“天堂雖好，是城里人天堂雖好，是城里人的，而不是我們的。的，而不是我們的。” “城市沒有我的家，我城市沒有我的家，我是孤獨的是孤獨的“外地人外地人”。 “爸爸媽媽不在身邊的時候，即使有再多爸爸媽媽不在身邊的時候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨的。好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨的?！?“孤獨是生了一大堆兒女，到老了孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊。卻沒有一個留在身邊?！?“泡一壺花茶，只一個人，沒有人分享，那一泡一壺花茶，只一個人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨。刻，我感到了孤獨?！备判】担吖陋氈酶判】?，走孤獨之旅 有些孤獨，其實是我們成長過程中的有些孤獨，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行。能不與這些孤獨結(jié)伴而行。 曹文軒：曹文軒：感動感動 曹文軒曹文軒孤獨之旅孤獨之旅 曹文軒，曹文軒，當代作家。當代作家。19451945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。年生于江蘇鹽城農(nóng)村。19741974年考進北京大學中文年考進北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學教授、博士生任北京大學教授、博士生導師。著有導師。著有山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草草房子草房子紅紅瓦瓦。本文節(jié)選自長篇小本文節(jié)選自長篇小說說草房子草房子。故事鏈接故事鏈接 一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一個拖了七了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，八條大鐵船的大拖駁相撞，結(jié)果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想辦法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又想辦法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓萌發(fā)了讓“紅門紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起小說講述了一個怎樣的故事？小說講述了一個怎樣的故事？默讀課文，整體感知默讀課文，整體感知杜小康因貧困失學后，和父親一起去放鴨，杜小康因貧困失學后，和父親一起去放鴨，他在孤獨艱苦的環(huán)境中，逐漸成熟堅強。他在孤獨艱苦的環(huán)境中，逐漸成熟堅強。 根據(jù)示例，以杜小康的活動為主線梳理小說的情節(jié)根據(jù)示例，以杜小康的活動為主線梳理小說的情節(jié)安家蘆蕩安家蘆蕩 默讀課文，整體感知默讀課文，整體感知輟學放鴨輟學放鴨遭遇暴風雨遭遇暴風雨變得堅強變得堅強人物：杜小康之心理人物：杜小康之心理默讀課文思考，默讀課文思考，經(jīng)過家庭變故的杜小經(jīng)過家庭變故的杜小康在孤獨行程中心理康在孤獨行程中心理發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生了怎樣的變化？在文中劃出描寫在文中劃出描寫杜小康心理活動的詞杜小康心理活動的詞句，并在旁邊標注：句，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的時期。產(chǎn)生這種心理的時期。第第5 5段：杜庸和現(xiàn)在只是要求他們向前游去，段：杜庸和現(xiàn)在只是要求他們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。懼，從而也會打消離開油麻地的主意。 茫然和恐懼茫然和恐懼離開油麻地，出發(fā)時離開油麻地，出發(fā)時第第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他時，他害怕害怕了了這是他出門以來第一回真正這是他出門以來第一回真正感到感到害怕害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。眼中。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。眼中露出一個孩子的露出一個孩子的膽怯膽怯。害怕和膽怯害怕和膽怯到達目的地到達目的地蘆蕩時蘆蕩時第第2828段：段：日子一天天地過去了，父子倆也一天一天日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們地感覺到，他們最大的敵人最大的敵人，也正在一步一步地向他，也正在一步一步地向他們逼近：它就是們逼近：它就是孤獨孤獨。 孤獨孤獨在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩安頓下來時 第第33段：段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本已根本不可能回避孤獨不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片再面對天空一片浮云浮云，再面對這浩浩蕩蕩的，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦蘆葦，再，再面對這一縷面對這一縷炊煙炊煙，就，就不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌起來。起來。不再恐慌不再恐慌在蘆蕩時間一久在蘆蕩時間一久 第第4848段：杜小康順手摳了幾根白嫩的段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根蘆葦根, ,在嘴在嘴里里嚼嚼著著, ,望著異鄉(xiāng)的天空望著異鄉(xiāng)的天空, ,心中不免又想起母親心中不免又想起母親, ,想想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然自己突然長大了長大了, ,堅強堅強了。了。 經(jīng)歷暴風雨后經(jīng)歷暴風雨后長大、堅強長大、堅強成成 熟熟剛剛出發(fā)時：剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：到達蘆蕩時：成成長長之之旅旅心理變化過程：心理變化過程：蘆蕩安頓后：蘆蕩安頓后：住段時間后：住段時間后：雨后天晴時：長大堅強雨后天晴時：長大堅強不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨單調(diào)孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌人物：杜小康之評價人物：杜小康之評價你認為杜小康是怎樣的一個人？你認為杜小康是怎樣的一個人？他是一個不怕困難，他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅在困境中成長，越來越堅強的男子漢。強的男子漢。 他是一個能理解他是一個能理解父母苦衷，父母苦衷， 能為家庭分能為家庭分憂的孩子。憂的孩子。 他是一個念念不忘他是一個念念不忘求學上求學上 進，熱愛生活的進，熱愛生活的少年。少年。 環(huán)境描寫環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。供了廣闊的背景。 請找出幾處，體會這樣的請找出幾處，體會這樣的描寫對表現(xiàn)杜小康成長的作用。描寫對表現(xiàn)杜小康成長的作用。a a自然景色的描寫；自然景色的描寫；b b鴨群活動情景的描寫。鴨群活動情景的描寫。 突出劃船趕鴨子的速度很突出劃船趕鴨子的速度很快，襯托了父子倆對前途的茫快，襯托了父子倆對前途的茫然無助的心情。然無助的心情。 環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用文章多次進行環(huán)境描寫，文章多次進行環(huán)境描寫，渲染孤獨的渲染孤獨的氣氛氣氛，烘托人物孤獨害怕的心情烘托人物孤獨害怕的心情，還通過，還通過環(huán)境描寫環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了人物的人物的 性格特征性格特征，同時，同時增加了文章的美感增加了文章的美感， 具具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)孤獨的詞句，說說說說“孤獨孤獨”的含義。的含義。（你覺得文中杜小康感受到那些方面的（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨孤獨”？）？）離鄉(xiāng)背井的孤獨離鄉(xiāng)背井的孤獨 別離母親與伙伴的孤獨別離母親與伙伴的孤獨 單調(diào)乏味生活的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨 空曠浩茫環(huán)境的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨前途迷茫與未知的孤獨前途迷茫與未知的孤獨寂寞寂寞 痛苦痛苦恐懼恐懼孤獨孤獨磨難磨難“孤獨孤獨”的含義：的含義：情感世界的孤獨。情感世界的孤獨。杜小康離開學校，沒有同學間杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來前途的恐懼。對未來前途的恐懼。漫漫放鴨路漫漫放鴨路, ,何處是盡頭？何處是盡頭？在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎無法在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎無法承受，而杜小康承受了，可以說這是一承受，而杜小康承受了，可以說這是一種種“磨難磨難”。在經(jīng)歷。在經(jīng)歷 “孤獨孤獨”的洗禮的洗禮后后“他覺得自己他覺得自己 突然長大了，堅強突然長大了，堅強了。了。” 這浸透著孤獨感的一切，既困這浸透著孤獨感的一切，既困擾、磨難過他，也教養(yǎng)、啟示了他。擾、磨難過他，也教養(yǎng)、啟示了他。文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫刻畫了一個少年心理成長的軌跡，揭示了挫了一個少年心理成長的軌跡，揭示了挫折能促進人迅速的成熟這一道理。折能促進人迅速的成熟這一道理。 學習本文后，談談杜小康的成學習本文后，談談杜小康的成長給了你哪些啟示？長給了你哪些啟示？成長，是一個美好的過程，而這成長，是一個美好的過程，而這 過程絕非永遠過程絕非永遠“一帆風順一帆風順”，它往，它往 往往充滿辛酸，飽含痛楚、屈辱與淚充滿辛酸，飽含痛楚、屈辱與淚 水。水。成長，也是需要付出成長，也是需要付出“代價代價” 的。孤的。孤獨，就是其中最貴重的一筆，獨，就是其中最貴重的一筆， 是生活是生活或早或晚都要給予每個人的或早或晚都要給予每個人的 一道一道殘酷殘酷又美麗又美麗的題目。的題目。苦難是人生的老師苦難是人生的老師 巴爾扎克巴爾扎克 好的木材并不在順境中生長；好的木材并不在順境中生長； 風越強，樹越壯。風越強，樹越壯。 馬里歐特馬里歐特 在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽 的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱 的的人，才懂得生命的珍貴。人，才懂得生命的珍貴。 懷特曼懷特曼