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17 會說話的石頭 教學設計 1教學目標 1、多種形式引導學生觀察體驗，初步掌握在石頭上畫畫的基本方法。 2、提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的特點，大膽想象添畫、美化。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學生學習的興趣。 2學情分析 三年級學生想象力豐富，對美術有較濃的興趣，有一定的記憶能力，表現(xiàn)欲望強烈。經過兩年多的美術學習，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也逐步掌握了一定的水粉畫技法，同時對工藝制作也比較喜歡。但學生仍比較好動，有時注意力會不集中，老師應采用多種方式，積極引導學生參與到整個課堂活動中，進一步激發(fā)學生學習美術的興趣。 3重點難點 掌握利用石頭的形狀和特點，大膽想象，添畫美化的基本方法。 4教學過程 活動1【導入】一、猜一猜，引發(fā)聯(lián)想 以帶學生旅游的形式出示桂林象鼻山圖片，讓學生仔細觀察并猜一猜這是什么地方，在猜的過程中讓學生自然聯(lián)想到河邊吸水的大象。出示福建崇武龜形礁石，讓學生想一想這塊石頭像什么？學生發(fā)言后出示“天下第一龜”圖片進行對比，讓學生初步感受自然與人工雕琢的融合之美。 活動2【講授】二、欣賞作品、師生交流 1、玩一玩，初步感受： 請學生玩一玩自帶的石頭，邊玩邊觀察石頭的特點，包括石頭的形狀、肌理、質地、顏色等方面，觀察后匯報交流，初步感受石頭的特點。 2、引一引，示范啟發(fā)： 教師在同一塊石頭的正反面分別畫男孩側面像和一只兔子，邊畫邊讓學生猜一猜老師要畫什么？同時揭開課題，告訴學生，在石頭上畫上畫就賦予了它生命，石頭好像會說話似的，教師展示石頭畫作品，增加學生直觀感受。 3、說一說，作品欣賞： 課件出示同齡人石頭畫作品圖片6幅，學生欣賞后說說最喜歡哪一個及喜歡的理由。在師生交流中逐漸使學生認識到畫好石頭畫的關鍵不但要色彩鮮艷、造型生動，更重要的是要充分借助石頭的特點，巧借外形，依據石頭的外形和凹凸等產生聯(lián)想，讓石頭本身的特點和石頭上的畫相互融合。 欣賞同齡人作品后，請學生再次觀察教師剛畫的人像和兔子，進一步具體講解教師是如何結合石頭特點進行想象創(chuàng)作的，讓學生逐漸領會到結合石頭特點的作品更美更吸引人。 活動3【活動】三、學生試畫、美化作品 1、試一試，依形想象： 請學生根據石頭形狀、肌理、凹凸等特點，展開想象、相互討論，并較快的勾出外形。教師稍加點評。 2、比一比，作品鑒賞： 課件出示石頭畫圖片4幅，請學生欣賞，比一比那件作品更有趣并說出理由。在師生交流中讓學生逐漸領會到在石頭上畫畫的用色之道，即如果能根據所畫形象恰當留出石頭的底色或肌理，適當保留石頭的原味，作品會更有趣、更有味道。 3、用一用，廢舊物品： 教師示范給女孩石頭畫制作戴上一頂帽子，并通過欣賞相關作品讓學生認識到合理選擇使用廢舊材料會讓作品更生動、更有趣。 活動4【練習】四、學生作業(yè)、教師指導 1、做一做，學生作業(yè)： 出示作業(yè)要求，讓學生根據石頭特點進行添畫上色和美化裝飾。教師巡回指導，在學生完成作品后，教學生利用舊紙杯制作簡易底座，利于作品展示。 2、評一評，作品展示： 學生互評作品：說說最喜歡的作品及理由，教師結合石頭畫創(chuàng)作的要點（巧借外形、恰當留底、裝飾美化）進行點評。 活動5【作業(yè)】五、聯(lián)系生活、拓展提升 1、出示多塊石頭組合的作品，提示學生可以在課外試著進行創(chuàng)作，以美化生活增加情趣。并通過欣賞與石頭相關的工藝品等引導學生關注生活，明白雖然石頭很普通卻與我們的生活息息相關，不僅美化我們的生活，而且傳承我們的文化。 2、師生共同朗誦雕塑家羅丹的名言，結束本課。