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1、《創(chuàng)造美的紋理》教案 教材分析創(chuàng)造美的紋理，首先是得認識紋理，認識什么是紋理，才能進一步去 創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導學生去了解和認識什么 是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個問題解決好，才能讓本 節(jié)課的教學更為有效的進行下去。對于很多教學問題，我們常常為了 在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復雜，從而導致課 中熱熱鬧鬧，最根本的問題學生卻是一知半解云里霧里似是而非。所 以，從簡小入手，讓學生能更準確的更容易的去接受一種新的內容, 其實是非常關鍵的一個問題。 一、教學目標知識與技能：通過欣賞與分析了解和認知自然紋理，懂得如何創(chuàng)造美 的紋理。 過程與方法：從三組

2、自然紋理的欣賞中了解自然紋理其實就在我們的 身邊，身邊處處都有美，閃現(xiàn)著美。我們要做的就是去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。 認識了紋理和了解什么叫創(chuàng)造美的紋理后，再讓學生用一種方法去嘗 試創(chuàng)造美的紋理。嘗試創(chuàng)造后在知識拓展部分，繼續(xù)了解其他一些常 規(guī)的創(chuàng)造手法，最后以獨創(chuàng)性的作品提示學生創(chuàng)造是無限的，只要我 們敢想敢去實踐。 情感態(tài)度與價值觀：通過對紋理的認識與創(chuàng)造，認識美就在我們的身 邊，我們的生活處處都有美。從而提高學生對生活的一種憧憬一種向 往一種熱情。 二、教學重難點教學重點：認識和了解紋理，能夠嘗試著用一種或多種方法去創(chuàng)造美 的紋理。 教學難點：通過一種方法嘗試去創(chuàng)造美的紋理，對一些常規(guī)創(chuàng)造方法

3、 的了解與認識，從而激發(fā)學生對于創(chuàng)造的沖動與熱情。 課前準備： （學生）水粉顏料和各種工具材料。 （教師）不同的制作工具、范作。 三、教學過程： （-）激趣導入。（認識紋理，感受紋理之美） 1、發(fā)現(xiàn)自身的紋理，理解紋理一詞。 師：（展示學生印的指紋）同學們你們看，這是一?雙極其普通的手， 請瞪大你們的眼睛仔細觀察這雙。平凡的手藏有什么奧秘呢？ 生：能看到一個手印，還能看到掌紋和指紋。 師：你們觀察的真仔細，在美術的語言中我們把這種物體表面的線條 或圖案稱為紋理。 2、感受生活中的紋理。 師:在生活中你們有沒有見到過這樣的紋理？ 生：樹葉、樹皮等植物上也有這樣的紋理。 師

4、：其實只要留心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣紋理的存在。 （-）感受紋理的造型美、色彩美。 1、PPT展示大自然中的各種紋理，學生感受紋理的色彩美。 師：不同的紋理會帶給我們什么樣的視覺感受呢？讓我們一起走進 大自然去感受下大自然中的美妙紋理。 師：你在大自然中發(fā)現(xiàn)了哪些紋理？ 生：梯田彎彎曲曲的田坡組成的紋理④還有各種動植物身上的斑紋。 師：這些紋理可真美啊?你們覺得紋理美不美？美在哪里？ 生：顏色很美（色彩美）。 （三）學習創(chuàng)造紋理的方法 1、認識波洛克，探索波洛克繪畫的方法。 師：大自然中的紋理如此美麗動人，它們以或亙古或神秘或華麗或 絢爛的方式流傳在這世間，迷醉了我迷醉了你們也迷醉了繪畫大師波 洛克（PPT出示波洛克的照片）這就是大師波洛克他從大自然的紋理 中汲取靈感采用獨特的方式將這些美麗的紋理畫了下來。（PPT出示 波洛克繪畫作品）你們看，波洛克創(chuàng)造的紋理很特別吧，讓我們來猜猜他是怎么畫出來的？ 猜他是怎么畫出來的？ 刷 噴 甩 甩 甩 甩 吹 1、任意選用喜歡方法（刷、噴、灑、吹）來創(chuàng)造紋理。 2、各組小組長記錄創(chuàng)造的方法、作品名。兩名同學負責帽子紋理,其他同學負責衣服紋理。 （四）學生作畫。（學生自由發(fā)揮） （五）展示作品，教師點評。