寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練議論文結(jié)構(gòu)模式議論文結(jié)構(gòu)模式一、議論文寫(xiě)作的基本要求一、議論文寫(xiě)作的基本要求 1、基本結(jié)構(gòu)：、基本結(jié)構(gòu)： 提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題 （是什么）（是什么） （為什么）（為什么） （怎么辦）（怎么辦） 2、常見(jiàn)的論證方法：例證法、引證法、對(duì)、常見(jiàn)的論證方法：例證法、引證法、對(duì)比法、類(lèi)比法、喻證法、反證法。比法、類(lèi)比法、喻證法、反證法。二、議論文寫(xiě)作模式（參考）二、議論文寫(xiě)作模式（參考）（一）立論（一）立論入據(jù)入據(jù)結(jié)承結(jié)承迭據(jù)迭據(jù)歸納歸納 第一步：立論。即在文章開(kāi)篇首先明確提出論點(diǎn)。當(dāng)然，也第一步：立論。即在文章開(kāi)篇首先明確提出論點(diǎn)。當(dāng)然，也可以說(shuō)明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過(guò)簡(jiǎn)單引述，提可以說(shuō)明論證的背景、緣由等有關(guān)前提，通過(guò)簡(jiǎn)單引述，提出論點(diǎn)。出論點(diǎn)。 第二步：入據(jù)。即在上面提出論點(diǎn)后，第一次用論據(jù)闡述。第二步：入據(jù)。即在上面提出論點(diǎn)后，第一次用論據(jù)闡述。這一步定位的論據(jù)最好選用史實(shí)，有時(shí)可以是寓言、傳說(shuō)、這一步定位的論據(jù)最好選用史實(shí)，有時(shí)可以是寓言、傳說(shuō)、歷史掌故、名人軼聞?shì)W事等。歷史掌故、名人軼聞?shì)W事等。 第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)要分第三步：結(jié)承。即在第二步闡述論據(jù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，指出其具有的一般意義，進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨析，指出其具有的一般意義，進(jìn)行小結(jié)。在此基礎(chǔ)上，要隨之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)論點(diǎn)加以闡述，承上啟下，為下一步論之聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)論點(diǎn)加以闡述，承上啟下，為下一步論證做準(zhǔn)備。證做準(zhǔn)備。 第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生第四步：迭據(jù)。即在上文小結(jié)承轉(zhuǎn)之后，再一次運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。選用的事例要新，最好是當(dāng)活中的事例作論據(jù)，進(jìn)行論證。選用的事例要新，最好是當(dāng)前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實(shí)際上與第二步中的前媒體中新出現(xiàn)的典型事例。這些論據(jù)實(shí)際上與第二步中的歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系，故稱(chēng)之為歷史論據(jù)形成推進(jìn)和迭加的關(guān)系，故稱(chēng)之為“迭據(jù)迭據(jù)”。這樣，。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點(diǎn)提一古一今，一舊一新，選擇的論據(jù)，角度有變化，為論點(diǎn)提供了扎實(shí)有效的證明事例。供了扎實(shí)有效的證明事例。 第五步：歸納。在前面雙重的事實(shí)論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第五步：歸納。在前面雙重的事實(shí)論據(jù)論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，以進(jìn)一步揭示論點(diǎn)在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義，或者提出綜合分析，以進(jìn)一步揭示論點(diǎn)在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義，或者提出解決問(wèn)題的思路和方法，對(duì)全文加以總結(jié)。解決問(wèn)題的思路和方法，對(duì)全文加以總結(jié)。 （二）層進(jìn)式議論結(jié)構(gòu)（二）層進(jìn)式議論結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)：按照特點(diǎn)：按照“提出問(wèn)題（是什么）提出問(wèn)題（是什么）分析問(wèn)題（為什分析問(wèn)題（為什么）么）解決問(wèn)題（怎么樣）解決問(wèn)題（怎么樣）”層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣；層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣； 內(nèi)容上，以深入深刻見(jiàn)長(zhǎng)。內(nèi)容上，以深入深刻見(jiàn)長(zhǎng)。 （三）并列式議論結(jié)構(gòu)（三）并列式議論結(jié)構(gòu) 圍繞中心排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)小分論點(diǎn)。圍繞中心排列幾個(gè)議論段落，一段一個(gè)小分論點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)模式：結(jié)構(gòu)模式： 開(kāi)頭：或故事，或引用，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代總論點(diǎn)。開(kāi)頭：或故事，或引用，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代總論點(diǎn)。 分論點(diǎn)一：分論點(diǎn)一： 分論點(diǎn)二：分論點(diǎn)二： 每段一個(gè)相同句式的句子交代或引每段一個(gè)相同句式的句子交代或引 分論點(diǎn)三：分論點(diǎn)三： 出分論點(diǎn)（分論據(jù)）。出分論點(diǎn)（分論據(jù)）。 結(jié)尾：從結(jié)尾：從“為什么為什么”的角度深化論點(diǎn)。的角度深化論點(diǎn)。并列式議論文特點(diǎn)及要求：并列式議論文特點(diǎn)及要求： 1、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)一定要、中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)一定要明確明確地表述出來(lái)。還要地表述出來(lái)。還要將論點(diǎn)放在將論點(diǎn)放在恰當(dāng)、醒目的位置恰當(dāng)、醒目的位置。中心論點(diǎn)一般放在第。中心論點(diǎn)一般放在第一段的末尾，如果句子比較長(zhǎng)，還可以單獨(dú)放一段一段的末尾，如果句子比較長(zhǎng)，還可以單獨(dú)放一段（第二段）；分論點(diǎn)一般放在每一段的開(kāi)頭。（第二段）；分論點(diǎn)一般放在每一段的開(kāi)頭。 2、一篇議論文、一篇議論文至少至少要有要有兩個(gè)兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè)。個(gè)。 3、分論點(diǎn)的、分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練語(yǔ)言要精練，一般控制在，一般控制在15字內(nèi)。字內(nèi)。 4、分論點(diǎn)句子的、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段?；驕?zhǔn)排比段。 5、分論點(diǎn)的表述要盡量、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話(huà)題緊扣話(huà)題的關(guān)鍵字眼，以保的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。證每一段都扣題。 6、幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)盡量圍繞、幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)盡量圍繞“是什么是什么”“”“為什為什么么”“”“怎么樣怎么樣”這三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)解決其中一個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)解決其中一個(gè)問(wèn)題，這樣可以保證內(nèi)容相對(duì)集中。這樣可以保證內(nèi)容相對(duì)集中。（四）對(duì)照式議論結(jié)構(gòu)（四）對(duì)照式議論結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)：文章主體由兩個(gè)部分構(gòu)成，兩個(gè)部分構(gòu)或正反對(duì)比，特點(diǎn)：文章主體由兩個(gè)部分構(gòu)成，兩個(gè)部分構(gòu)或正反對(duì)比，或轉(zhuǎn)折補(bǔ)充，或辨正分析，論證嚴(yán)密全面?；蜣D(zhuǎn)折補(bǔ)充，或辨正分析，論證嚴(yán)密全面。 （五）六段綜合式議論結(jié)構(gòu)（五）六段綜合式議論結(jié)構(gòu) 第一段：開(kāi)宗明義，提出論點(diǎn)。第一段：開(kāi)宗明義，提出論點(diǎn)。 第二段：詳例剖析，敘議結(jié)合。第二段：詳例剖析，敘議結(jié)合。 第三段：略例排比，形成氣勢(shì)。第三段：略例排比，形成氣勢(shì)。 第四段：正反對(duì)比，凸現(xiàn)中心。第四段：正反對(duì)比，凸現(xiàn)中心。 第五段：辨證分析，立論周全。第五段：辨證分析，立論周全。 第六段：聯(lián)系實(shí)際，升華主題。第六段：聯(lián)系實(shí)際，升華主題。 優(yōu)勢(shì)：思路清晰，邏輯嚴(yán)密；六步模式，優(yōu)勢(shì)：思路清晰，邏輯嚴(yán)密；六步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無(wú)啰唆拖沓之嫌，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無(wú)啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明；論據(jù)充實(shí)，論證充使閱卷老師一看即明；論據(jù)充實(shí)，論證充分，有效地克服了寫(xiě)議論文內(nèi)容空乏的毛分，有效地克服了寫(xiě)議論文內(nèi)容空乏的毛病。病。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）分） 在我們的生命中令人驚喜的東西實(shí)在太多了。在我們的生命中令人驚喜的東西實(shí)在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂(lè)時(shí)的意外體心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂(lè)時(shí)的意外體驗(yàn)；平淡的生活的意外反思，成功時(shí)刻的意外驗(yàn)；平淡的生活的意外反思，成功時(shí)刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外警示警示 請(qǐng)以請(qǐng)以“享受生命中的驚喜享受生命中的驚喜”為題，寫(xiě)一篇作文。為題，寫(xiě)一篇作文。可以講述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，可以講述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點(diǎn)。闡明觀點(diǎn)。 【注意注意】立意自定，角度自選。除詩(shī)歌外，立意自定，角度自選。除詩(shī)歌外，文體不限。文體不限。 不少于不少于800字。不得抄襲。字。不得抄襲。四、課堂實(shí)例演練四、課堂實(shí)例演練 1、有一位年輕人，聽(tīng)說(shuō)深山寺廟里有一位、有一位年輕人，聽(tīng)說(shuō)深山寺廟里有一位高僧會(huì)移山之術(shù)，于是前往求教。高僧就帶年輕高僧會(huì)移山之術(shù)，于是前往求教。高僧就帶年輕人朝身體左側(cè)的一座高山走去。翻過(guò)高山來(lái)到山人朝身體左側(cè)的一座高山走去。翻過(guò)高山來(lái)到山下以后，高僧說(shuō)：下以后，高僧說(shuō)：“年輕人，這座山剛才在我們年輕人，這座山剛才在我們的左側(cè)，現(xiàn)在移到了我們的右側(cè)，這就是我的移的左側(cè)，現(xiàn)在移到了我們的右側(cè)，這就是我的移山之術(shù)。山之術(shù)?！蹦贻p人迷惑不解，高僧進(jìn)一步說(shuō)道：年輕人迷惑不解，高僧進(jìn)一步說(shuō)道：“客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自己。己。” 以上是一個(gè)寓言故事，我們可以在現(xiàn)實(shí)生活以上是一個(gè)寓言故事，我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事，或許也常見(jiàn)到許多不同的甚中聽(tīng)到類(lèi)似的故事，或許也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們往往要求改變別人的情況較至相反的情況。我們往往要求改變別人的情況較多，而改變自己的情況較少，這是為什么呢？多，而改變自己的情況較少，這是為什么呢？ 請(qǐng)就請(qǐng)就“改變別人與改變自己改變別人與改變自己”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。文章。 【寫(xiě)作提示寫(xiě)作提示】 這是一篇寓言故事，其寓意比較淺顯，不難理解。這是一篇寓言故事，其寓意比較淺顯，不難理解。但在寫(xiě)作的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：但在寫(xiě)作的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)： (1)明辨關(guān)系。從話(huà)題內(nèi)容看，明辨關(guān)系。從話(huà)題內(nèi)容看，“改變別人與改變改變別人與改變自己自己”是一個(gè)關(guān)系型的話(huà)題，它是一個(gè)事物的兩個(gè)方是一個(gè)關(guān)系型的話(huà)題，它是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，要辯證地對(duì)待，辯證地分析，在寫(xiě)作中不能失之面，要辯證地對(duì)待，辯證地分析，在寫(xiě)作中不能失之偏頗。偏頗。 (2)聯(lián)系實(shí)際。從材料提示看，與寓言故事中類(lèi)似聯(lián)系實(shí)際。從材料提示看，與寓言故事中類(lèi)似或相反的情況很多，在寫(xiě)作時(shí)，我們一定要緊密聯(lián)系或相反的情況很多，在寫(xiě)作時(shí)，我們一定要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，言之有物，不能脫離實(shí)際，空發(fā)議論。現(xiàn)實(shí)生活，言之有物，不能脫離實(shí)際，空發(fā)議論。 (3)形式靈活。從寫(xiě)作要求看，文體自定，形式靈形式靈活。從寫(xiě)作要求看，文體自定，形式靈活。若寫(xiě)成議論文，重在旨意；若寫(xiě)成散文，重在情活。若寫(xiě)成議論文，重在旨意；若寫(xiě)成散文，重在情趣；若寫(xiě)成小說(shuō)，重在形象。趣；若寫(xiě)成小說(shuō)，重在形象。