讓星星發(fā)光，還能變出很多魔術(shù)。瞧?。ń處焺邮直硌菡故疽粋€玩具）你喜歡嗎？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)《閃光的星星》這一課，我們要來制作一個新玩具。（師板書課題“閃光的星星”） 二、小組研究，探索方法。 1、師出示范作。 師：老師帶來了許多的玩具，你們想不想玩一玩？在玩的時候請思考，制作這樣的一個玩具需要哪幾個步驟？可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。 2、范作分發(fā)給小組，小組討論制作步驟。 3、小組匯報討論結(jié)果。教師示范制作步驟。課件出示總結(jié)出三個步驟。（以閃光的星星為例子） 第一步：在一張對折的紙上，分別畫上星星及光芒； 第二步：將小棒用雙面膠固定于畫紙中間，同時把紙的另一邊也粘貼好。 第三步：輕輕轉(zhuǎn)動，星星就會發(fā)光啦。 4、反饋學(xué)習(xí)情況：（1）你學(xué)會了嗎？誰來說說看。（讓個別學(xué)生復(fù)述制作過程） （2）制作過程難在哪里？要注意什么？（有就說，并一起分析，，沒有就跳過） 三、練習(xí)與嘗試。 1、師：你們想動手試試看嗎？在制作之前老師要先考考你。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （1）第一題課件出示四顆星星，問這些“閃光的星星”該如何設(shè)計？（學(xué)生先思考，然后小組派同學(xué)板演設(shè)計圖。師生共同評價。） （2）第二題出示兩組六幅圖片，要求學(xué)生在紅框框和藍(lán)框框中找出有聯(lián)系的圖案，想像轉(zhuǎn)起來的效果。（學(xué)生思考，小組討論，然后發(fā)言回答。） 2、師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師要祝賀你們通過了挑戰(zhàn)。 四、學(xué)習(xí)建議。 1、創(chuàng)作建議分層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力選擇任一。 （1）可學(xué)習(xí)書本上的或老師的作品制作一個簡單的“閃光的星星”。 （2）用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。 2、你準(zhǔn)備做什么？ 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 六、展示與評價。 1、出示評價建議，樹立評價標(biāo)準(zhǔn)：①作品設(shè)計的圖案是不是有聯(lián)系；②設(shè)計出來的內(nèi)容是不是有趣。請學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評，每組推選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示。 2、展示的學(xué)生自我介紹：我做了什么？同學(xué)們對展示的作品進(jìn)行評價討論。 3、師小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，設(shè)計出很多新玩具。真是了不起。 七、拓展。 能利用“閃光的星星”這個原理制作出別的類型的玩具