2017云南中考 本土攻略 精準復習方案語文2語文知識積累口語交際與語文應用 古詩文閱讀現代文閱讀1234Contents Page目錄作文512312 2語文知識積累口語交際與語文綜合應用 古詩文閱讀現代文閱讀作文語文知識積累專題二 詞語的理解和運用語文知識積累5圖形繪制知識歸納一、中考?？贾R點l 同義（近義）詞的辨析l 關聯詞語的使用l 成語的理解與運用l 具體語境中詞語含義的理解6圖形繪制知識歸納一、中考?？贾R點 （1）可采用“抓語素，辨詞義”的方法，因同義（近義）詞多含有一個共同語素，如“學力”與“學歷”。所以我們只要抓住其中一個不同的語素，對這一語素進行組詞，再從所組詞中推知該語素的一般義，即可明白這兩個語素的意義差別，也就可以辨清兩個同義（近義）詞的意義區(qū)別。1.1.同義（近義）詞的辨析同義（近義）詞的辨析7圖形繪制知識歸納一、中考?？贾R點（2）根據具體語境： 從意義方面來辨析 A詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。 B詞義著重點不同：如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。 C詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”，范圍由大到小。 從色彩方面來辨析 A感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。 B語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。 C從用法方面來辨析 a.搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。 b.語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”，“公開的秘密”。 1.1.同義（近義）詞的辨析同義（近義）詞的辨析8圖形繪制知識歸納一、中考?？贾R點明確關聯詞的搭配，很多關聯詞都是成對使用的，用時不可搭配錯誤；明確關聯詞在句中的位置，成對出現的關聯詞，往往連接兩個分句，如果前后兩個分句主語一致，則關聯詞（第一個）要放在分句（第一個）主語的后面，如果不一致，則應該放在主語前面。 2 2關聯詞語的使用關聯詞語的使用9圖形繪制知識歸納一、中考?？贾R點 考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種： （1）望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W者，句中誤理解為“出手大方的人”。 (2)形近、音近易誤，義近易混形近、音近:有些成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。如“不孚眾望”指不能使眾人信服，而與之讀音相近、只有一字之差的成語“不負眾望”卻表示沒有辜負大家的期望。其他還有“事倍功半”與“事半功倍”、“無可厚非”與“無可非議”、“不以為然”與“不以為意”等，注意區(qū)分其含義。 義近:有些成語盡管意義相近，但它們的用法仍有細微差別。如“目不暇接”和“應接不暇”，前者指東西太多，眼睛看不過來；后者指來人或事情太多，接待應付不過來。兩者意義相近，但前者更偏向主動，后者更偏向被動。 3 3成語的理解與運用成語的理解與運用10圖形繪制完成情況足年計劃知識歸納一、中考?？贾R點 考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種： （3）張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文肯嗫础笔侵赣眯碌难酃鈦砜创?，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。 （4）色彩不當。如“正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！薄白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄?，含有貶義，用在句中形容崇高理想有誤。 3 3成語的理解與運用成語的理解與運用11圖形繪制知識歸納二、應對不同的題型，采取不同的解答方法。l 注意題干顯示測試要求的關鍵性詞語；l 快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；l 把備選詞語進行相互比較，找出其細微差別；l 根據提供的語境推敲備選詞語，以確定恰當的選項。1 1詞語運用性選擇題詞語運用性選擇題12圖形繪制知識歸納二、應對不同的題型，采取不同的解答方法。l 準確把握題干所示的語境；l 準確判斷詞語在特定語境下的特定含義；l 把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準確性。2 2解答結合語境理解某一詞語的確切含義解答結合語境理解某一詞語的確切含義專題二 詞語的理解和運用2022-4-2語文知識積累考點一考點一 成語成語圖形繪制考情分析圖形繪制考點梳理16圖形繪制真題精析（2016曲靖）下列句中加點成語使用有誤的一項是（ ） A.他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。B.為了迎接首屆文化藝術節(jié)，小龍和小錢逢場作戲，精心編排了一出話劇。C.楊絳在散文集我們仨中，回顧了一幕幕一家三口盡享天倫之樂的溫馨場景。D.中國駐馬里維和部隊突遭襲擊，戰(zhàn)士申亮亮將自己年輕的生命永留異鄉(xiāng)，他死得其所。向英雄致敬！【解析】逢場作戲指遇到機會，偶爾湊湊熱鬧；有時也指一種輕浮的生活態(tài)度，含貶義，與戲劇無關。B項用于形容小龍和小錢精心編排了一出話劇，是錯誤的，故選B。17圖形繪制易錯警示警示一警示一 望文生義望文生義 聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中去營救。【失誤原因】忘乎所以：由于過度興奮或驕傲而忘記了一切。句中理解為不顧一切，犯了望文生義的錯誤。警示二警示二 對象、范圍和場合誤用對象、范圍和場合誤用 黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工。【失誤原因】巧奪天工：人工的精巧勝過自然，句中的風景是自然形成的，犯了對象誤用的錯誤。 警示三警示三 褒貶色彩不當褒貶色彩不當 節(jié)節(jié)攀升的房價，讓購房者嘆為觀止?！臼д`原因】嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。句中對節(jié)節(jié)攀升的房價，是帶有批評意味的，犯了褒貶色彩誤用的錯誤。18圖形繪制易錯警示警示四警示四 大詞小用或小詞大用大詞小用或小詞大用 有的學生無視學校的金科玉律，迷戀上網玩游戲、聊天，實在令人擔憂?！臼д`原因】金科玉律：指不能變更的守則、信條。句中用于形容學校的規(guī)章制度，犯了大詞小用的錯誤。警示五警示五 形近混淆形近混淆 那貓倒也不孚眾望，吃了不少的老鼠?！臼д`原因】不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。不負眾望：指為人所信服，很爭氣，不辜負大家的期望。因為兩個詞外形很相似，犯了形近混淆的錯誤。警示六警示六 謙敬錯位謙敬錯位 我今晚要到你的新居小坐，一定會使你的居室蓬蓽生輝?！臼д`原因】蓬畢生輝：使貧賤之家增加光彩。是謙辭，這類詞只能用于形容自己，不能用于形容別人。19圖形繪制易錯警示警示七警示七 語意重復語意重復 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。【失誤原因】忍俊不禁：忍不住笑了起來。句中“忍俊不禁”與“撲哧一聲笑起來”語意重復。警示八警示八 斷章取義斷章取義 瀑布從高山上跌落下來，發(fā)出振聾發(fā)聵的響聲?！臼д`原因】振聾發(fā)聵：形容聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。句中只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“發(fā)聵”的意思，從而導致錯誤?！久麕燑c睛】成語具有約定俗成性，其使用范圍已經在千百年的使用中得到固定。所以切實明確成語的含義，這是判斷它使用是否恰當的前提。另外做題時還要充分考慮該成語所處的語境，判斷它是否能幫助造句者準確地表情達意。真題演練1.(2016蘭州)下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（ ） A.小草雖然是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌 。 B.曹文軒的許多作品都會把關注的重點放在一些小巧玲瓏的生活細節(jié)上 。 C.他們兩人的愛好、處事方法迥然不同。誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰 。 D.傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇 。 2.(2016廣州)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ） 王羲之、顏真卿的作品讓我們認識到書法是心靈和性格的表現。王羲之酒后即興而作蘭亭集序，字體式樣 ，筆畫疏密有致，大小自由隨性，尤其是全篇二十多個“之”字，個個 。此帖被稱為“天下第一行書”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿 ，寫下祭侄文稿，其字筆畫粗重，字字獨立，痛切之情讀之可感。此帖被稱為“天下第二行書”。 A.變幻莫測 別具一格 義正詞嚴 B.變幻莫測 別有用心 義憤填膺 B.變化多端 別有用心 義正詞嚴 D.變化多端 別具一格 義憤填膺 3.(2016桂林)下列加點成語有誤的一項是（ ） A.這片花海呀，驚艷了春光，讓人故步自封。 B.央視“歌從漓江來”2016端午特別節(jié)目正緊鑼密鼓地準備著。 C.煙霧繚繞，龍脊與村寨若隱若現，如同一幅淡雅的水墨畫。 D.他說起那年的苦難，輕聲細語，仿佛在說一件平常的事，卻讓聽者潸然淚下。4.(2016齊齊哈爾)下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ） A一個善于思考、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。 B初一四班班長人品好，學習好，工作好，在班級同學中德高望重。 C這部小說，故事情節(jié)曲折，人物形象生動，確實引人入勝。 D無論是個人技術，還是團隊協作能力，中國隊都略勝一籌。5.(2016鄂州)下列各句中，加點成語使用恰當的一項是（ ） A.語文課上，王老師將智取生辰綱里面的故事講得惟妙惟肖，同學們都沉浸在其中。 B.六月的洋瀾湖畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或跳舞，或垂釣，怡然自得，其樂融融。 C.桂林的山有的像雄獅，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧奪天工。 D.關于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動，剛才大家都提了很好的建議，最后我來談幾點想法，就算拋磚引玉吧！1.BB 項“小巧玲瓏”的“小巧”意為小而靈巧，“玲瓏”意為精巧細致?！靶∏闪岘嚒毙稳輺|西小而細致。句中用來形容細節(jié)，對象不符。2.D 本題考查詞語的辨析與運用。變幻莫測：變幻，變化不可測度。變化很多，不能預料。變化多端：端，頭緒。形容變化極多。也指變化很大。別具一格：別，另外。另有一種獨特的風格。別有用心：用心，居心，打算。心中另有算計。指言論或行動另有不可告人的企圖。（含貶義）義正詞嚴：義：道理。詞：言辭。道理正當公允，嚴肅的措詞。義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。3.A 故步自封：比喻守著老一套，不求進步。4.B 5.B專題二 詞語的理解和運用2022-4-2語文知識積累考點二考點二 近義詞近義詞 圖形繪制考情分析圖形繪制考點梳理26圖形繪制真題精析（2016云南）依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項（ ） 安徒生童話經典經過多重改編，以繪本、舞臺劇、電影等多種形式 在人們眼前。其永恒價值，在于給人 和警醒的人物形象，在于給人無限希望的思想，在于或優(yōu)雅溫潤，或震撼心靈的語言，在于對后人道德情操的 ，更在于它經歷大浪淘沙還千古流芳，代代 且歷久彌新。A.呈現 啟迪 熏陶 傳承 B.出現 啟發(fā) 陶冶 傳播C.出現 啟迪 陶冶 傳承 D.呈現 啟發(fā) 熏陶 傳播 【解析】本題考查詞語的運用能力。做這類題目要注意近義詞意思的差別和搭配習慣。呈現：顯出；露出。出現：顯露出來。啟迪：開導；啟發(fā)。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯想而有所領悟。陶冶：比喻給人的思想、性格以有益的影響。熏陶：長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產生某種影響（多指好的）。傳承：傳授和繼承。傳播：廣泛散布。故選A。圖形繪制易錯警示警示一警示一 外形相似混淆外形相似混淆 如果掌握科學的學習方法，就會收到 的效果。 A.事倍功半 B.事半功倍【失誤原因】事倍功半指工作費力大，收效小。事半功倍指工作費力小，收效大。兩個詞語外形雖然相似，但意思卻截然相反。切不可因為其外形相似而混淆。故選B。警示二警示二 同音混淆同音混淆 最近，陰雨連綿，暴雨不斷，導致了山洪 。 A.爆發(fā) B.暴發(fā)【失誤原因】“爆發(fā)”比喻像彈藥爆炸一樣突然、迅速地發(fā)生，適用范圍比較廣，如巨大的聲音、重大的事件、個人力量和情緒等等的突然發(fā)作或表現?！氨┌l(fā)”側重來得突然而猛烈，適用范圍較窄，多與和水相關的事物相連，如山洪、洪水等。還指用不正當手段突然得勢、發(fā)財，是貶義詞?！氨l(fā)”沒有這種用法。所以本題選B?！久麕燑c睛】漢語的詞語雖然多義，但到了具體的語境中就只有一個確定的意義，所以認真分析語境的提示作用，是我們判定詞語合適與否的關鍵。解題時，還可以運用詞語代入法進行判定。圖形繪制易錯警示警示三警示三 近音混淆近音混淆 報名在昨天已經 。 A.截止 B.截至【失誤原因】“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”強調的是行動的停止，不再發(fā)展；“截至”強調的是到某個時間，事件仍可能會發(fā)展。所以本題選A。警示四 固定搭配混淆固定搭配混淆 全球有25億人沒有 的清潔水資源。 A.充分 B.充足 C.充沛 D.充?！臼д`原因】“充足”“充分”“充沛”“充裕”都有“足夠”的意思，但一般來講，“充足”多與自然界或物質方面的比較具體的東西（如陽光、水源等）搭配，“充分”多與比較抽象的事物（如條件、理由）搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念（如體力、精神等）搭配。充裕：不僅足夠，而且寬裕。一般只與時間、資金、物資、經濟等搭配。所以本題選B。 真題演練1.(2016隨州)依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）（1）在我的記憶里，她是一個 和美麗的人。（魏巍我的老師）（2）一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的 。（楊絳老王）（3）為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的 ，講究近景遠景的層次。（葉圣陶蘇州園林）（4）我小時候，一年四季 刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停。（蕭乾吆喝） A溫柔 謝詞 映襯 即使 B溫柔 謝意 映襯 不論 C溫馨 謝詞 映照 不論 D溫馨 謝意 映照 即使2.(2016孝感) 選出依次填入橫線上最恰當的一組詞語。（ ）將一門技術掌握到 絕非易事，但工匠精神的 遠不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有 的卓越？沒有物我兩忘的 ，怎有腳踏實地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學，也有超然達觀的人生信念。 A.盡善盡美 內容 脫穎而出 境界B.融會貫通 內涵 更勝一籌 情境 C.爐火純青 內涵 出類拔萃 境界D.出神入化 內容 遙遙領先 情境BC 3.(2016東營)依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（ ）青蒿素對鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達到100%，屠呦呦這一重大發(fā)現，每年在全世界 了數以百萬計瘧疾患者的生命?！笆濉币?guī)劃五大理念之一是創(chuàng)新，即不斷推進理論、制度、科技、文化的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新 黨和國家一切工作。實現傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現實文化相融相通，進而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量，這是 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。 A挽救 貫串 傳揚 B拯救 貫串 傳揚 C拯救 貫穿 弘揚 D挽救 貫穿 弘揚4.(2016重慶B)下列依次填入橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是 的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是 的瞳仁；斗虎一樣，是 的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ A飛動 閃耀 強健 B飛揚 閃耀 強壯 C飛動 閃射 強壯 D飛揚 閃射 強健DD5.(2016天津)依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ） 家風，是一個家庭或家族長期以來形成并 的道德操守和處世方法。家風中蘊藏著先人所 的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人 。千百年來，家風在一個個家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個民族文明的基礎。 A傳播 恪守 規(guī)則 B傳承 保守 規(guī)則 C傳承 恪守 準則 D傳播 保守 準則6.依次填入下面橫線處的關聯詞語，最恰當的一組是() 在學習中 遇到各種各樣的困難， 不要輕言放棄。 大家有鍥而不舍的精神，問題 會迎刃而解，最終走向成功。 A即使也只要就 B因為所以無論都 C即使也無論都 D只有才如果就 CA對策一對策一: :吃透詞義吃透詞義, ,多識多記憶多識多記憶對策二對策二: :注意適用對象注意適用對象對策三對策三: :注意感情色彩注意感情色彩, ,辨明褒貶辨明褒貶對策四對策四: :理解詞意理解詞意, ,消除重復消除重復對策五對策五: :注意習慣用法注意習慣用法