語文人教版七年級語文人教版七年級第一單元第一單元3 3* *雨的四季雨的四季名名 師師 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 1. 背景解讀背景解讀著名作家劉湛秋一直被譽(yù)為“抒情詩之王”，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”“輕松散文”“輕松的生活方式”，主張以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡，淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶給人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。他用純情的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡的憂愁。他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引你跟著他的行文一走到底。 2. 內(nèi)容梳理內(nèi)容梳理本文行文思路清晰自然，分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)：春雨的美麗、嬌媚；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉靜；冬雨的自然、平靜。寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。全文可分為三部分。第一部分（1）：寫“我”喜歡各個(gè)季節(jié)的雨。第二部分（25）：描寫四季的雨的特點(diǎn)。第三部分（67）：寫“我”對雨的贊美和愛戀。名名 師師 導(dǎo)導(dǎo) 練練閱讀閱讀雨的四季劉湛秋我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來了。可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!5.請用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。春雨：_。夏雨：_。秋雨：_。冬雨：_。柔情而有生機(jī)柔情而有生機(jī)熱烈而粗獷熱烈而粗獷端莊而沉靜端莊而沉靜自然而平靜自然而平靜6.本文對雨的描寫形象、生動(dòng)、優(yōu)美，富有感情。請按提示賞析句子的表達(dá)效果。(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。（從修辭手法角度賞析）_(2)可這時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。（從用詞角度賞析）_這句用了比喻的修辭手法，把透明的水霧比作絲簾，形這句用了比喻的修辭手法，把透明的水霧比作絲簾，形象地寫出了春雨的柔情與朦朧的特點(diǎn)。象地寫出了春雨的柔情與朦朧的特點(diǎn)。“張開張開”“”“巴望巴望”等動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了人們對大雨的盼望等動(dòng)詞生動(dòng)地寫出了人們對大雨的盼望與喜愛。與喜愛。7. 文章的第段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？_ 夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆、洗雨澡更有滋夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆、洗雨澡更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。雨的交響曲。8.文章的最后，作者以“總是美麗而使人愛戀的雨啊!”表達(dá)對雨的無限愛戀。結(jié)合全文分析，作者愛戀雨的理由是什么?_雨給作者的形象和記憶，是美的；雨給作者的生命帶來雨給作者的形象和記憶，是美的；雨給作者的生命帶來活躍，給他的感情帶來滋潤，給他的思想帶來流動(dòng)，使活躍，給他的感情帶來滋潤，給他的思想帶來流動(dòng)，使他的靈魂得到凈化，是美麗而使人愛戀的。他的靈魂得到凈化，是美麗而使人愛戀的。