第5講質(zhì)量與密度 2016中考復(fù)習(xí)物理 考點(diǎn)一物質(zhì)的組成 原子的核式模型 物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度 考點(diǎn)二質(zhì)量及其測(cè)量 考點(diǎn)三密度及其測(cè)量與應(yīng)用 新材料的特點(diǎn) 2 分子是由原子構(gòu)成的 2016中考復(fù)習(xí)物理 一 微觀世界 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 1 物質(zhì)是由分子或原子組成的 3 原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子組成的 原子呈中性 4 原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的 5 質(zhì)子和中子是由被稱為夸克的更小粒子組成的 6 科學(xué)家與貢獻(xiàn) 1 道爾頓發(fā)現(xiàn)原子 2 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子 并為原子結(jié)構(gòu)提出棗糕模型 3 盧瑟福為原子結(jié)構(gòu)提出原子核式結(jié)構(gòu)模型 原子由原子核和電子構(gòu)成 原子核位于原子中心 電子在核外繞原子核高速運(yùn)動(dòng) 2016中考復(fù)習(xí)物理 二 浩瀚的星空 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心的星系 包括八大行星 即水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 66顆衛(wèi)星 2000多顆小行星和彗星 流星 太陽(yáng)系只是銀河系中的一個(gè)群體 而宇宙中有很多像銀河系這樣的星系 聚焦典例 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 熱點(diǎn)考向 物質(zhì)的組成 例1 2015 南京 小明在學(xué)習(xí) 從粒子到宇宙 的知識(shí)后 有下列認(rèn)識(shí) 其中正確的是 A 掃地時(shí)灰塵飛舞能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B 海綿容易被壓縮能說(shuō)明分子間有空隙C 在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中 人們首先發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子D 宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng) 它是有起源的 膨脹的和演化的 觸類旁通 解析 A 灰塵在空中飛揚(yáng) 那是物質(zhì)的機(jī)械運(yùn)動(dòng) 不是分子在運(yùn)動(dòng) 分子運(yùn)動(dòng)是肉眼看不見(jiàn)的 故A錯(cuò)誤 B 海綿能夠被壓縮 是因?yàn)楹＞d的多孔結(jié)構(gòu) 故B錯(cuò)誤 C 在探索微小粒子的歷程中人們首先發(fā)現(xiàn)了電子 故C錯(cuò)誤 D 宇宙是由物質(zhì)組成的 宇宙中有很多的星系 星系中又有很多星體 宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系 并且處于不斷的演化過(guò)程中 故D正確 點(diǎn)撥 本題考查了分子動(dòng)理論 擴(kuò)散現(xiàn)象 原子結(jié)構(gòu) 宇宙結(jié)構(gòu)等 所考查內(nèi)容均為物理中的常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn) 要求學(xué)生熟練掌握 D 1 2015 濟(jì)南 PM2 5是指大氣中直徑小于或等于25 m的顆粒物是造成霧霾天氣的主要原因之一 把它和電子 原子核 分子等粒子一起按照空間尺度由大到小排序以下排列正確的是 A PM2 5分子原子核電子B 分子PM2 5原子核電子C 分子原子核PM2 5電子D 分子原子核電子PM2 5 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 觸類旁通 頭腦風(fēng)暴 A 2016中考復(fù)習(xí)物理 頭腦風(fēng)暴 自我反饋 1 物質(zhì)世界是個(gè)多彩的世界 你對(duì)這個(gè)宇宙的結(jié)構(gòu)了解了多少 2016中考復(fù)習(xí)物理 點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練 點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn) 點(diǎn)擊返回目錄 2 質(zhì)量是物體本身的一種 質(zhì)量與物體形狀 狀態(tài)和空間位置的變化無(wú)關(guān) 比如 一塊橡皮泥不論被捏成什么形狀 它的質(zhì)量是不會(huì)改變的 冰化成水 雖然由固態(tài)變成了液態(tài) 狀態(tài)改變了 其質(zhì)量也是不變的 把一本書由北京帶到上海 雖然書的位置發(fā)生了改變 但其質(zhì)量是不改變的 2016中考復(fù)習(xí)物理 一 物體的質(zhì)量 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 1 定義 物理學(xué)中 把物體所含的多少叫做物體的質(zhì)量 用m表示 物質(zhì) 3 對(duì)質(zhì)量的理解 屬性 4 日常生活中常用的測(cè)量工具 案秤 臺(tái)秤 桿秤 實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具 2016中考復(fù)習(xí)物理 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 a 一切物體都是由物質(zhì)組成的 b 物體中所含物質(zhì)的多少往往是不相等的 c 物體所含物質(zhì)的多少與它的形狀 位置 狀態(tài)無(wú)關(guān) d 形狀變化指物體彎曲 伸長(zhǎng) 壓扁等形變 并不是削去一部分或增加一部分e 人們?cè)谏钪辛?xí)慣講人的體重 稱的物體多重等等 實(shí)際就是物理學(xué)中的質(zhì)量 托盤天平 5 質(zhì)量的單位 kg 國(guó)際單位 1t kg 1kg 103g 1g mg 6 會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50 一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為50 103 103 kg g 2016中考復(fù)習(xí)物理 7 質(zhì)量的測(cè)量 1 托盤天平是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量?jī)x器 其構(gòu)造和作用如下表 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 2016中考復(fù)習(xí)物理 說(shuō)明 天平的工作原理 等臂杠桿的平衡原理 天平的稱量 所有砝碼質(zhì)量加游碼指示的最大稱量值 游碼標(biāo)尺的分度值 注意觀察 一般為0 1g 0 2g 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 2 天平使用方法 1 看 觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值 2 放 將天平放在水平臺(tái)上 3 調(diào) 將游碼撥至標(biāo)尺左端零刻線處 調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母 天平左邊低或者指針偏左時(shí) 不管左邊還是右邊平衡螺母統(tǒng)統(tǒng)都是向右移動(dòng) 天平右邊低或者指針偏右時(shí) 平衡螺母向左移 使指針指在分度盤的中線處或向兩邊擺動(dòng)的格數(shù)相同 表示橫梁平衡了 此后測(cè)量過(guò)程中絕不能再動(dòng)平衡螺母 4 測(cè) 將所稱量物體放在左盤 估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量 用鑷子由大到小向右盤中加砝碼 并移動(dòng)游碼 使天平恢復(fù)平衡 2016中考復(fù)習(xí)物理 說(shuō)明 平衡螺姆和游碼都可用來(lái)調(diào)節(jié)橫梁平衡 但它們使用的時(shí)機(jī)不同 平衡螺姆在天平調(diào)節(jié)時(shí)使用 游碼在稱量時(shí)使用 切不可混淆使用 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 讀 由杠桿平衡條件知 左盤中物體的質(zhì)量等于右盤中物體的總質(zhì)量加上游碼所指標(biāo)尺的刻度值 即m左 m右 m游指 當(dāng)右盤中加入砝碼時(shí) 得m物 m砝 m游指 當(dāng)物體與砝碼放反時(shí) 得m砝 m物 m游指 于是m物 m砝 m游指 游碼讀數(shù)應(yīng)讀其左邊緣值 收 稱量完畢 將物體取下 將砝碼放回砝碼盒 并將游碼重新?lián)艿綐?biāo)尺的零刻度線處 3 使用天平應(yīng)注意事項(xiàng) 被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平最大測(cè)量值 2016中考復(fù)習(xí)物理 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 不能把潮濕物品或化學(xué)藥品直接放到天平左盤上 以防生銹或腐蝕 不能用手拿砝碼 應(yīng)用鑷子夾取 向右盤里加減砝碼時(shí) 用鑷子夾取 要輕拿輕放 4 特殊物體測(cè)量 a 干燥無(wú)腐蝕性物體 直接放到天平上測(cè)量 測(cè)量方法如上 b 潮濕有腐蝕性物體 先測(cè)燒杯 或其他防腐物 質(zhì)量m1 物體放入燒杯測(cè)出質(zhì)量m2 則m物 m2 m1c 液體 先測(cè)燒杯或其他容器質(zhì)量m1 液體倒入燒杯測(cè)出總質(zhì)量m2 則m物 m2 m1d 微小物體 先測(cè)n個(gè)物體總質(zhì)量M 總質(zhì)量除以物體的個(gè)數(shù)n 得m 2016中考復(fù)習(xí)物理 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 5 測(cè)量中的幾個(gè)問(wèn)題 在用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí) 如果所用砝碼磨損 則測(cè)量值與真實(shí)值相比偏 如果砝碼上沾有油污 則測(cè)量值與真實(shí)值相比偏 如果所用砝碼生銹 則測(cè)量值與真實(shí)值相比偏 偏小如果調(diào)節(jié)天平?jīng)]有將游碼放到左端 0 點(diǎn) 則測(cè)量值與真實(shí)值相比偏 說(shuō)明 失重時(shí) 如 宇宙飛船在太空中 不能用天平稱量質(zhì)量 不是沒(méi)有質(zhì)量了 而是沒(méi)有力使杠桿平衡了 聚焦典例 大 大 小 小 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 熱點(diǎn)考向1 質(zhì)量的基本知識(shí) 例1 2015 常德 下列情況中 鐵塊的質(zhì)量發(fā)生變化的是 A 鐵塊磨掉一個(gè)角B 鐵塊熔化成鐵水C 鐵塊軋成薄鐵片D 鐵塊從地球運(yùn)到月球 A 觸類旁通 解析 把鐵塊切割掉一部分 鐵塊的質(zhì)量會(huì)變小 故A正確 鐵塊熔化成鐵水是改變了鐵的狀態(tài) 鐵塊的質(zhì)量不會(huì)變化 故B錯(cuò)誤 鐵塊軋成薄鐵片是改變了鐵的形狀 鐵塊的質(zhì)量不會(huì)變化 故C錯(cuò)誤 鐵塊從地球運(yùn)到月球是改變了鐵塊的位置 鐵塊的質(zhì)量不會(huì)變化 故D錯(cuò)誤 點(diǎn)撥 解題的關(guān)鍵是要知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性 質(zhì)量的大小與外界條件無(wú)關(guān) 只取決于物體本身所含物質(zhì)的多少 1 2015 廣西 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為 A 50gB 5kgC 0 5gD 50mg 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 觸類旁通 A 下一熱點(diǎn) 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 熱點(diǎn)考向2 質(zhì)量的測(cè)量與天平的使用 例2 2015 桂林 如下圖所示的四種測(cè)量器具中 不能直接測(cè)量物體質(zhì)量的器具是 C 觸類旁通 點(diǎn)撥 測(cè)質(zhì)量的工具很多 分清楚實(shí)驗(yàn)室常用的 日常生活常用的 家庭中常用的 并了解各自的量程分度值 A 托盤天平 B 電子天平 C 彈簧測(cè)力計(jì) D 案秤 解析 要弄清楚各種測(cè)量工具的用途再作出判斷 測(cè)量質(zhì)量的工具有托盤天平 物理天平 桿秤 臺(tái)秤 磅秤 電子稱等 實(shí)驗(yàn)室常用的是托盤天平 托盤天平 案秤 電子天平都是生活中用來(lái)測(cè)量質(zhì)量的工具 故ABD不符合題意 彈簧測(cè)力計(jì)是用來(lái)測(cè)量力的工具 不是直接用來(lái)測(cè)量質(zhì)量的工具 故C符合題意 2 2015 宜昌 在 用托盤天平稱物體的質(zhì)量 的實(shí)驗(yàn)中 下列操作錯(cuò)誤的是 A 使用天平時(shí) 應(yīng)將天平放在水平桌面上B 調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí) 應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端的0刻度線上C 稱量時(shí)右盤應(yīng)該放置待稱量的物體 左盤放置砝碼D 觀察到指針指在分度盤的中線處 表明橫梁已平衡 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 觸類旁通 C 頭腦風(fēng)暴 2016中考復(fù)習(xí)物理 頭腦風(fēng)暴 自我反饋 1 你怎樣理解質(zhì)量是物體的屬性 2 質(zhì)量的測(cè)量工具有哪些 3 天平的使用需要注意什么 2016中考復(fù)習(xí)物理 點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練 點(diǎn)擊進(jìn)入下一考點(diǎn) 點(diǎn)擊返回目錄 2016中考復(fù)習(xí)物理 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 二 密度 1 密度的概念 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度 2 密度是物質(zhì)的一種特性 a 密度僅僅是物質(zhì)特性之一 還有形狀 狀態(tài) 顏色 軟硬 熔點(diǎn) 沸點(diǎn)等 不同物質(zhì) 密度一般不同 有些物質(zhì)密度雖然相同 但屬不同的物質(zhì) 大部分情況下密度可用來(lái)鑒別物質(zhì) 當(dāng)依據(jù)密度無(wú)法鑒定時(shí) 可借鑒其他一些特性 b 同種物質(zhì)密度保持不變的條件 相同溫度下 物質(zhì)狀態(tài)不變 c 密度只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān) 與物體的質(zhì)量 體積 形狀等無(wú)關(guān) 說(shuō)明 特性與屬性 屬性不需要附加條件 如質(zhì)量是物體的一種屬性 它的形狀 狀態(tài) 溫度和位置等條件改變時(shí) 它的質(zhì)量是不會(huì)改變的 而特性 則是指物質(zhì) 或物體 在一定條件下 如溫度 狀態(tài)等 才具有的一種性質(zhì) 2016中考復(fù)習(xí)物理 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 3 密度的公式及單位 1 密度的公式 m表示物體的質(zhì)量 V表示物體的體積 表示物體的密度 說(shuō)明 某種物質(zhì)的密度等于該物質(zhì)單位體積的質(zhì)量 此式是物質(zhì)密度大小的計(jì)算式 理解 某種物質(zhì)密度是定值 條件是在一定狀態(tài)下 一般不隨質(zhì)量和體積大小而改變 因?yàn)楫?dāng)體積改變時(shí) 質(zhì)量也隨著改變 改變的倍數(shù)相同 比值即密度值不變 2 密度的單位 kg m3 單位較小 g cm3 單位較大 且1g cm3 103kg m3 3 一般來(lái)說(shuō) 不同的物質(zhì) 密度一般不同 但也有特殊情況 冰 石蠟 0 9 103kg m3 煤油 酒精 0 8 103kg m3 2016中考復(fù)習(xí)物理 鞏固基礎(chǔ) 自我診斷 聚焦典例 4 密度知識(shí)的應(yīng)用 熱點(diǎn)考向1 密度的基本知識(shí)例1 2015 武漢 下表是水的密度隨溫度變化的數(shù)據(jù) 分析表中的數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 A A 水凝固成冰時(shí)體積會(huì)變大B 水在4 時(shí)密度最大C 溫度高于4 時(shí) 隨著溫度的升高 水的密度越來(lái)越小D 溫度低于4 時(shí) 隨著溫度的降低 水的密度越來(lái)越小 解析 由表格數(shù)據(jù)可知 表格中記錄的是在0 8 水的密度隨溫度變化的情況 沒(méi)有涉及到體積 因此不能得出水凝固成冰時(shí)體積會(huì)變大這一結(jié)論 故A符合題意 由表格數(shù)據(jù)可知 水在4 時(shí)密度為1000 00kg m3 在0 3 5 8 時(shí)的密度數(shù)值都小于水在4 時(shí)密度 故可以得出水在4 時(shí)密度最大的結(jié)論 故B不符合題意 溫度高于4 時(shí) 隨著溫度的升高 密度數(shù)值由999 97 999 94 999 90 999 85 由此可得水的密度越來(lái)越小 故C不符合題意 溫度低于4 時(shí) 隨著溫度的降低 999 97 999 94 999 90 999 84 由此可得水的密度越來(lái)越小 故D不符合題意 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 觸類旁通 點(diǎn)撥 此題通過(guò)水的密度隨溫度變化的數(shù)據(jù) 主要考查了數(shù)據(jù)處理能力 1 2015 黃岡 水是一種資源 也是一種能源 古代勞動(dòng)人民巧妙地利用水來(lái)開山采石 冬季 在白天給石頭打一個(gè)洞 再往洞里灌滿水并封實(shí) 待晚上降溫 水結(jié)冰后石頭就裂開了 冰的密度比水的小 下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 A 石頭裂開后密度減小B 石頭裂開后密度增大C 該方法利用水結(jié)冰后質(zhì)量變大 體積增大而使石頭裂開D 該方法利用水結(jié)冰后質(zhì)量不變 體積增大而使石頭裂開 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 D 觸類旁通 下一熱點(diǎn) 解析 容器裝滿液體時(shí) 液體體積即為容器容積 容器內(nèi)水的質(zhì)量為500g 根據(jù)密度公式計(jì)算得水的體積為500cm3 另一種液體質(zhì)量m 400g 體積為500cm3 密度 m V 400g 500cm3 0 8g cm3 0 8 103kg m3 密度是物質(zhì)的特性 倒掉一部分 剩余部分液體密度保持不變 熱點(diǎn)考向2 密度的計(jì)算例2 2015 汕尾 一個(gè)容器的質(zhì)量為200g 裝滿水時(shí)總質(zhì)量是700g 裝滿某種液體時(shí)總質(zhì)量是600g 這個(gè)容器的容積是 cm3 此液體的密度是 kg m3 若將容器中的液體倒掉一部分 則剩余液體的密度將 選填 變大 變小 或 不變 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 不變 點(diǎn)撥 同一容器裝滿不同種液體是 各種液體的體積都相等 等于容器的容積 500 0 8 103 觸類旁通 2 2015 棗莊 小明利用天平和量杯測(cè)量某種液體的密度 得到的數(shù)據(jù)如下表 他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖象如圖所示 則量杯的質(zhì)量與液體的密度分別是 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 觸類旁通 D A 20g0 8 l03kg m3B 60g0 8 l03kg m3C 60gl 0 l03kg m3D 20gl 0 l03kg m3 下一熱點(diǎn) 熱點(diǎn)考向3 密度測(cè)量例3 2015 丹東 小勇在江邊拾到一塊鵝卵石 他想知道這塊鵝卵石的密度 于是他找來(lái)天平 量筒按表格中的順序進(jìn)行了測(cè)量 請(qǐng)將表格中的空白處補(bǔ)充完整 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 32 石塊的體積V石 cm3 3 2 103 1 若在測(cè)量石塊質(zhì)量的過(guò)程中 當(dāng)他向右盤添加最小砝碼時(shí) 指針偏向分度盤中線的右側(cè) 當(dāng)拿掉最小砝碼時(shí) 指針偏向分度盤中線的左側(cè) 接下來(lái)他應(yīng)該 才能準(zhǔn)確測(cè)出石塊的質(zhì)量 2 在測(cè)量過(guò)程中 小勇若按照BCA的順序進(jìn)行測(cè)量 則測(cè)量的密度值會(huì) 填 偏大 偏小 或 不變 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 向右移動(dòng)游碼 觸類旁通 解析 由圖A可知 石塊的質(zhì)量為 20g 10g 2g 32g 10 是石塊的體積V石 單位是cm3 石塊的密度為 m V 32g 10cm3 3 2g cm3 3 2 103kg m3 1 在測(cè)量石塊質(zhì)量的過(guò)程中 當(dāng)他向右盤添加最小砝碼時(shí) 指針偏向分度盤中線的右側(cè) 當(dāng)拿掉最小砝碼時(shí) 指針偏向分度盤中線的左側(cè) 此時(shí)應(yīng)該向右移動(dòng)游碼 因?yàn)橄蛴乙苿?dòng)游碼相當(dāng)于向右盤中添加小砝碼 2 在測(cè)量過(guò)程中 小勇若按照BCA的順序進(jìn)行測(cè)量 會(huì)由于石塊帶有水而使所測(cè)質(zhì)量偏大 根據(jù) m V可知 計(jì)算出的密度值偏大 點(diǎn)撥 本題考查了固體密度的測(cè)量 正確分析產(chǎn)生誤差的原因是解決本題的關(guān)鍵 偏大 3 2015 蘇州 在 用天平和量筒測(cè)量鹽水密度 的實(shí)驗(yàn)中 1 將天平放在水平桌面上 把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處 發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè) 應(yīng)將平衡螺母向調(diào) 使天平橫梁平衡 2 用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g 在燒杯中倒入適量的鹽水 測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示 則鹽水的質(zhì)量是 g 再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中 如圖乙所示 鹽水的密度為kg m3 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 觸類旁通 右 32 1 07 103 3 小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1 倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2 在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多 無(wú)法全部倒完 他及時(shí)停止了操作 同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn) 于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V 又加了一個(gè)步驟 順利得出了鹽水的密度 你認(rèn)為增加的步驟是 請(qǐng)幫小聰寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m3 下一熱點(diǎn) 點(diǎn)撥 本題考查了密度的計(jì)算和材料物理性質(zhì)的判斷 計(jì)算過(guò)程要注意單位的換算 熱點(diǎn)考向4 新材料的特點(diǎn)與應(yīng)用例4 2015 婁底 目前 全碳?xì)饽z 是世界上最輕材料 一塊體積為100cm3的 全碳?xì)饽z 的質(zhì)量是0 016g 則它的密度為 kg m3 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 用這種材料制成的 碳海綿 被壓縮80 后仍可恢復(fù)原狀 說(shuō)明這種材料具有很強(qiáng)的 選填 塑性 或 彈性 2016中考復(fù)習(xí)物理 熱點(diǎn)考向 直擊中考 聚焦典例 0 16 彈性 觸類旁通 4 2015 營(yíng)口 我國(guó)自主研發(fā)生產(chǎn)的一種碳纖維材料 各項(xiàng)性能均達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平 其密度是鋼的四分之一 下列關(guān)于碳纖維材料說(shuō)法正確的是 A 碳纖維材料適合制作打夯的重錘B 有兩個(gè)等體積的實(shí)心航空器部件 分別用鋼和碳纖維材料制成 它們的質(zhì)量比為4 1C 用碳纖維材料制成同一個(gè)航空器部件 在地球上的質(zhì)量要比在月球上的質(zhì)量大D 碳纖維材料的質(zhì)量越大密度越大 2016中考復(fù)習(xí)物理 提升能力 自我測(cè)試 觸類旁通 B 頭腦風(fēng)暴 2016中考復(fù)習(xí)物理 頭腦風(fēng)暴 自我反饋 1 影響物質(zhì)密度大小的因素有哪些 密度的兩個(gè)單位如何換算 2 密度的大小如何計(jì)算 3 密度的測(cè)量原理是什么 一般會(huì)用到什么測(cè)量工具 4 常見(jiàn)的新材料有哪些應(yīng)用 2016中考復(fù)習(xí)物理 點(diǎn)擊進(jìn)入本考點(diǎn)的對(duì)點(diǎn)演練 點(diǎn)擊返回目錄 2016中考復(fù)習(xí)物理 歡迎進(jìn)入考點(diǎn)一 對(duì)點(diǎn)演練 祝你測(cè)試愉快 1 2015 茂名 下列關(guān)于粒子和宇宙的說(shuō)法 正確的是 A 太陽(yáng)是宇宙的中心B 原子核是由質(zhì)子和中子組成的C 固體的分子是靜止不動(dòng)的D 分子間只存在吸引力 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 B 基礎(chǔ)優(yōu)化 2 2015 遵義 下列各項(xiàng)排列中 按尺度的數(shù)量級(jí)由小到大排列的是 A 原子核 分子 地球 銀河系B 分子 電子 地球 太陽(yáng)系C 分子 生物體 銀河系 太陽(yáng)系D 分子 原子核 地球 銀河系 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 A 基礎(chǔ)優(yōu)化 3 2015 濟(jì)寧 人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期 以下是科學(xué)家及提出的原子結(jié)構(gòu)假設(shè)模型 如圖所示 其中符合原子結(jié)構(gòu)模型建立先后順序的是 A B C D 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 D 基礎(chǔ)優(yōu)化 返回目錄 2016中考復(fù)習(xí)物理 歡迎進(jìn)入考點(diǎn)二 對(duì)點(diǎn)演練 祝你測(cè)試愉快 1 2015 襄陽(yáng) 在國(guó)際單位制中 質(zhì)量的基本單位是 A 千克B 伏特C 牛頓D 千米 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 A 2 2015 濟(jì)南 在下列動(dòng)物中 質(zhì)量可能是3kg的是 A 一只麻雀B 一只老鼠C 一只雞D 一只羊 C 3 2015 內(nèi)江 小明在一次郊游時(shí)拾到一塊疑似玉石的小物件 小明想知道 玉石 的質(zhì)量 于是帶回學(xué)校 用天平進(jìn)行測(cè)量 當(dāng)天平平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖所示 該天平的感量為g 如果將該 玉石 通過(guò)宇航員帶到月球上 它的質(zhì)量為g 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 0 2 基礎(chǔ)優(yōu)化 16 4 4 2015 陜西 如圖甲所示 用放置在水平臺(tái)面上的天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí) 要使天平橫梁水平平衡 應(yīng)將平衡螺母向 選填 左 或 右 調(diào)節(jié) 圖乙所示為正確測(cè)量物體質(zhì)量后所用砝碼的規(guī)格和標(biāo)尺上游碼的位置 則該物體的質(zhì)量為 g 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 左 36 2 5 2015 黃岡 媽媽買了一只銀手鐲 為了初步判斷是不是純銀制成的 小明利用首飾店的電子天平 溢水杯 大小合適的燒杯 水等進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn) A 將電子天平放在桌面上 調(diào)節(jié)底板水平 B 將手鐲放在電子天平的托盤上 液晶屏顯示如圖 則手鐲的質(zhì)量為 g 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 25 230 C 用電子天平測(cè)量空燒杯的質(zhì)量為22 060g D 將手鐲浸沒(méi)到盛滿水的溢水杯中 用燒杯收集溢出來(lái)的水 E 用電子天平測(cè)量溢出來(lái)的水和燒杯的總質(zhì)量為24 460g 1 手鐲的密度為 g cm3 保留一位小數(shù) 2 測(cè)量前 若電子天平底板沒(méi)有調(diào)水平 則測(cè)得的質(zhì)量偏 填 小 或 大 3 由于溢水管口殘留有少量水 由此會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的密度偏 填 小 或 大 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 10 5 小 大 返回目錄 2016中考復(fù)習(xí)物理 歡迎進(jìn)入考點(diǎn)三 對(duì)點(diǎn)演練 祝你測(cè)試愉快 1 2015 婁底 航天器外殼要求輕巧 耐高溫 航天器外殼材料應(yīng)具有的特性是 A 密度大熔點(diǎn)高B 密度小熔點(diǎn)高C 密度大熔點(diǎn)低D 密度小熔點(diǎn)低 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 B 2 2015 東營(yíng) 用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)則小石塊的密度 下列步驟不需要的是 A 用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量m1B 用天平測(cè)量量筒的質(zhì)量m2C 在量筒內(nèi)倒人適量的水 記下量筒中水的體積V1D 用細(xì)線系住小石塊 浸沒(méi)在量筒的水中 記下量筒中石塊和水的總體積V2 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 B 3 2015 郴州 一瓶標(biāo)有 555ml 字樣的純凈水 水的質(zhì)量是 g 小明喝了半瓶水 則剩余半瓶水的密度是 kg m3 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 555 1 103 4 2015 煙臺(tái) 我們常說(shuō) 鐵比木頭重 是指鐵的比木頭大 冬天里 戶外裝有水的水缸常會(huì)出現(xiàn)破裂是因?yàn)樗桌锏乃Y(jié)成冰后 其體積 選填 變大 變小 或 不變 密度 選填 變大 變小 或 不變 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 密度 變小 變大 5 2015 齊齊哈爾 某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中 氧氣的密度為5kg m3 給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半 則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是kg m3 病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫 取450g水凝固成冰后使用 其體積增大了cm3 冰 0 9 103kg m3 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 基礎(chǔ)優(yōu)化 5 50 6 2015 煙臺(tái) 在實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試時(shí) 實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)燒杯分別裝有鹽水和純水 其標(biāo)簽已模糊不清 現(xiàn)有天平 量筒 燒杯 刻度尺 小木塊 不能把他們區(qū)分開的器材組合是 A 天平 量筒 燒杯B 天平 燒杯 刻度尺C 燒杯 小木塊 刻度尺D 量筒 燒杯 刻度尺 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 D 7 2015 梅州 如圖所示 由不同物質(zhì)制成的甲 乙兩種實(shí)心球的體積相等 此時(shí)天平平衡 則制成甲 乙兩種球的物質(zhì)密度之比為 A 3 4B 4 3C 2 1D 1 2 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 C 8 2015 南京 分別由甲 乙兩種物質(zhì)組成的不同物體 其質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示 分析圖象可知 兩種物質(zhì)的密度之比 甲 乙為 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 D A 1 2B 2 1C 4 1D 8 1 9 2015 蘭州 甲 乙兩個(gè)金屬塊 甲的密度是乙的1 3 乙的質(zhì)量是甲的2倍 那么甲的體積是乙的倍 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 1 5 1 調(diào)節(jié)天平平衡時(shí) 應(yīng)將游碼移至處 若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側(cè) 應(yīng)將平衡螺母向調(diào) 填 左 或 右 直至天平平衡 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 零刻度 10 2015 孝感 小紅物理學(xué)習(xí)小組在 測(cè)量物質(zhì)的密度 的實(shí)驗(yàn)中 所用器材有 天平 小石塊 燒杯 水 細(xì)線等 她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下 甲乙 2 用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1 左 3 如圖甲所示 將燒杯中裝入適量的水 置于天平上 平衡時(shí)的讀數(shù)為m2 4 如圖乙所示 接著用細(xì)線將石塊拴住 使之完全浸沒(méi)在上述燒杯的水中 天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m3 此時(shí)手向上拉住細(xì)線另一端 石塊不觸杯壁和杯底 水不外溢 5 若水的密度為 水 則石塊排開水的質(zhì)量為 石塊的體積為 6 石塊的密度表達(dá)式為 石 7 此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將 3 4 順序?qū)Q 則所測(cè)密度的誤差是偏 2016中考復(fù)習(xí)物理 自我測(cè)試 對(duì)點(diǎn)演練 能力提升 m1 水 m3 m2 m3 m2 水 m3 m2 本講結(jié)束