12 做新衣 教學設計1教學目標 1、通過學習使學生學會運用身邊的各種材料,采用組合的方式制作“新衣”。2、初步感受服飾的美,讓學生快樂、積極地參與學習活動,樂于與他人合作,具有探索意識和交流能力。2學情分析 主要是讓學生能按照自己所想的新衣大膽的介紹給大家。(這個環(huán)節(jié)中很多平常因膽小而不感回答問題的學生得到了發(fā)揮,他們把自己設想好的新衣做了介紹)3重點難點 教學重點:嘗試設計制作“新衣”。教學難點:如何設計制作出有創(chuàng)意的“新衣”。4教學過程 活動1【導入】準備階段 教師準備:范作、彩色卡紙、皺紋紙、繩子、固體膠、彩色筆等。學生準備:彩色卡紙、皺紋紙、繩子、固體膠、彩色筆等?；顒?【導入】情景導入 情景導入欣賞課件的紙制服裝,學生討論、評價?；顒?【講授】教學過程 一、情景導入欣賞課件的紙制服裝,學生討論、評價。二、引導階段(1)教師引導學生欣賞課本中的作品,激發(fā)創(chuàng)作興趣。(2)以小組為單位討論材料。學生分析課本上作品的顏色搭配、造型、功能、材質,討論后個別發(fā)言。(3)教師引導學生分析基本的裝飾方法:學生用紙條學做衣服褶皺,交流裝飾方法,比較不同褶皺的折法;用剪刀在紙上均勻地剪出長度相等的線段,形成衣服上的毛邊。(4)學生談談實踐感受和經驗,其他同學評價,教師鼓勵。三、發(fā)展階段教師展示對稱剪紙的作品,引導學生觀察這些示范作品及課本上的步驟,引導學生思考如何把對稱原理運用到服裝制作中。教師展示一般服飾的設計與制作,如裙子等。教師展示各種服飾的組合與搭配。學生介紹數種自制“服裝”的表現形式與方法。例如給布娃娃做新衣時,可以使用各種紙張裁剪、粘貼,也可以使用一些布料剪裁、縫制。裝飾方法可以采用繪制、粘貼等方法。學生自主選擇表現材料(例如紙張、布料等)與合作伙伴。學生自由選擇適合自己或感興趣的表現形式與方法進行表現,并合理分工。學生匯報制作方法與裝飾方法,學生互評。教師根據學生的發(fā)言進行小結,表揚創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個性的作品的學生。交流與反饋:自由欣賞,提出建設的意見,師生互動、學生互動。學生根據意見反思制作方法與裝飾方法,及時調整。四、展示活動學生以學習小組為單位展示作品,可以是學生穿著自制“服裝”展示,可以是布娃娃穿,可以將做好的衣服用繩子掛起來,還可以是立體作品的服裝組合搭配展示等。五、評價活動學生相互觀摩并自由評價后,教師引導學生評價,例如從主題、形式、材質、造型要素、色彩搭配、個人感受、參與程度、協作能力等方面進行評價。六、課后延伸學習衣服的搭配、清洗、保養(yǎng)等知識?！景鍟O計】做新衣