第8課提線紙偶 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙偶的制作與裝飾方法。情意：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。能力：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。2學(xué)情分析 本課與前一課偶戲形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎(chǔ)上，了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶。提線紙偶的制作方法易于學(xué)生接受，通過利用多種材料動(dòng)手做一做、編個(gè)故事演一演的過程，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動(dòng)手操作能力。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動(dòng)，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設(shè)計(jì)、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),本課綜合性比較強(qiáng)，既有形象設(shè)計(jì)與繪畫，又有裝飾與制作；既有編排與導(dǎo)演，又有裝飾與觀賞，教師可根據(jù)具體情況安排教學(xué)內(nèi)容。3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：紙偶的制作方法。難點(diǎn)：紙偶的裝飾方法。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入 教師用布袋紙偶和提線紙偶為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。播放課件：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，來自泉州的木偶藝人表演的四將開臺(tái)。教師板書：提線紙偶。活動(dòng)2【活動(dòng)】探究特色 1.初識紙偶玩一玩。有趣的提線紙偶就在同學(xué)們的身邊，請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)玩一玩。提問：你發(fā)現(xiàn)這些提線紙偶是有哪些部分組成的？總結(jié)：提線紙偶是由提線板、提線、戲偶組成的。2.深入探查找一找。提問：怎樣才能制作出一個(gè)活潑好動(dòng)、特征鮮明的提線紙偶？教師指導(dǎo)學(xué)生探究。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)想一想。（1）頭部多樣提問；如何設(shè)計(jì)紙偶，使之具有與眾不同點(diǎn)的特征？教師引導(dǎo)學(xué)生對紙偶頭部的變化進(jìn)行深入探究。（2）四肢靈活。教師再次發(fā)給各組活動(dòng)形式不同的提線紙偶，其中也有一些不能自由活動(dòng)的紙偶，請學(xué)生對比觀察，發(fā)現(xiàn)除了前面找到的活動(dòng)方式以外，在紙偶身體的其他部位也可以通過關(guān)節(jié)或紙彈簧等方式讓它動(dòng)起來。提問;請大家說一說，為什么有的紙偶不能動(dòng)起來？（3）巧拴提線。教師：要想讓紙偶動(dòng)起來，還有一個(gè)關(guān)鍵的因素，那就是提線的運(yùn)用。教師示范紙偶身體的制作方法和提線的基本拴法，引導(dǎo)學(xué)生巧拴提線，創(chuàng)意制作?；顒?dòng)3【練習(xí)】藝術(shù)實(shí)踐 以小組為單位編創(chuàng)故事和臺(tái)詞，合理分工，用紙材制作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演活動(dòng)4【活動(dòng)】展示評價(jià) 展示各組的實(shí)踐成果。你最喜歡哪個(gè)偶戲故事和哪個(gè)紙偶？為什么？在本課學(xué)習(xí)中，你覺得自己最了不起的地方是什么？拓寬視野：德國掉線木偶。情感延伸：為什么木偶文化會(huì)在大致相同的時(shí)間產(chǎn)生于世界各地？為什么這種古老的藝術(shù)能延續(xù)至今？老師期待著你們能找到更多的答案。結(jié)束語：躍動(dòng)的偶戲無論在歷史還是在現(xiàn)實(shí)中都是快樂的、幽默的，它們活靈活現(xiàn)，給現(xiàn)實(shí)生活中的人們帶來無窮無盡的歡樂！