人教版（PEP三起）四年級下冊Unit6ShoppingCStorytime教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是Unit6Shopping的CStorytime部分，是英文繪本閱讀部分，講述了粗心的Zoom把價簽貼倒了而引發(fā)的故事，這個情景中通過閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，并增加學(xué)生語言的輸入。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力。這一年齡段的學(xué)生，繪本閱讀比較少。因此在課堂上我將采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、讀、玩、演融于一體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教給學(xué)生繪本閱讀的方法，并培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語繪本的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、語言目標(biāo)：復(fù)習(xí)句型及詞匯：“CanIhelpyou?”“Howmuch.”“pretty”“nice”“cheap”，并且掌握一些新詞匯“goodjob”"Noproblem""fired"。2、能力目標(biāo)：能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事。3、情感目標(biāo):Weshoulddoeverythingcarefully.做任何事情應(yīng)該仔細(xì)認(rèn)真。四、教學(xué)重難點1. 故事中"goodjob'"'Noproblem'"'Howmuch.""CanIhelpyou?""Pretty""nice"''cheap""fked"等詞句的認(rèn)讀及在生活中的靈活運用。2.學(xué)生能夠完整地表演故事。五、教學(xué)策略本節(jié)課我的設(shè)計圍繞著以''學(xué)生為主體”的思想，通過歌曲熱身、話題導(dǎo)入、情景對話、圖片理解、詞義猜想、體會情感、動作伴讀、思維創(chuàng)作等多種方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生感知理解故事，朗讀故事，并表演故事。六、教法、學(xué)法教法：直觀教學(xué)法，TPR,情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，及多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：獨學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)。七、教具準(zhǔn)備：PPT課件，單詞卡片，繪本人物圖片，視頻。八、教學(xué)步驟Steplwarm-up/RevisionWarmup:Singthesong“Howmuchisthatdoggieinthewindow?"1) Lead-in:教師出示一個購物袋，讓學(xué)生猜測并抽取袋中的物品，吸引學(xué)生的注意力，然后出示萬達廣場圖片(五一大促)，導(dǎo)入購物話題，創(chuàng)造購物情境(WanDaispromotingforMayDay,cometochoosesomethingyoulike)。2) Sharpeyes:呈現(xiàn)商店物品(含價格)的圖片，通過快速讀圖片的方式，讓學(xué)生用英文說出商店里物品。(復(fù)習(xí)單詞skirt,scarf,shoes,umbrella,sunglasses,gloves)(I'llshowthepicturesjfyouknowwhatitisjuststandupandspeakoutthewords.)接著，教師考一考學(xué)生對剛剛物品的價格記住多少。復(fù)習(xí)“Howmuch.”“It's/They're."。3) Situationaldialogue:教師將物品圖片貼在黑板上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的物品，并由老師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進行一個簡單的情景對話，對話中涵蓋句型“CanIhelpyou?”“CanIseetakeit.”并提示學(xué)生可使用重點單詞“pretty”“cheap”“nice”，為理解及熟悉storytime中的購物的情景打下鋪墊。(教師帶讀句型，教師和學(xué)生演示對話后，可邀請學(xué)生充當(dāng)售貨員，鍛煉學(xué)生的表達能力。)Step2Presentation1. Pre-reading(學(xué)生感知故事階段)1) 先呈現(xiàn)故事中的一兩張圖片，讓學(xué)生觀察圖片，并分析故事發(fā)生的地點及人物關(guān)系。(Place:shop,Boss:MrElephant,Assistant:Zoom,Customer:Misssheep.)2. Whilereading(學(xué)生理解故事及教師分析重難點階段)1) Watchandanswer(看故事視頻并回答)Watchthevideoandanswerthequestions:1.WhatdoesMisssheepwanttosee?2.1sitpretty?3.Howmuchisit?讓學(xué)生有目的地觀看故事視頻，并通過提問，考查學(xué)生是否仔細(xì)觀看故事和理解故事。2) Readandtick(自由朗讀故事并判斷)Misssheepwantstoseetheshirt.()1. Theskirtisnice.()Theskirtischeap.()2. Mr.elephantisangry.()Zoomiscarefull.()通過提出一些客觀性及主觀理解性句子的判斷，檢驗學(xué)生深入理解故事的程度。3)Readthestorycarefully學(xué)生分場景跟讀故事錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，讀中教師做出與句子內(nèi)容相應(yīng)的動作，讓學(xué)生模仿，使學(xué)生充分體會故事內(nèi)容并讀出人物的心理活動。例如：讀至U“goodjob”時，可以豎起大拇指，讀到“Noproblem”時做出OK的手勢，讀到“CanIhelpyou?”時，可以做半鞠躬的姿勢等。同時，教師分析故事中的出現(xiàn)的新詞句“goodjob”(Mr.elephanthopeZoomtodoa.)"Noproblem”(ItmeansOK)"fired"(被解雇了or太粗心了？)的意義(通過猜詞義等形式，充分調(diào)動及鍛煉學(xué)生的思維能力)。讀中把故事中的重點詞條貼在黑板上，形成思維導(dǎo)圖。(goodjob;Noproblem;CanI.;pretty;nice;cheap;$16;$91;fired.)3.Afterreading(學(xué)生復(fù)述、分角色朗讀、創(chuàng)編故事階段)1) Numberandretellthestory首先將故事圖片打亂，要求學(xué)生通過對故事場景的聯(lián)想，對圖片進行排序(鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力并考查學(xué)生對故事的熟悉程度)。接著學(xué)生通過黑板上重點詞條形成的思維導(dǎo)圖，復(fù)述故事的內(nèi)容。2) Makeyourending:IfyouareZoom,whatwillyousay:A.ButIdon'thopesoB.Idon'tmeanitC.ButIwillbecarefull.做一個開放式的結(jié)尾，讓學(xué)生對故事進行一個創(chuàng)編，由于難度較大，教師提供一些語言供學(xué)生選擇，降低學(xué)生自己創(chuàng)編的難度。3) Remember:Weshoulddoeverythingcarefully.(引出故事的寓意，做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì))4) Readthestoryinrole分角色朗讀故事并熟悉故事內(nèi)容。Step3Considerationandextension(鞏固、學(xué)生表演故事)1)Gnmpwork(小組合作學(xué)習(xí))Actthestory,學(xué)生三人為一組，戴上人物頭飾，進行角色扮演。要求語言流利，有情感?？蓪适逻M行適當(dāng)創(chuàng)編并加上自己的結(jié)尾。Step4HomeworkTellthestorytoyourfriendsinparttime.1) ReadotherEnglishstories.九、板書設(shè)計(Blackboarddesign)Unit6ShoppingCstorytimeMr.elephant: