第8課提線紙偶 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握制作提線紙偶的基本方法。2、能力目標(biāo)：利用紙的材料，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處理，表現(xiàn)出一幅獨(dú)特的提線紙偶作品，用制作難道紙偶編故事并表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造以及合作帶來(lái)的樂(lè)趣。2學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生想象已經(jīng)開(kāi)始接近客觀實(shí)際，課堂中必須要有一定的有效資源才能打動(dòng)他們，讓其積極投入到創(chuàng)作中來(lái)。同時(shí)學(xué)生的操作及創(chuàng)新思維也在逐漸增強(qiáng)，具有了一定的合作意識(shí)。因此在教學(xué)中多設(shè)計(jì)讓學(xué)生參與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，合作研究，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維，將會(huì)極大的調(diào)動(dòng)他們的積極性。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】趣味導(dǎo)入 1、趣味導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看木偶劇嗎？老師也特別喜歡，現(xiàn)在我就請(qǐng)你們來(lái)看一段精彩的木偶戲。（課件木偶戲）看完木偶戲， 我們深入了解一下 提線木偶。通過(guò)介紹我們知道提線木偶是由偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌等幾部分組成的，那我們來(lái)猜一猜這一部分的名稱是什么呢？（課件分別指偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌）?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在教師的引導(dǎo)下“猜一猜”，探究提線木偶的構(gòu)造，為下一步做提線紙偶做好鋪墊！師：今天這節(jié)課老師也給大家?guī)?lái)了一件偶的作品，大家看這件偶的作品是由什么材料制作的？這就是提線紙偶，提線紙偶也像木偶劇中的木偶人一樣，可以用線吊起來(lái)進(jìn)行演出，如果再配上背景、音樂(lè)，一定和真的木偶劇一樣好看！那想不想自己親手制作一個(gè)紙偶??？這節(jié)課我們就來(lái)制作一個(gè)提線紙偶。導(dǎo)出課題： 提線木偶 （板書課題）活動(dòng)2【講授】引導(dǎo)思考啟發(fā)思考欣賞優(yōu)秀作品作業(yè)要求 1、引導(dǎo)思考師：怎樣才能制作一個(gè)活潑好動(dòng)、特征鮮明的紙偶呢？我們先來(lái)欣賞書中18頁(yè)的作品，大家來(lái)觀察上圖3個(gè)和尚與下圖小兔子的頭部制作有什么不同呢?生：三個(gè)和尚的頭部是平面的，小兔子的頭是立體的。師：對(duì)，這就是頭部的變化，紙偶的頭部可以是立體的，也可以是平面的。板書：頭部多樣師：關(guān)于五官制作你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：五官可以用彩筆畫，也可以剪貼。師：在制作紙偶時(shí)，紙偶四肢的折法及提線與紙偶的連接方法也是非常的重要，書中19頁(yè)已經(jīng)詳盡的的像我們介紹了方法， 播放課件，小組內(nèi)把19頁(yè)所有的制作方法相互討論一下，并動(dòng)手折一折、系一系，學(xué)會(huì)了書上介紹的方法，一會(huì)要向老師和同學(xué)們匯報(bào)一下（小組加分）。（小組討論）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)，在直觀中感受，探究提線紙偶的形式美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。師：你想向大家介紹哪種制作方法？（加分）師：（演示一個(gè)用紙卷的直筒四肢）四肢這樣做可不可以呢？生：不可以，這樣做就會(huì)很僵硬、不靈活。師：運(yùn)用彈簧式和波浪式可以自如伸縮活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生演示隨機(jī)板書：四肢靈活板書：巧拴提線 （課件）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)給予學(xué)生技巧的點(diǎn)撥、思維的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙偶四肢的制作方法和提線的連接，讓學(xué)生自主探究，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓智慧悄然的開(kāi)啟。2、啟發(fā)思考師：在制作方法上大家應(yīng)該注意什么？生：1；交叉系才能穩(wěn)定 2；系繩的位置要相同 ，但長(zhǎng)短不同， 3；為了連接部牢固，可以在后面粘紙（學(xué)生沒(méi)說(shuō)完的教師補(bǔ)充說(shuō)）（課件）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐思考，總結(jié)出一定的規(guī)律及方法，讓學(xué)生更加明確從哪一個(gè)途徑能更好的進(jìn)行制作，創(chuàng)意會(huì)更加有趣！3、欣賞優(yōu)秀作品師：與我們同齡的小朋友也制作了一些可愛(ài)的紙偶，我們一起去看看吧?。ㄕn件）你們喜歡這些作品嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩上分析）。你想編個(gè)什么樣的故事？設(shè)計(jì)什么樣的紙偶？【設(shè)計(jì)意圖】欣賞同齡小朋友的紙偶作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想。通過(guò)欣賞作品的完成過(guò)程來(lái)進(jìn)一步了解紙偶藝術(shù)，感受提線紙偶的趣味性以及創(chuàng)意的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)談自己的想法，也能加強(qiáng)美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力。4、作業(yè)內(nèi)容及要求作業(yè)內(nèi)容：有一個(gè)明確的主題，巧妙地利用紙進(jìn)行有創(chuàng)意的制作提線紙偶。作業(yè)要求：（課件）（1）、為自己喜歡的故事設(shè)計(jì)制作生動(dòng)有趣的戲偶，建議小組合作，必須明確分工任務(wù)，組長(zhǎng)安排。（2）：看哪個(gè)小組的紙偶制作的巧妙有創(chuàng)新？哪個(gè)小組的偶戲表演配合得好？（3）：制作完后利用簡(jiǎn)單的背景、道具為大家表演?；顒?dòng)3【練習(xí)】實(shí)踐創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè) 播放背景音樂(lè)，學(xué)生制作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃、分工合作、相互配合的協(xié)作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)4【測(cè)試】展示評(píng)價(jià); 展示學(xué)生作品，學(xué)生表演偶戲，采用自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表述自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】分享藝術(shù)創(chuàng)作的成果，讓學(xué)生創(chuàng)作的提線紙偶展示出燦爛的生命力，為不同能力的學(xué)生多元發(fā)展提供了新的成長(zhǎng)平臺(tái)！將自己的觀點(diǎn)展示給大家，加強(qiáng)了美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；顒?dòng)5【作業(yè)】情感延伸 通過(guò)欣賞、制作、表演提線紙偶劇，請(qǐng)你談一談自己對(duì)這節(jié)課的感受和收獲！本節(jié)課我們制作了提線紙偶，它們活靈活現(xiàn)，給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，希望同學(xué)們能利用課余時(shí)間繼續(xù)研究偶戲文化！