九年級下冊古文精析 作品與作者 公輸 墨子 本文選自 墨子 公輸 墨子 一書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄 墨子 約前476 前390 名翟 相傳是先秦時期宋國人 后長期住在魯國 是春秋戰(zhàn)國之際墨家學派的創(chuàng)始人 他精通手工技藝 主張和平 崇尚勞動 主張節(jié)約等 在當時 墨家和儒家學派都是影響很大的學派 在春秋戰(zhàn)國時期 大小國家林立 墨子反對國家以強欺弱 本文就是記述了墨子及其弟子以勇敢和智慧成功制止了大國 楚國 進犯小國 宋國 的事情 體現(xiàn)了墨子 兼愛 非攻 的政治思想 以及 不戰(zhàn)而屈人之兵 的軍事思想 一詞語積累 知識歸納 1 通假字公輸盤不說 說 通 悅 高興 子墨子九距之 距 通 拒 阻擋 子墨子之守圉有余 圉 通 御 抵御 公輸盤詘 詘 通 屈 理屈 2 古今異義 3 一詞多義公輸盤為楚造云梯之械 w i 替 子墨子解帶為城 w i 作為 夫子何命焉為 w i 與 焉 合用 表示疑問語氣 公輸盤為我為云梯 w i 造 制造 見公輸盤 ji n 動詞 會見 胡不見我與王 xi n 引見 不可謂知類 名詞 事理 為與此同類 名詞 種類 為 見 類 子墨子聞之 子 尊稱 夫子 先生 愿借子殺之 您 公輸盤不說 通 悅 高興 請說之 陳述 解釋 雖然 公輸盤為我為云梯 這樣 然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是 雖然 公輸盤為我為云梯 必取宋 雖然 雖殺臣 不能絕也 即使 起于魯 出發(fā) 動身 子墨子起 起身 子 說 然 雖 起 將以攻宋 憑借 臣以王吏之攻宋也 認為 以牒為械 用 舍其文軒 彩飾 荊有長松文梓楩楠豫章 文理 爭有所余 爭奪 知而不爭 諫諍 然胡不已乎 停止 不可 吾既已言之王矣 已經(jīng) 以 文 爭 已 4 詞類活用吾義固不殺人 義不殺少而殺眾 義 名詞用作動詞 堅守道義 義不殺少而殺眾 少 眾 形容詞用作名詞 少數(shù)人 多數(shù)人 公輸盤九設攻城之機變 機變 動詞用作名詞 巧妙的方式 1 主旨感情本文記述了墨子制止楚國攻打宋國的故事 通過生動的敘述 展示了墨子為實現(xiàn)自己的 非攻 主張 所表現(xiàn)出的艱苦實踐和頑強斗爭的精神 也表現(xiàn)了公輸盤和楚王的陰險狡詐 從而說明只有把道義和實力結合起來 才能迫使侵略者收斂其野心 二課文理解 2 結構梳理故事起因 公輸盤為楚造云梯之械 成 將以攻宋斗爭經(jīng)過 故事結局 吾請無攻宋矣 第一步 使公輸盤理屈詞窮第二步 使楚王理屈詞窮第三步 模擬攻守 公輸 吾義固不殺人墨子 義不殺少而殺眾 道義勝 楚王 必為有竊疾也墨子 臣以王吏之攻宋 為與此同類 辯才勝 公輸 公輸盤九設攻城之機變墨子 子墨子九距之 實力勝 3 內(nèi)容精析 1 語言特點 文章的人物語言很富于表現(xiàn)力 能從中見出人物的精神和性格特征 墨子的語言尤其如此 如他一連用五個 不可謂 重重否定 極有氣勢 使公輸盤無從辯駁 而在和楚王的對話中 一連用三個對比 并采用夸飾的手法 在模擬攻守的實踐中 揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖 長短句交錯 語氣時緩時急 既從容不迫又有威懾力 充分顯示了墨子無所畏懼 機智勇敢 鎮(zhèn)定自若的特點 3 比喻說理 墨子善于運用比喻 進行層層推理 墨子見公輸盤和楚王 都不是直陳其事 開宗明義 而是先作比喻 然后進行邏輯推理 大大增強了說服力 3 墨子在說服公輸盤時首先巧設陷阱 假意請求公輸盤幫他殺人 引出公輸盤 吾義固不殺人 的觀點 然后結合公輸盤的行為 有力地指明公輸盤的不智 不仁 不忠 不強 不知類 使其陷入自相矛盾中 歷數(shù)公輸盤的不是 善于運用比喻與排比相結合的句式 產(chǎn)生雄辯的力量 造成強大的聲勢 4 墨子說服楚王時采用了類比的方法 將楚國的國勢 行為與 有竊疾 的人進行類比 尖銳地指出楚國行為的錯誤所在 迫使楚王認識到自己的錯誤 5 子墨子聞之 起于魯 行十日十夜而至于郢 墨子熱心救世 反對戰(zhàn)爭 在得知楚將攻宋的消息后 為阻止戰(zhàn)爭爆發(fā) 晝夜兼程 不辭辛勞趕到楚國進行勸說 中考真題 1 解釋文中加點的詞語 1 愿借子殺之 2 不可謂仁 2 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 宋何罪之有 希望 一文言文閱讀 2014哈爾濱 對人親善 友愛 宋國有什么罪呢 2 義不殺少而殺眾 不可謂知類 3 公輸盤曰 不可 吾既已言之王矣 王曰 善哉 雖然 公輸盤為我為云梯 必取宋 從公輸盤和王的這兩句話可以看出 他們有著共同的心理 這種共同的心理是什么 您說堅守道義 不殺少數(shù)人卻殺多數(shù)的人 不能說是明白事理的人 他們都不想許諾不攻宋 都不想承擔責任 都想推卸責任