1、中學(xué)生要做一個負(fù)責(zé)任的公民、中學(xué)生要做一個負(fù)責(zé)任的公民,首先應(yīng)該是首先應(yīng)該是( )A對他人負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé) B對自己的行為負(fù)責(zé)對自己的行為負(fù)責(zé) C對社會負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé) D對國家負(fù)責(zé)對國家負(fù)責(zé)2、下列選項屬于自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（、下列選項屬于自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是（ ）與人相約，守時守諾與人相約，守時守諾 誠實(shí)守信誠實(shí)守信 自尊自強(qiáng)自尊自強(qiáng)自立自信自立自信A B C D3、不承擔(dān)責(zé)任其后果可能是（、不承擔(dān)責(zé)任其后果可能是（ ）得不到人們的信任得不到人們的信任 受到法律的受到法律的制裁制裁 受到大眾的譴責(zé)受到大眾的譴責(zé) 不會有多不會有多大的影響大的影響 A B C D4、“當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任時，當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任時，很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任”對這句話理解正確的有（對這句話理解正確的有（ ）在生活中我們無時無刻不在受惠于他人對我在生活中我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任我們每個人都應(yīng)該具有社會責(zé)們負(fù)有的責(zé)任我們每個人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感任感 人與人之間是相互利用的關(guān)系，只有你人與人之間是相互利用的關(guān)系，只有你對別人負(fù)責(zé)，別人才能對你負(fù)責(zé)對別人負(fù)責(zé)，別人才能對你負(fù)責(zé) 我對自己負(fù)我對自己負(fù)責(zé)，其實(shí)也是對他人、對社會負(fù)責(zé)責(zé)，其實(shí)也是對他人、對社會負(fù)責(zé) A B C D 5、北京有個中學(xué)生，學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，他開北京有個中學(xué)生，學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，他開始想這個過去很少想的問題：是啊，數(shù)學(xué)沒考好，始想這個過去很少想的問題：是啊，數(shù)學(xué)沒考好，不能怪爸爸沒有輔導(dǎo)，遲到了，不能怪媽媽沒有叫不能怪爸爸沒有輔導(dǎo)，遲到了，不能怪媽媽沒有叫自己起床，上課老師批評，怨老師偏心，同學(xué)和自自己起床，上課老師批評，怨老師偏心，同學(xué)和自己說話己說話后來，他經(jīng)常用后來，他經(jīng)常用“我有什么責(zé)任？我有什么責(zé)任？”這這句話來問自己，不僅各方面都有起色，而且學(xué)會了句話來問自己，不僅各方面都有起色，而且學(xué)會了促使自己進(jìn)步的一種思想方法。促使自己進(jìn)步的一種思想方法。 這位同學(xué)的做法給了我們什么啟示？這位同學(xué)的做法給了我們什么啟示？首先是自己要對自己負(fù)責(zé)。誰對自己不負(fù)責(zé)任誰首先是自己要對自己負(fù)責(zé)。誰對自己不負(fù)責(zé)任誰就要對這種不負(fù)責(zé)任的所造成的后果負(fù)責(zé)。其次就要對這種不負(fù)責(zé)任的所造成的后果負(fù)責(zé)。其次用合理合法的方法糾正自己的過失，不要推卸責(zé)用合理合法的方法糾正自己的過失，不要推卸責(zé)任。這位同學(xué)的做法告訴我們：要做對自己負(fù)責(zé)任。這位同學(xué)的做法告訴我們：要做對自己負(fù)責(zé)的人。的人。 洪戰(zhàn)輝洪戰(zhàn)輝,湖南懷化學(xué)湖南懷化學(xué)院一名在讀大學(xué)生院一名在讀大學(xué)生,11歲歲那年那年,父親瘋了父親瘋了,親妹妹親妹妹死了死了,父親又撿回一個遺父親又撿回一個遺棄女嬰棄女嬰,母親和弟弟后來母親和弟弟后來也相繼離家出走也相繼離家出走.從從13歲歲起起,他就要撫養(yǎng)幼小的繼他就要撫養(yǎng)幼小的繼妹妹,伺候病情不穩(wěn)定的父伺候病情不穩(wěn)定的父親親,尋找出走的母親尋找出走的母親.03年考上懷化學(xué)院年考上懷化學(xué)院,邊上學(xué)邊上學(xué)邊打工邊打工,并把輟學(xué)在家的并把輟學(xué)在家的妹妹接到懷化上學(xué)妹妹接到懷化上學(xué).第一課責(zé)任與角色同在第一課責(zé)任與角色同在第第 二二 框框?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識目標(biāo)、知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。擇負(fù)責(zé)。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：崇敬那些不言代崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。的公民。 自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：閱讀思考以下問題：閱讀思考以下問題：1 1、承擔(dān)責(zé)任的回報是什么？代價是什么？、承擔(dān)責(zé)任的回報是什么？代價是什么？2 2、對個人成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？、對個人成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？3 3、我們應(yīng)如何正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任呢？、我們應(yīng)如何正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任呢？4、對于有些無法逃避的責(zé)任，我們應(yīng)該怎、對于有些無法逃避的責(zé)任，我們應(yīng)該怎 么辦？么辦？5、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？不言代價與回報不言代價與回報,即奉獻(xiàn)精神即奉獻(xiàn)精神活動一：友情幫助活動一：友情幫助 面對老師、朋友、母親、父親的說法，面對老師、朋友、母親、父親的說法，小柯陷入沉思，請你幫他分析：小柯陷入沉思，請你幫他分析：班干部承擔(dān)的責(zé)任是什么班干部承擔(dān)的責(zé)任是什么?如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么回報回報？ 如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么代價代價？ 我們應(yīng)該自己作出選擇，一旦作出了選我們應(yīng)該自己作出選擇，一旦作出了選擇，就應(yīng)該勇敢承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（擇，就應(yīng)該勇敢承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（p14）當(dāng)我們在選擇自己承擔(dān)的責(zé)任時：當(dāng)我們在選擇自己承擔(dān)的責(zé)任時：（1）要有）要有勇氣和信念勇氣和信念，（2）憑借自己的）憑借自己的經(jīng)驗和智慧經(jīng)驗和智慧，對承，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報擔(dān)責(zé)任的代價和回報進(jìn)行正確的評估進(jìn)行正確的評估，（3）作出）作出最合理最合理的選擇。（的選擇。（p14） 中學(xué)生活是人一生中中學(xué)生活是人一生中最美好的時光，我們在這最美好的時光，我們在這里，豐富著自己的知識，里，豐富著自己的知識，鍛煉著自己的能力，播種鍛煉著自己的能力，播種著自己的夢想，放飛著自著自己的夢想，放飛著自己的未來。在學(xué)生會工作己的未來。在學(xué)生會工作的一年時間里，已成為我寶貴的人生財富，雖然付出了的一年時間里，已成為我寶貴的人生財富，雖然付出了很多很多, ,但在工作中，我學(xué)會了用自己的能力去解決問題，但在工作中，我學(xué)會了用自己的能力去解決問題，我懂得了什么叫做責(zé)任，我學(xué)著處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)我懂得了什么叫做責(zé)任，我學(xué)著處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，我在努力中慢慢系，我在努力中慢慢我參加學(xué)生會工作的體會。我參加學(xué)生會工作的體會?；顒右唬荷罨斫饣顒右唬荷罨斫?加強(qiáng)應(yīng)用加強(qiáng)應(yīng)用閱讀課本閱讀課本15頁頁“蘇珊的故事蘇珊的故事”思考回答下思考回答下列問題：列問題：1、蘇珊對于自己不喜歡的工作為什么還能、蘇珊對于自己不喜歡的工作為什么還能做的那么出色？做的那么出色？2、從她的故事中你得到的啟示是什么？、從她的故事中你得到的啟示是什么？ 我們別無選擇，惟我們別無選擇，惟有戰(zhàn)斗，直到取得最后有戰(zhàn)斗，直到取得最后的勝利的勝利! 升入初三后，同學(xué)們的學(xué)升入初三后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力大了許多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也習(xí)壓力大了許多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也加重了，有些同學(xué)出現(xiàn)抱怨、加重了，有些同學(xué)出現(xiàn)抱怨、懈怠等消極態(tài)度，你想對這些懈怠等消極態(tài)度，你想對這些學(xué)生說些什么？學(xué)生說些什么？有些該做的事情并不是我們自愿選有些該做的事情并不是我們自愿選擇的擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。不不能能采取采取抱怨、懈怠抱怨、懈怠等消極態(tài)度，要把它等消極態(tài)度，要把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入全身心地投入，把事情做好。把事情做好。責(zé)任就是對自己要求責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。去做的事情有一種愛。 歌德歌德活動二：活動二： 向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí) 增強(qiáng)社會責(zé)任感增強(qiáng)社會責(zé)任感叢叢 飛飛 他熱心公益事業(yè)，為公益演出他熱心公益事業(yè)，為公益演出400400多場，義工服多場，義工服務(wù)務(wù)60006000多小時，捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)多小時，捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146146人，認(rèn)人，認(rèn)養(yǎng)孤兒養(yǎng)孤兒3737人，捐助金額超過人，捐助金額超過300300萬，但自己家簡樸的萬，但自己家簡樸的另人難以置信，在胃癌晚期，把大家捐給他治病的另人難以置信，在胃癌晚期，把大家捐給他治病的2 2萬元捎往貧困山區(qū)。萬元捎往貧困山區(qū)。李春燕李春燕 她她在在貴州苗族村寨建起了第一個衛(wèi)生室，但很貴州苗族村寨建起了第一個衛(wèi)生室，但很多看病的人付不起醫(yī)藥費(fèi)，幾年下來，得到的只是多看病的人付不起醫(yī)藥費(fèi)，幾年下來，得到的只是一堆欠帳條，長期入不敷出，難以支撐，決定外出一堆欠帳條，長期入不敷出，難以支撐，決定外出打工。就在要走的頭天晚上，許多村民湊了打工。就在要走的頭天晚上，許多村民湊了100100元還元還給給李春燕，聽著李春燕，聽著“李醫(yī)生你走了可怎么辦李醫(yī)生你走了可怎么辦”的話語，的話語，她又決定留下來。她又決定留下來。王王順友順友： 他是四川省涼山彝族自治州木里藏族自他是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員，每送一次郵件需要半個月，治縣投遞員，每送一次郵件需要半個月，2020年，每年至少年，每年至少330330天在深山峽谷里獨(dú)行；天在深山峽谷里獨(dú)行；2020年，足可重走長征路年，足可重走長征路2121回，環(huán)繞地球回，環(huán)繞地球6 6圈半；圈半；2020年，投遞準(zhǔn)確率年，投遞準(zhǔn)確率100%100%，平凡的工作呈現(xiàn)出，平凡的工作呈現(xiàn)出一種不平凡的偉大。一種不平凡的偉大。青藏鐵路的建設(shè)者青藏鐵路的建設(shè)者 頒獎詞：頒獎詞：每當(dāng)汽笛聲穿過唐古拉山口的時候，高原上每當(dāng)汽笛聲穿過唐古拉山口的時候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會想念他們，的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會想念他們，想念那些有力的大手和堅強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動鋼鐵，想念那些有力的大手和堅強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動鋼鐵，也會呵護(hù)生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締也會呵護(hù)生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路！造了世界上最偉大的鐵路！ 在我們周圍，有著許許多多這樣的人在我們周圍，有著許許多多這樣的人咱當(dāng)兵的人咱當(dāng)兵的人思考下面的問題：思考下面的問題：（1）這些人物的共同特點(diǎn)是什么？）這些人物的共同特點(diǎn)是什么？（2）這些人的行為對我們的社會有什么積極）這些人的行為對我們的社會有什么積極的意義？的意義？（3）對我們有什么啟示？）對我們有什么啟示？有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，面對責(zé)任不言代價與回報。有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，面對責(zé)任不言代價與回報。我們要積極主動的承擔(dān)社會責(zé)任，不言代價與我們要積極主動的承擔(dān)社會責(zé)任，不言代價與回報，學(xué)會奉獻(xiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感，做一個負(fù)責(zé)任回報，學(xué)會奉獻(xiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感，做一個負(fù)責(zé)任的公民。的公民。 活動三：活動三： 一句話感言一句話感言以以“責(zé)任責(zé)任”為話題，進(jìn)行簡短的發(fā)言。為話題，進(jìn)行簡短的發(fā)言。3、還有些人從來不計較個人的得失，不言代、還有些人從來不計較個人的得失，不言代價與回報價與回報,盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任在我們的社會，面對責(zé)任：在我們的社會，面對責(zé)任：1、有種人千方百計逃避自己的責(zé)任、有種人千方百計逃避自己的責(zé)任2、有種人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出、有種人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的自己該付出的，得到自己該得到的 1 1八年級學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上經(jīng)八年級學(xué)生小強(qiáng)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上經(jīng)常上網(wǎng)至深夜常上網(wǎng)至深夜1 12 2點(diǎn)鐘，早上經(jīng)常遲到，點(diǎn)鐘，早上經(jīng)常遲到，受到老師批評，但他不接受教育，發(fā)展到受到老師批評，但他不接受教育，發(fā)展到白天曠課去網(wǎng)吧，受到學(xué)校警告處分。以白天曠課去網(wǎng)吧，受到學(xué)校警告處分。以下對責(zé)任與代價關(guān)系理解錯誤的是下對責(zé)任與代價關(guān)系理解錯誤的是A. A. 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任。的，但我們?nèi)砸袚?dān)其責(zé)任。B. B. 小強(qiáng)沒有承擔(dān)按時上學(xué)的責(zé)任，受到處小強(qiáng)沒有承擔(dān)按時上學(xué)的責(zé)任，受到處罰是其不承擔(dān)責(zé)任所造成的后果。罰是其不承擔(dān)責(zé)任所造成的后果。C. C. 不承擔(dān)責(zé)任意味著一定要受到處罰。不承擔(dān)責(zé)任意味著一定要受到處罰。D. D. 承擔(dān)責(zé)任需要付出代價。承擔(dān)責(zé)任需要付出代價。 C 課堂練習(xí) 2.2.認(rèn)真看左邊的圖畫，可以認(rèn)真看左邊的圖畫，可以得出的正確觀點(diǎn)是得出的正確觀點(diǎn)是A.A.承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報的承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報的權(quán)利權(quán)利B.B.承擔(dān)責(zé)任可獲得社會尊重承擔(dān)責(zé)任可獲得社會尊重C.C.承擔(dān)責(zé)任一定會獲得客觀承擔(dān)責(zé)任一定會獲得客觀公正的評價公正的評價D.D.承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)利益利益 A 3 3、最富有責(zé)任心的人面對承最富有責(zé)任心的人面對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報擔(dān)責(zé)任的代價與回報, ,他們會他們會 A A 不言代價與回報不言代價與回報 B B 逃避責(zé)任逃避責(zé)任 C C 仔細(xì)衡量得與失仔細(xì)衡量得與失, ,選擇對自己選擇對自己有益的責(zé)任有益的責(zé)任 D D 視物質(zhì)報酬的多少而定視物質(zhì)報酬的多少而定 4 4、在生活中，有些是該做的事，但、在生活中，有些是該做的事，但并不是我們自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮椴⒉皇俏覀冏栽高x擇的，我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承它們承擔(dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)的責(zé)任擔(dān)的責(zé)任A.A.接受九年義務(wù)教育接受九年義務(wù)教育B.B.捐贈希望工程捐贈希望工程C.C.見義勇為見義勇為D.D.拾金不昧拾金不昧 A 5 5、責(zé)任心的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)從小事做起從小事做起 自然而自然而然形成然形成 從小開始從小開始 從大從大事抓起事抓起A AB BC CD D 作業(yè)作業(yè):學(xué)校要舉辦學(xué)校要舉辦“我有責(zé)任心我有責(zé)任心”的主題活動的主題活動1、請你設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語；、請你設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語；2、為增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，你有什么好的、為增強(qiáng)同學(xué)們的社會責(zé)任感，你有什么好的建議？（至少提出兩條）建議？（至少提出兩條）