第一部分積累與運用專題五病句辨析 1 15張家界 下列各句中句意明確 沒有語病的一項是 2分 A 通過創(chuàng)建全國文明城市的活動 使城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善 城市面貌煥然一新 B 目前 各級各類學(xué)校正在深入開展 自主管理 自覺養(yǎng)成 自我成長 的主題活動 C 每個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能 要激發(fā)這種潛能 就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力 D 各種 搶紅包 活動吸引萬千公眾瘋狂參與的原因是由于其玩法快速 新鮮 刺激 聚焦湖南中考 解析 A項成分殘缺 濫用介詞 通過 和 使 使得句子缺少主語 任意去掉一個即可 C項兩面對一面 要激發(fā)這種潛能 是一種情況 能否培養(yǎng) 則包含兩面情況 可將 要 改為 能否 D項句式雜糅 的原因是 和 是由于 句式雜糅 可刪去 由于 答案 B 1 成分殘缺 5年15考 成分殘缺常見的有缺主語 缺謂語 缺賓語 1 缺主語例 通過這次中考 使我認識到加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性 2012湘西 缺主語 應(yīng)刪去 通過 或者 使 常考病句類型及題型集訓(xùn) 2 缺賓語例 我國部分城市開展以 拒絕冷漠 喚醒真愛 為主題的交通安全教育 2012邵陽 缺賓語 應(yīng)在句末加上 活動 3 缺謂語例 四月中旬 我們學(xué)校初中部作文比賽 缺謂語 應(yīng)在 初中部 后加 舉辦 1 隨著對各區(qū)縣的實地調(diào)查 專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達標(biāo)狀況全面了解 2 通過開展關(guān)于 如何寫作 的專題活動 使我受到了一次深刻的學(xué)習(xí)教育 題型集訓(xùn) 在 全面了解 前加 有了 去掉 通過 或 使 3 在這場大范圍的強暴雨中 各地民眾的房屋出現(xiàn)了受損和坍塌 在 坍塌 后加 的狀況 2 搭配不當(dāng) 5年15考 常見的搭配不當(dāng)有以下幾種情況 1 主 謂搭配不當(dāng)例 他那崇高的革命品質(zhì) 經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中 品質(zhì) 不能 浮現(xiàn) 2 動 賓搭配不當(dāng)例 中國撤離在利比亞的公民行動 表達了黨和政府堅持 立黨為公 執(zhí)政為民 和 外交為民 的理念 2014張家界 表達 與 理念 搭配不當(dāng) 應(yīng)把 表達 改為 體現(xiàn) 3 主 賓搭配不當(dāng)例 江南的薄雪是 滋潤美艷之至 的季節(jié) 2012永州 江南的薄雪 與 季節(jié) 搭配不當(dāng) 可把 季節(jié) 去掉 4 修飾語與中心語搭配不當(dāng)例 在 出彩中國人 欄目中 讓人眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞臺贏得了廣大觀眾的點贊 2014邵陽 眼花繚亂 和 歌聲 搭配不當(dāng) 5 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例 由于楊建一校長勇斗歹徒以身殉職 被網(wǎng)友譽為 最美校長 2013婁底 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) 導(dǎo)致句子無主語 可去掉 由于 6 一面與兩面搭配不當(dāng)例 孩子能否樹立正確的財富觀 是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵 2011邵陽 犯了一對多的錯誤 改為 是他們能否形成良好人生觀的關(guān)鍵 1 新銳作家李佳嘉來湖南做新書發(fā)布會 參會的人員都注視和傾聽著這位作家的講述 2 隨著各種消費者維權(quán)政策的出臺 我國公民的維權(quán)意識在不斷提高 題型集訓(xùn) 把 注視和 去掉 將 提高 改為 增強 3 我國地大物博 不僅有秀美的山川還有優(yōu)裕的自然資源 4 秋天的柳葉湖是一個美麗的季節(jié) 5 有的老師雖然沒見過楊梅 也可以在網(wǎng)上查找出科學(xué)的資料 給好學(xué)愛問的小學(xué)生解釋清楚 將 優(yōu)裕 改為 豐富 將 季節(jié) 改為 地方 將 雖然 改為 即使 6 能不能將理論和實踐結(jié)合 是關(guān)系到企業(yè)良好運行 深入發(fā)展的關(guān)鍵 7 能否真正保護好著作權(quán) 關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護意識 刪掉 能不能 或 是 中任意一個 去掉 能否 或在 全面 前加 能否 3 不合邏輯 5年12考 不合邏輯是指在表述中 或違反人們的邏輯思維 或違背了客觀現(xiàn)實情況 或前后矛盾 或顧此失彼等 1 前后矛盾例 中國式過馬路 無疑不是對中國人的安全意識 文明意識的一種諷刺 2013邵陽 無疑 和 不 矛盾 刪去 不 2 否定不當(dāng) 例 為了避免道路交通不擁堵 各地紛紛出臺交通管理新措施 2012張家界 否定不當(dāng) 避免 本身含有 阻止某事再發(fā)生 之意 應(yīng)刪去 不 3 分類不當(dāng)例 我們的報刊 電視和一切出版物 更有責(zé)任作出表率 杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象 2014張家界 歸屬不當(dāng) 報刊 屬于 出版物 而 電視 不屬于此類 1 時代的變遷需要我們不斷調(diào)整自我 但誰又能否認我們就不需要信守承諾呢 2 地鐵作為一種高密度的交通運輸系統(tǒng) 每公里的成本達6億元人民幣以上 3 人在極度缺水后 不建議立即飲用汽水 果汁和飲料制品 題型集訓(xùn) 將 否認 改為 認為 將 達 改為 在 或?qū)?以上 去掉 將 和飲料 改為 等飲料 4 語序不當(dāng) 5年7考 語序不當(dāng)常見的情況有 詞語的前后順序排列不當(dāng) 修飾語和中心語的位置顛倒 多層修飾語語序不當(dāng) 不符合言習(xí)慣等 例 今年氣候異常 我市防汛抗旱形勢嚴(yán)峻 我們必須提前進行部署和研究 2012常德 語序不當(dāng) 將 部署 和 研究 調(diào)換位置 1 技術(shù)的不斷革新導(dǎo)致我們正以全新的方式存儲 獲得和處理日常生活中所接收到的信息 2 中華文明源遠流長 我們要發(fā)揚和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 努力實現(xiàn)中國夢 題型集訓(xùn) 將 存儲 與 獲得 調(diào)換位置 將 繼承 與 發(fā)揚 調(diào)換位置 5 句式雜糅 5年3考 句式雜糅是指把兩個意思或兩種句式雜糅在一個句子之中 造成結(jié)構(gòu)混亂 意思不清 例 作品內(nèi)容簡介包括所誦作品的背景 內(nèi)容 特色等方面進行簡要介紹 2015永州 作品內(nèi)容簡介包括所誦作品的背景 內(nèi)容 特色等方面 與 作品內(nèi)容簡介應(yīng)從所誦作品的背景 內(nèi)容 特色等方面進行簡要介紹 兩句雜糅 任選其一即可 1 據(jù)銀監(jiān)會分析 2015年第一季度 我國股市一路上漲的原因 主要在于投資者對中國經(jīng)濟前景充滿信心所致 2 寧澤濤在世錦賽奪冠 他的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的 題型集訓(xùn) 刪掉 所致 刪去 靠的 或 取得的 6 重復(fù)累贅 5年1考 句子結(jié)構(gòu)完整 語義清晰 卻使用了不必要的詞語作句子的成分 例 第十屆 校園形象大使 選拔賽總決賽 按既定時間如期舉行 2012邵陽 既定時間 與 如期 詞語重復(fù) 1 聯(lián)合國環(huán)境署此前曾發(fā)布報告預(yù)測 到2020年中國廢棄手機數(shù)量將比2015年增長大約5倍左右 2 虎媽貓爸 這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長的熱捧 其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣 題型集訓(xùn) 刪掉 大約 或 左右 刪掉 其原因 與 因為 中任意一個 7 表意不明 5年1考 表意不明指句子表達的意思不清楚 不明了 其表現(xiàn)主要有兩方面 1 存在歧義 例 3月30日 書記 副書記和其他縣領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動員大會 2014益陽 這句話沒有寫清是本縣其他領(lǐng)導(dǎo) 還是其他縣的領(lǐng)導(dǎo) 可以改為 3月30日 書記 副書記和本縣其他領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動員大會 2 指代不明 例 孔乙己一來 許多酒店的客人便都看著他笑 2014郴州 這句話沒有寫清楚 許多 是說酒店很多還是指酒店的客人很多 結(jié)合句意 這里指酒店的客人很多 故應(yīng)將 許多 放在 酒店的 后面 1 李經(jīng)理和檢測員小王正在談話 他告訴他說 本輪測試結(jié)束之后 就可以排除危險項目了 2 王華的繪畫啟蒙老師在看過他的作品后 稱贊其 深得神韻 獨有所長 題型集訓(xùn) 將 他告訴他 改為 李經(jīng)理告訴小王 或 小王告訴李經(jīng)理 將 其 改為 他 或 他的作品 3 今天班長又在會議上表揚了自己 但是我覺得還需要繼續(xù)努力 將 自己 改為 我 8 用詞不當(dāng) 5年1考 用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng) 詞義使用不當(dāng) 詞語的感情色彩使用不當(dāng)?shù)?例 北京 張家口獲得2022年冬奧會舉辦權(quán)的消息一發(fā)布 全國人民都沉浸在得意之中 詞義不當(dāng) 應(yīng)將 得意 改為 喜悅 1 中小學(xué)生應(yīng)該選擇膚淺易懂的讀物培養(yǎng)自己的閱讀興趣 2 事情來得太過突然 致使她不能安靜地判斷這件事的好壞 題型集訓(xùn) 將 膚淺 改為 淺顯 將 安靜 改為 冷靜 病句辨析十二 看 從病句類型入手辨析病句 這是病句復(fù)習(xí)的慣用辦法 然而有些小技巧也不容忽視 它們在辨析病句時也常常有意想不到的效果 下面就介紹十二種小方法 一 發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子 看是否缺少主語 在一個句子中 當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時 我們就應(yīng)該仔細地分析這個句子的主謂賓等成分 如果沒有主語 那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首掩蓋主語的錯 誤類型 這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正目的 例句 通過今年食鹽搶購事件 使我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高 2011婁底 成分殘缺 缺主語 應(yīng)把 通過 或 使 去掉 二 發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu) 看是否符合邏輯 是否語序錯位 是否搭配得當(dāng) 這里所說的并列結(jié)構(gòu) 主要是指動詞并列 名詞并列以及形容詞并列等 出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu) 我們可以從是否符合邏輯 是否語序錯位 是否搭配得當(dāng)這三個方面去考慮 例句 1 穿紫河兩岸高樓崛起 流水清澈 綠樹成陰 成了一道靚麗的風(fēng)景線 2012常德 語序不當(dāng) 應(yīng)改為 穿紫河流水清澈 兩岸高樓崛起 綠樹成陰 成了一道靚麗的風(fēng)景線 2 太陽山盤古雕像已獲得了吉尼斯紀(jì)錄 最多原生石壘砌的盤古坐像 2012常德 詞序不當(dāng) 后半部分改為 原生石壘砌最多的盤古坐像 3 代表們圍繞如何防止大蒜 綠豆 玉米等農(nóng)副產(chǎn)品漲價風(fēng)蔓延的問題 暢所欲言 交換了廣泛的意見 2011常德 交換了廣泛的意見 語序不當(dāng) 應(yīng)為 廣泛地交換了意見 4 針對近日發(fā)生的校園慘案 我們不僅要注意解決一些深層次問題 而且應(yīng)該采取強有力的治安措施 2011常德 不僅 而且 語意遞進關(guān)系顛倒 三 發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語 如 是否 能否 優(yōu)劣 好壞 成敗 等 看前后是否對應(yīng) 一個句子如果出現(xiàn) 能否 是否 有沒有 成敗 好壞 優(yōu)劣 之類的兩面詞 就應(yīng)分析該句是否存 在兩面與一面不搭配的語病 例句 是否選擇對社會對未來負責(zé)的低碳生活方式 是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn) 2013湘西 兩面對一面 應(yīng)去掉 是否 塔里木河是否斷流直接導(dǎo)致羅布泊消亡 2011湘西 兩面對一面 去掉 是否 四 發(fā)現(xiàn)句中有否定詞 看它們是否因多次否定將意思說反了 例句 各國政府采取緊急措施 防止超級細菌不再蔓延 2011邵陽 雙重否定 等于是讓超級細菌蔓延 可以改為 各國政府采取緊急措施 防止超級病菌蔓延 五 發(fā)現(xiàn)句中有 對 對于 關(guān)于 看它們是否混用或主客體是否顛倒 例句 衡陽近幾年的變化對于廣大市民是非常清楚的 主客體顛倒 應(yīng)改為 廣大市民對衡陽近幾年的變化是非常清楚的 或 衡陽近幾年的變化對于廣大市民來說是非常清楚的 六 發(fā)現(xiàn)代詞 看是否指代不清 例句 班會課上 李明建議開展讀書活動 王蕾建議開展影評活動 我同意他的意見 他的意見 中 他 指的是 李明 還是 王蕾 沒說清楚 犯了指代不明的錯誤 七 發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞連用時 看是否造成矛盾 例句 日本磁懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上 德國磁懸浮列車超過4億元 國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右 達9億元人民幣以上 的 達 和 以上 矛盾 可以將 達 改為 在 或者去掉 以上 八 發(fā)現(xiàn)用 是 表判斷的句子 看主賓搭配是否恰當(dāng) 例句 他的籍貫是湖南常德人 該句是判斷句 主語是 籍貫 賓語是 人 搭配 不當(dāng) 可改為 他的籍貫是湖南常德 或 他是湖南常德人 九 發(fā)現(xiàn)縮小 減少 降低等詞語同倍數(shù)搭配出現(xiàn)時 看是否犯了不合邏輯的語病 縮小 減少 降低等詞語同倍數(shù)搭配出現(xiàn) 是不符合邏輯的 這類詞語往往同百分數(shù)或分數(shù)相搭配 如減少了三分之二 降低了百分之五十 縮小了三個百分點等 例句 經(jīng)過環(huán)保部門的大力整治 我市的空氣污染指數(shù)降低了兩倍 2013郴州 降低 不能和倍數(shù)連用 應(yīng)將 兩倍 改為 百分之五十 降低 不能和倍數(shù)連用 應(yīng)將 兩倍 改為 百分之五十 十 發(fā)現(xiàn) 不管 或 盡管 看是否將兩詞誤用 例句 不管氣候條件和地理條件都極端不利 登山隊員還是克服了困難 勝利攀登到頂峰 不管 后面的詞語是不確定的 或選擇性的 常常有 怎么 多么 還是 等詞語 盡管 后面的詞語是確 定的 不能有選擇性 應(yīng)將此句的 不管 改為 盡管 十一 發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞 看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞錯位等語病 例句 盡管吳漢是北京地區(qū)歷史上的著名人物 但北京人對于吳漢的生平故事 應(yīng)該知道得特別清楚 關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng) 應(yīng)將 盡管 但 改為 因為 所以 表因果關(guān)系 十二 看到動詞不放過 讀到一個句子時 就應(yīng)有意識地思考 這個句子中的動詞能不能帶賓語 能帶什么樣的賓語 動詞和主語 賓語或修飾語能否搭配 例句 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 樹枝搖曳 月光 樹影一齊晃動起來 發(fā)出沙沙的聲響 2013懷化 搭配不當(dāng) 月光 樹影 不能發(fā)出 沙沙的聲響 可將 發(fā)出沙沙的聲響 放在 月光 之前 1 15杭州 下列句子中沒有語病的一項是 3分 A 在遭受強烈地震后 尼泊爾面臨著飲用水 食品 帳篷等物資短缺 基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重 救援工作很難開展 B 社區(qū) 我為保護古井出份力 活動彰顯了這樣的理念 五水共治 不只是政府的事 它還需要我們每一個市民的積極參與 C 她工作能力強 擔(dān)任初三 2 班班長和校學(xué)生會主席兩個重要崗位 多次組織學(xué)校大型的文藝活動和體育比賽 課堂練習(xí) D 不可否認 無論是岳飛 文天祥還是聞一多 朱自清 他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的 解析 A項賓語殘缺 面臨 的問題 是個固定搭配 應(yīng)在 物資短缺 后面加 問題 C項動賓搭配不當(dāng) 擔(dān)任 與 崗位 不搭配 可改為 擔(dān)任 職務(wù) D項結(jié)構(gòu)混亂 后半句 體現(xiàn)了 和 是一脈相承的 兩句雜糅 應(yīng)把 了 改為 的 答案 B 2 15揚州 下列各句中 沒有語病 句意明確的一項是 2分 A 童年時代小伙伴們快樂的歌聲 活潑的身影 至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前 B 遭受挫折的人得到鼓勵 眼里的天空會蔚藍起來 干涸的心田會潤澤起來 C 通過參加沈從文作品研讀會 使我對富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了 D 每天傍晚時分 身體瘦弱的張教授的父親 總喜歡在這條幽靜的小道上散步 解析 A項搭配不當(dāng) 歌聲 和 浮現(xiàn)在我眼前 搭配不當(dāng) 可以把 歌聲 改成 笑容 C項濫用介詞導(dǎo)致成分殘缺 句中 通過 和 使 連用 致使句子缺少主語 應(yīng)該刪去 通過 或 使 D項指代不明 應(yīng)將 張教授的 提到 身體瘦弱 之前 答案 2分 B