如何與父母進(jìn)行有效溝通教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生知道哪些是不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑?. 了解非暴力溝通的四要素；3. 促進(jìn)孩子與父母之間有效溝通?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .讓學(xué)生了解什么是不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑?. 了解什么是正確的溝通方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠掌握非暴力溝通的方法，并且能夠運(yùn)用到與父母的溝通 中去?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、PPT、A5紙若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入階段1. 觀看視頻說(shuō)謊的爸爸。思考：（1）如果是你，你是否能接受這樣善意的謊言？還是希望爸爸 能夠如實(shí)告知？（2）表達(dá)的意思與我們猜到的意思不太一樣，但如果我們能夠 明白言外之意的話，我們的溝通就會(huì)更順暢，就像視頻中說(shuō)謊的爸爸, 當(dāng)我們能夠明白他背后的原因的之后，我們就能夠理解他。（3）目前溝通現(xiàn)狀：言不由衷，容易產(chǎn)生誤會(huì)。二、沖突階段隨著時(shí)間的推移，不知不覺(jué)我們漸漸地長(zhǎng)大了。不知道從什么時(shí) 候開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)我們與父母之間的關(guān)系似乎有了一些改變1. 學(xué)生情景劇表演：沖突的親子關(guān)系案例內(nèi)容：小芳的媽媽想要小芳學(xué)鋼琴，但是小芳不想學(xué)鋼琴, 她不喜歡彈鋼琴，她想學(xué)畫(huà)畫(huà)和書(shū)法。媽媽認(rèn)為學(xué)畫(huà)畫(huà)和書(shū)法沒(méi)有什 么用，不能給高考成績(jī)加分，認(rèn)為小芳不學(xué)鋼琴是借口，是想偷懶。 小芳堅(jiān)持己見(jiàn)，就是不愿意去學(xué)鋼琴。最后媽媽非常生氣，罵了她一 頓，而且還罰跪了半個(gè)小時(shí)。小芳心里覺(jué)得很氣憤，不愿意再跟媽媽 說(shuō)話。2. 思考：(1) 他們是如何溝通的？(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣溝通？父母：沒(méi)有辦法理解孩子，他們?cè)S多也是第一次做父母，不太懂 得怎么做父母，也沒(méi)有學(xué)習(xí)如何溝通，沒(méi)有家庭教育這方面的知識(shí)去 學(xué)習(xí)。孩子：不知道自己情緒背后發(fā)生了什么？不知道自己為什么會(huì)發(fā) 那么大的脾氣？了解自己，懂得自己，才能夠教父母怎么跟自己進(jìn)行有效的溝通。(3) 他們?cè)趺礃訙贤〞?huì)更好？就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，非暴力溝通方法。三、轉(zhuǎn)化階段1. 非暴力溝通(1) 作者：馬歇爾.盧森堡博士他發(fā)現(xiàn)了神奇而平和的非暴力溝通方式，通過(guò)非暴力溝通，世界 各地?zé)o數(shù)的人們獲得了愛(ài)、和諧和幸福！當(dāng)我們褪去隱蔽的精神暴力， 愛(ài)將自然流露。非暴力意味著尊重、理解、平和非暴力溝通不是改變他人, 而是重視每個(gè)人的需要，幫助我們?cè)谡\(chéng)實(shí)與傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系。引入巴基斯坦的例子。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到非暴力溝通的有效性。激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 不良的溝通方式：(1) 道德評(píng)判 例子：鍵盤俠。(2) 進(jìn)行比較 例子：別人家的孩子，別人家的父母。 如果你想過(guò)上悲慘的生活，就去跟別人做比較。(3) 逃避責(zé)任 你今天為什么遲到？今天早上鬧鐘沒(méi)響。 我們對(duì)自己的思想、情緒、行為負(fù)責(zé)。(4) 強(qiáng)人所難 強(qiáng)人所難的兩種形式：命令、威脅。3. 非暴力溝通(1) 觀察：我此刻觀察到了什么？ 句式：我看到聽(tīng)到 強(qiáng)調(diào)的是客觀發(fā)生的事實(shí)，不摻雜任何評(píng)判、觀點(diǎn)、指責(zé)。 學(xué)會(huì)客觀的觀察和表述，是溝通的第一步。 觀察VS評(píng)價(jià)A. 哥哥真懶B. 昨天妹妹看了 2個(gè)小時(shí)電視，沒(méi)有做作業(yè)。C. 小明總是不專心聽(tīng)講。D. 小紅經(jīng)常不刷牙。(2) 感受：我的感受如何？體會(huì)和表達(dá)感受。 句式：表達(dá)感受：我感到 句式：表達(dá)想法：我覺(jué)得 感受是當(dāng)下的真實(shí)體會(huì)。 感受詞匯表：表達(dá)我們的需要沒(méi)有得到滿足時(shí)的感受、表達(dá)我 們的需要得到滿足時(shí)的感受。 感受VS想法A. 你說(shuō)你討厭我，我感到很傷心。B. 我想打你。C. 你能來(lái)我的生日聚會(huì)，我很高興。D. 我覺(jué)得那件事是你的不對(duì)。(3) 需要：說(shuō)出自己的需求(期待、愿望) 句式：我需要 如果我們直接批評(píng)別人，別人可能會(huì)申辯，甚至是反擊我們。 如果我們直接說(shuō)出需要，別人可能會(huì)做出積極的回應(yīng)。 例如：孩子回家太晚，父母生氣地訓(xùn)斥：“誰(shuí)讓你跑出去玩兒 的！以后放學(xué)必須馬上回家！"我們作為孩子通常會(huì)辯解或者反擊。但如果我 們能夠看見(jiàn)父母的需要是“我們的安全"，當(dāng)我們把他們的這種需要 幫他們直接說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，他們就不再是外在的憤怒，而只剩下內(nèi)在 的擔(dān)心。 很多矛盾的產(chǎn)生都是因?yàn)闆](méi)有直接表達(dá)需求，所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)?表達(dá)自己的需要。(5) 請(qǐng)求：我的請(qǐng)求是什么？ 清楚地告訴對(duì)方，我們希望他們做什么，而不是希望他們不要 做什么。 注意：是請(qǐng)求，不是命令，要考慮他人的需求，而不能威脅他 人。 請(qǐng)求VS命令A(yù). 現(xiàn)在立刻把橡皮擦給我！B. 請(qǐng)問(wèn)可以把橡皮擦借給我嗎？C. 可以請(qǐng)你明天給我買個(gè)燒麥嗎？4. 嘗試運(yùn)用：(1) 根據(jù)案例一情境，試著找到非暴力溝通的四要素；(2) 2人一組嘗試用新的方式進(jìn)行溝通。(3) 派代表上來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。四、結(jié)束階段1.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何與父母進(jìn)行有效溝通的方法即非暴2.作業(yè)(選做)力溝通的方法：(1)觀察：我看到聽(tīng)到(2)感受：我感覺(jué)(3)需要:我需要(4)請(qǐng)求：我希望你案例：小明寫完作業(yè)以后，想玩一會(huì)兒手機(jī)放松一下，家長(zhǎng)卻不 肯，還兇了他一頓。家長(zhǎng)擔(dān)心他會(huì)玩手機(jī)上癮，所有非?？刂扑媸?機(jī)。建議他去看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，然后早點(diǎn)休息，明天還要早起上學(xué)。思考：如果是你，學(xué)了今天的非暴力溝通的方法，你覺(jué)得怎樣溝 通會(huì)更好？【板書(shū)設(shè)計(jì)】如何與父母進(jìn)行有效的溝通觀察：我看到聽(tīng)到感受：我感覺(jué)需要：我需要請(qǐng)求：我希望