.第21課時 表面積和體積整理與復習（1）教學內容：蘇教版六下P9495“整理與反思”“練習與實踐”第16題。教學目標：1.學生進一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的意義，掌握相應的表面積和體積的計算方法，進一步認識常用體積單位及其進率，并掌握體積單位間的簡單換算；能應用表面積和體積計算解決相關實際問題。2.學生在整理與練習的過程中，進一步培養(yǎng)歸納整理和觀察、比較、判斷、分析等思維能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，提高分析、解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。3.學生進一步感受數(shù)學知識、方法之間的內在聯(lián)系，初步體會數(shù)學知識的特征，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的主動性、積極性。教學重點：立體圖形體積計算公式及其應用。教學難點：正確應用所學知識解決實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題談話：老師今天帶來了一盒同學們經(jīng)常喝的牛奶，別小看它哦，里面蘊含著很大數(shù)學問題呢！請同學們想一想，在生產這樣一個長方形牛奶盒的過程中，會有哪些數(shù)學問題？引導學生提出自己的想法。揭題：剛才同學們說的這些問題都涉及到了它的表面積和體積的知識。今天這節(jié)課我們就一起來復習立體圖形的表面積和體積。二、梳理知識，積累經(jīng)驗1小組整理。出示4個立體圖形，說說各是什么形體，并出示問題：（1） 什么是長方體、正方體和圓柱的表面積？各怎樣計算？（2）什么是物體的體積？什么是容器的容積？常用的體積單位有哪些？相鄰單位間的進率各是多少？（3）常見幾種立體圖形的體積怎樣計算？體積公式的推導過程是怎樣的？它們之間有什么聯(lián)系？ 要求：請各個小組觀察這幾個立體圖形，圍繞上面三個問題在小組里討論、交流，進一步理解上面的問題。2組織交流。（1）提問：什么是長方體、正方體和圓柱的表面積？各怎樣計算？追問：圓柱的側面積怎樣計算的？為什么？想一想，長方體和正方體的側面展開也是怎樣的圖形？你發(fā)現(xiàn)它們的側面積可以怎樣計算？（2）提問：什么是物體的體積？什么是容器的容積？常見的體積單位有哪些？相鄰單位間的進率各是多少？結合學生匯報，教師板書。（3）提問：常見幾種立體圖形的體積怎樣計算？體積公式的推導過程是怎樣的？它們之間有什么聯(lián)系？引導：請同學們在課本上填出體積計算公式，同桌互相交流，說說體積公式之間的聯(lián)系。提問：這些體積公式之間喲什么聯(lián)系？三、鞏固應用，深化提問1做“練習與實踐”第1題。學生獨立填空。集體交流，有針對性地選擇幾題讓學生說說是怎樣想的。2做“練習與實踐”第2題。學生獨立完成填空。集體交流，選擇幾題讓學生說說是怎樣思考的。追問：在體積單位換算時，要注意些什么？3做“練習與實踐”第4題。學生列式計算，指名板演。集體訂正，讓學生說明思考過程和解答方法。提問：計算立體圖形的體積時，要注意些什么？4做“練習與實踐”第5題。指名讀題后指名板演，其余做在練習本上。集體訂正，讓學生說說列式的理由。四、課堂總結，布置作業(yè)1交流總結。提問：這節(jié)課復習了哪些內容？你有什么收獲？還有什么要進一步明確的問題嗎？2課堂作業(yè)。完成“練習與實踐”第3、6題。.