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1、第二屆全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選參賽作品 課題 第三章 透鏡的應(yīng)用 §3-1 透鏡 教 案 背 景 1、課題出處：人教版八年級物理上冊第三章第一節(jié)。 2、學(xué)科：物理 3、課時：1課時 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)新課，利用百度搜有關(guān)透鏡的光路及應(yīng)用器件的圖片、或視頻。 教 材 分 析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本課題的要求：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 2、本節(jié)內(nèi)容在整章中的地位：透鏡的基礎(chǔ)知識及其對光的作用是本章的基礎(chǔ)，透鏡是照相機(jī)、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用和凸透鏡的成像是本章的核心內(nèi)容，本章所有內(nèi)容都是圍

2、繞這個核心展開的，透鏡的實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生有所了解，并感受“物理是有用的”，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育都是很有價(jià)值的。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識技能： ⑴了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡。⑵了解透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)和焦距。 ⑶了解凸透鏡和凹透鏡對光線的作用。 2、過程與方法： ⑴會識別凸透鏡和凹透鏡。⑵會利用太陽光測凸透鏡的焦距。 ⑶能通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用，能根據(jù)透鏡對光線的作用完成光路的作圖。 (4)會利用網(wǎng)絡(luò)及百度搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3、情感、態(tài)度、與價(jià)值觀： 能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然界的美好與和諧。 重點(diǎn) 凸

3、透鏡和凹透鏡對光線的作用；測量凸透鏡的焦距的方法。 難點(diǎn) 凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距兩個概念的理解；光路的作圖。 教具 凸、凹透鏡、透鏡對光線作用一套器材、老花眼鏡、近視眼鏡，手電筒、刻度尺 凸、凹透鏡每生各1個 主 要 教 學(xué) 過 程 學(xué)生活動 一 引入新課 1、【復(fù)習(xí)提問】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種鏡子？(學(xué)生回答后，老師投影展示圖片并追問) 你能歸類嗎？(引導(dǎo)從是否透明，對光線的作用屬于哪種光學(xué)現(xiàn)象。) [百度搜索圖片] 1、平面鏡成像光路圖 2、凸面鏡光路圖 3、凹面鏡光路圖 4、三棱鏡對光折射圖 2、【展示眼鏡，學(xué)生表演】教師指著班里某個戴

4、近視眼鏡的同學(xué)，大聲問：他(她)所戴的是什么鏡子？并展示一副老人家戴的老花眼鏡讓學(xué)生觀察，追問：老人家戴老花眼鏡和年輕近視的人戴近視眼鏡，與前面所學(xué)的面鏡相同嗎？誰又能模仿這兩類人，在生活中不戴或戴上眼鏡來看東西時的情境呢？ 3、【教師講述】像老花眼鏡和近視眼鏡一類鏡子，它們都是透明的，我們把它們叫做透鏡。用這些透鏡能夠糾正視力，只因?yàn)樗鼈儗饽芷鹨欢ǖ淖饔?，具體是什么作用呢，今天我們就來研究這個問題。 【投影課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】 回憶、觀察、回答 觀

5、察、思考、回答 個別學(xué)生即興表演大家欣賞 觀看學(xué)習(xí)目標(biāo) 二 教學(xué)過程 教 學(xué) 過 程 一、透鏡的分類和比較。 1、分類。(課前每組每個同學(xué)分發(fā)凸、凹透鏡各一個) 【提問】⑴透鏡能得此名，你們認(rèn)為哪些材料適合制作透鏡？ ⑵你們認(rèn)為透鏡可分成哪幾類？請一位同學(xué)說出分類的依據(jù)是什么，然后下個定義。(鼓勵及表揚(yáng)學(xué)生的回答) 【投影】⑴透鏡的分類和定義(強(qiáng)調(diào)中間與邊緣的厚度比較)；⑵課堂練習(xí)1(見附件1)，讓學(xué)生辨

6、認(rèn)，各種不同形狀的透鏡圖形，并說說分別屬于哪類透鏡？ 2、比較。 【提問】1、剛才表演的同學(xué)所戴的眼鏡屬于透鏡，分別屬于哪類透鏡？(近視眼鏡是凹透鏡，老花眼鏡是凸透鏡) 2、你們有什么方法區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的呢？請同學(xué)們用你桌上的透鏡探究一下。(教師留意學(xué)生活動并指導(dǎo)，最后總結(jié)。) 【引導(dǎo)小結(jié)】有“摸”(摸外形)、“看”(透過鏡看文字和周邊景物)、“照”(用太陽光來照，看對光的作用不同)三種方法。(說明：這里的活動為了活躍氣氛，并為后面打基礎(chǔ)。) 【提問】小明的奶奶要看報(bào)紙，讓小明拿老花鏡，小明發(fā)現(xiàn)爸爸的近視眼鏡和奶奶的老花眼鏡都放在桌子上，怎么辦？請你幫忙為小明想個辦法。（學(xué)生討

7、論并回答）說明：物理知識學(xué)習(xí)的根本要應(yīng)用于生活。） 3、你們有誰知道，這兩種透鏡制造方法可能是怎樣的呢？ 【演示講解投影】用籃球和雙手掌來比擬其中可能的方法，最后投影演示畫法，并介紹主光軸、光心以及它們所在的位置和特點(diǎn)。 (教師在黑板上板演畫法，方便畫出透鏡對光線作用兩個正圖。) 【課堂練習(xí)2】在主光軸上分別畫出凸透鏡和凹透鏡 二、透鏡對光線的作用。 師：剛才有同學(xué)已經(jīng)能用“照”的方法來區(qū)分兩類透鏡，現(xiàn)在請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，看看平行光線經(jīng)過兩類透鏡后走向如何？表明兩類透鏡對光有什么作用？再思考一下，其中又是發(fā)生了光的哪一種現(xiàn)象？ 【演示】教師演示用平行光源、光具盤、凸透鏡、凹

8、透鏡來演示凸、凹透鏡對光線的作用。 [百度搜索圖片] 凸、凹透鏡對光線的作用光路圖 【引導(dǎo)交流總結(jié)】平行光經(jīng)凸透鏡后會聚于交于主光軸上一點(diǎn)，平行光經(jīng)凹透鏡后發(fā)散，光路的可逆性，驗(yàn)證通過光心的光線傳播方向不變。 其實(shí)質(zhì)是：光線從空氣進(jìn)入玻璃，又從玻璃進(jìn)入空氣，發(fā)生了兩次折射現(xiàn)象。 【投影】用動畫畫光路圖再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并介紹幾個概念。 【課堂練習(xí)3、4、5】讓學(xué)生完成幾個透鏡的光路圖，讓學(xué)生理解在光折射現(xiàn)象中光路也是可逆的及透鏡對光線的作用。 教師在黑板上板演例題，等學(xué)生完成后，抽幾份實(shí)物投影出來進(jìn)行評講。 三、凸透鏡焦距的測量。 【觀看視頻】[百度搜索視頻] 如何用冰

9、取火 【引導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們，有誰玩過用放大鏡會聚太陽光點(diǎn)燃過火柴的？說明了用了什么原理？如果還給你一把刻度尺，你能測出凸透鏡的焦距嗎？說說你們的做法。 【提問】教師通過展示剛才作圖練習(xí)中的凸透鏡平行光入射會聚過焦點(diǎn)和光路可逆的過焦點(diǎn)入射平行主光軸折射的光路圖，提出問題：通過剛才的學(xué)習(xí)所得，能否利用凸透鏡來制得平行光源呢？你能說出你的具體做法嗎？ 【引導(dǎo)分析】透鏡能對光線作用的實(shí)質(zhì)是：透鏡相當(dāng)于組合棱鏡，光線從空氣進(jìn)入玻璃，又從玻璃進(jìn)入空氣，發(fā)生了兩次折射現(xiàn)象。并且折射光線總是向厚的一側(cè)偏折。 四、課堂小結(jié)。 通過給出的光路圖，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，盡可能讓較多的同學(xué)各各抒己見，發(fā)揚(yáng)民主的

10、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 【動畫演示】凸透鏡對光線有會聚和凹透鏡對光的發(fā)散作用。 并[百度搜索]得凹、凸透鏡的比較表： 【講述投影】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對透鏡都有所了解，透鏡在生活中應(yīng)用你們知道有多少呢？投影展示部分應(yīng)用圖片。 【講述】請同學(xué)們課后收集一下生活中常見的透鏡或資料，思考一下這些透鏡各有什么作用？下節(jié)課我們再一起來研究。 [百度搜索] 生活中常見的透鏡 1、相機(jī) 2、投影儀、幻燈機(jī)、電影放映機(jī)、攝像機(jī)、攝像槍 3、放大鏡 五、課堂鞏固小測(見附件2)(5分鐘完成)。 思考、發(fā)言 學(xué)生的回答 觀看、思考、回答

11、 思考、討論、回答 學(xué)生探究、交流 發(fā) 言 思考、猜想 觀察、學(xué)習(xí) 練習(xí) 帶問題觀察演示 回答 學(xué)生觀看學(xué)習(xí) 思考、練習(xí) 糾正 觀看、思考、討論并交流、發(fā)言 思考、討論并交流、發(fā)言 歸納小結(jié) 觀看、加固 觀看 學(xué)生展示觀看

12、 學(xué)生練習(xí) 三、思考與作業(yè) 1、完成配套練習(xí)冊中本節(jié)的習(xí)題；2、復(fù)習(xí)舊預(yù)習(xí)新課。 四、教學(xué)反思 本節(jié)課的引入，是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生區(qū)分近視眼鏡和老花鏡，去激起學(xué)生思維和創(chuàng)造的火花，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生模擬表演，戴、摸、看字等方法，發(fā)現(xiàn)這兩種鏡片（透鏡）更多的作用上和結(jié)構(gòu)上的不同，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。 聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，注重知識的應(yīng)用。這節(jié)課引入了學(xué)生在實(shí)際生活中會碰到的、但不一定認(rèn)真思考過的問題。如：飲料瓶在森林中引起的火災(zāi)隱患，以及用多數(shù)學(xué)生都玩過的透鏡點(diǎn)燃火柴來探究測量焦距，所用所舉

13、的例子都非常貼近生活，讓學(xué)生通過知識的學(xué)習(xí)能夠跟現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。 增加體驗(yàn)，增加探究，注重知識的構(gòu)建。本節(jié)課的重點(diǎn)是探究透鏡對光的作用，對透鏡的會聚和發(fā)散作用的理解是一個難點(diǎn)。本節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生探究，給定器材讓學(xué)生思考方法，并動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，初步得出結(jié)論。老師再通過演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)們的結(jié)論，通過電腦動畫模擬進(jìn)行分析論證。讓學(xué)生對凸透鏡和凹透鏡的作用就有更深入的體驗(yàn)和了解。這樣突破了難點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的探究能力。同時講練習(xí)結(jié)合，邊講邊練，突破作圖的難點(diǎn)。 本節(jié)課內(nèi)容分三大部分，每一部分又分為三個環(huán)節(jié)，即：兩種透鏡（透鏡分類，區(qū)分透鏡，生活中的透鏡舉例

14、）、透鏡對光的作用（學(xué)生探究，教師演示，科學(xué)名詞）、測量焦距（實(shí)際測量，結(jié)果分析，光路可逆）按照這樣一個思路去組織教學(xué)，整體感比較強(qiáng)，過程顯得很流暢。 3 附件1 課堂練習(xí) 1、識別下列透鏡，并歸類： A B C D F E 屬于的凸透鏡是： 屬于凹透鏡的是： 2、在下列主光軸上分別畫出凸透鏡和凹透鏡 凸透鏡

15、 凹透鏡 3、在下列虛線處畫出適當(dāng)?shù)耐哥R： F F F F F F F F 4、完成光路： 5、完成下列光路圖: F F F 附件2 堂鞏固小測 (5分鐘完成) 班別：_______ __ 姓名：________ 學(xué)號：________ 評價(jià)：__________ 一、填空題 1、透鏡是利用光_____的規(guī)律制成的，可分_____透鏡和_____透鏡兩種。對光有會聚作 用的是__________透鏡；對光有發(fā)散

16、作用的是__________透鏡。 A B C D 2、一些透鏡的截面圖如右圖，在這些透鏡中： ①屬于凸透鏡的是___________，它們外形的共同特點(diǎn)是________________________； ②屬于凹透鏡的是___________，它們外形的共同特點(diǎn)是________________________。 f F B C A 3、根據(jù)右圖完成填空(填寫圖中給出的字母)： 入射光線是______線；透鏡的主光軸是點(diǎn)劃線______； 折射光線是______線；光心是______；焦點(diǎn)是______； O點(diǎn)與F點(diǎn)的距離，即焦距，

17、常用______表示。 4、小李用__________透鏡會聚太陽光，在__________處可點(diǎn)燃火柴。把燈泡放在凸透鏡的__________處，通過凸透鏡后會成為平行光線。 二、作圖題 (根據(jù)給出的條光線，完成一條光路) F F F F F F F F F F F F *三、提高題 A B C 小明讓一束平行光分別經(jīng)過凸透鏡A、B、C描繪三束光的光路，得到如下圖的三組光圖。根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)的記錄，你可以得到的結(jié)論：______________________________________。