中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌 起來起來!不愿做奴隸的人們不愿做奴隸的人們!把我們的血肉把我們的血肉,筑成我們新的長城筑成我們新的長城!中華民族到了最危險的時候中華民族到了最危險的時候,每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲.起來起來!起來起來!起來起來!我們?nèi)f眾一心我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火前進(jìn)冒著敵人的炮火前進(jìn)!冒著敵人的炮火前進(jìn)冒著敵人的炮火前進(jìn)!前進(jìn)前進(jìn)!前進(jìn)前進(jìn)!進(jìn)進(jìn)!同學(xué)們，這是我們每個中國人非常熟悉的中華人民共和國同學(xué)們，這是我們每個中國人非常熟悉的中華人民共和國國歌國歌。這首歌正如歌詞中所說的那樣，是在這首歌正如歌詞中所說的那樣，是在“中華民族到了最危險的時候中華民族到了最危險的時候”創(chuàng)作的。她如戰(zhàn)鼓震撼了中國人的心，她鼓勵著一代又一代中國人創(chuàng)作的。她如戰(zhàn)鼓震撼了中國人的心，她鼓勵著一代又一代中國人為保衛(wèi)和建設(shè)自己的家園，克服重重困難，執(zhí)著向前。偉大的革命為保衛(wèi)和建設(shè)自己的家園，克服重重困難，執(zhí)著向前。偉大的革命家李大釗曾在家李大釗曾在20年代，也是在我國處在艱難中的時候，創(chuàng)作了一篇年代，也是在我國處在艱難中的時候，創(chuàng)作了一篇震撼人心的文章，她同樣也激勵著中國人努力沖破一切困難，奮勇震撼人心的文章，她同樣也激勵著中國人努力沖破一切困難，奮勇向前。這篇文章就是向前。這篇文章就是 艱難的國運(yùn)與雄健的國民艱難的國運(yùn)與雄健的國民艱難的國運(yùn)與雄健的國民艱難的國運(yùn)與雄健的國民李大釗李大釗學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。 2.分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。力。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，正確地感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，正確地感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實(shí)意義。意義。作者簡介：作者簡介：李大釗是中國共產(chǎn)黨建黨初期最核心的人物。李大釗是中國共產(chǎn)黨建黨初期最核心的人物。1911年辛亥革命年辛亥革命爆發(fā)，對國人觸動很大，一股由中國先進(jìn)知識分子和青年學(xué)生爆發(fā)，對國人觸動很大，一股由中國先進(jìn)知識分子和青年學(xué)生掀起的留學(xué)熱潮開始涌動，李大釗就在他們之中。掀起的留學(xué)熱潮開始涌動，李大釗就在他們之中。1913年，李年，李大釗啟程奔赴日本，就讀著名的早稻田大學(xué)政治系。大釗啟程奔赴日本，就讀著名的早稻田大學(xué)政治系。 在日本三年，李大釗接觸到來自西方世界的各種思潮、流派，在日本三年，李大釗接觸到來自西方世界的各種思潮、流派，其中當(dāng)然包括當(dāng)時全世界范圍廣泛討論的其中當(dāng)然包括當(dāng)時全世界范圍廣泛討論的“社會主義社會主義”思潮。剛思潮。剛一回國，李大釗便積極投身新文化運(yùn)動，辦報、發(fā)文，到處奔一回國，李大釗便積極投身新文化運(yùn)動，辦報、發(fā)文，到處奔走疾呼，一舉成為當(dāng)時最耀眼的革新者。在革命實(shí)踐和走疾呼，一舉成為當(dāng)時最耀眼的革新者。在革命實(shí)踐和1917年年俄國革命的俄國革命的“勝利果實(shí)勝利果實(shí)”的激勵下，李大釗終于從的激勵下，李大釗終于從1918年起在思年起在思想上確立了救中國的唯一道路想上確立了救中國的唯一道路共產(chǎn)主義信念。共產(chǎn)主義信念。 1920年初，在李大釗的支持下，北大學(xué)生組織了早期共產(chǎn)主義年初，在李大釗的支持下，北大學(xué)生組織了早期共產(chǎn)主義組織，外稱組織，外稱“亢慕義齋亢慕義齋”(英文英文Communism，乃共產(chǎn)主義的諧音，乃共產(chǎn)主義的諧音)，此時，他也與陳獨(dú)秀開始著手建黨事宜，在黨名問題上陳獨(dú)秀此時，他也與陳獨(dú)秀開始著手建黨事宜，在黨名問題上陳獨(dú)秀提議是否稱提議是否稱“社會黨社會黨”，李大釗回信一錘定音：，李大釗回信一錘定音：“叫共產(chǎn)黨！叫共產(chǎn)黨！”1927年年4月月6日晨，反動軍警在東交民巷使館區(qū)外國守軍的應(yīng)允日晨，反動軍警在東交民巷使館區(qū)外國守軍的應(yīng)允下，闖入蘇聯(lián)大使館，逮捕了在那里避難的李大釗等人。在戰(zhàn)下，闖入蘇聯(lián)大使館，逮捕了在那里避難的李大釗等人。在戰(zhàn)亂的舊中國，下野軍閥和政治家及名士紳避入外國使館是常例。亂的舊中國，下野軍閥和政治家及名士紳避入外國使館是常例。然而，這次西方列強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)入蘇聯(lián)使館卻實(shí)行兩重標(biāo)然而，這次西方列強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)入蘇聯(lián)使館卻實(shí)行兩重標(biāo)準(zhǔn)，允許奉系軍閥張作霖破壞國際慣例闖入搜捕。準(zhǔn)，允許奉系軍閥張作霖破壞國際慣例闖入搜捕。 在獄中李大釗身受剝指甲等酷刑，仍堅(jiān)韌不屈。殘忍的劊子在獄中李大釗身受剝指甲等酷刑，仍堅(jiān)韌不屈。殘忍的劊子手竟于手竟于4月月28日，使用新從西歐進(jìn)口的絞刑機(jī)殺害被捕的日，使用新從西歐進(jìn)口的絞刑機(jī)殺害被捕的20人。人。對李大釗特別使用對李大釗特別使用“三絞處決法三絞處決法”以延長痛苦，絞殺整整進(jìn)行了以延長痛苦，絞殺整整進(jìn)行了40分鐘。李大釗時年分鐘。李大釗時年38歲。絞殺李大釗的這位劊子手，便是臭歲。絞殺李大釗的這位劊子手，便是臭名昭著的名昭著的王振南。王振南。1927年，王振南以高等審判廳代表的身年，王振南以高等審判廳代表的身份擔(dān)任臨時組成的特別法庭的法官，幾次對李大釗等份擔(dān)任臨時組成的特別法庭的法官，幾次對李大釗等30人進(jìn)行人進(jìn)行“會審會審”，并共同決定判處李大釗等，并共同決定判處李大釗等20人死刑，謝光沛等人死刑，謝光沛等10人徒人徒刑，致李大釗等先烈于刑，致李大釗等先烈于4月月28日壯烈犧牲。日壯烈犧牲。 李大釗故居 李大釗（李大釗（1889188919271927），）， 字守常，河北樂亭人。字守常，河北樂亭人。 五四運(yùn)動五四運(yùn)動的領(lǐng)袖之一。的領(lǐng)袖之一。 中國共產(chǎn)黨中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。的創(chuàng)始人之一。 李大釗不僅是偉大的馬克李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑革命史上的豐碑”。 這篇散文寫作的年代，五四運(yùn)動的高這篇散文寫作的年代，五四運(yùn)動的高潮已經(jīng)過去。封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，潮已經(jīng)過去。封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，加緊了對中國人民的壓迫和對新文化運(yùn)動加緊了對中國人民的壓迫和對新文化運(yùn)動的破壞，社會黑暗到了極點(diǎn)。封建復(fù)古勢的破壞，社會黑暗到了極點(diǎn)。封建復(fù)古勢力從一蹶不振中昂起頭來，對新文化運(yùn)動力從一蹶不振中昂起頭來，對新文化運(yùn)動發(fā)動猖狂的反撲。帝國主義加緊了文化侵發(fā)動猖狂的反撲。帝國主義加緊了文化侵略。中華民族真如略。中華民族真如“大病初愈的病人大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履維艱。千瘡百孔，步履維艱。 聽讀課文，找出和你想法相應(yīng)的語句。聽讀課文，找出和你想法相應(yīng)的語句。注意以下字的讀法：注意以下字的讀法：逼逼狹狹（xixi）崎嶇崎嶇 （q qq q ） 阻阻抑抑（y y）猜讀課文：作者寫此文的目的是什么？猜讀課文：作者寫此文的目的是什么？整體感悟整體感悟一、如果別人要你向他們介紹我國的困難處境、我國國民的一、如果別人要你向他們介紹我國的困難處境、我國國民的雄健兩種情況時，你會怎樣讀課文的題目？雄健兩種情況時，你會怎樣讀課文的題目？“艱難的國運(yùn)艱難的國運(yùn)”和和“雄健的國民雄健的國民”都重讀都重讀二、如果鼓勵你的同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么你又怎樣讀二、如果鼓勵你的同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么你又怎樣讀課文題目呢？哪個詞語該讀重音？課文題目呢？哪個詞語該讀重音？“雄健的國民雄健的國民”三、下面我們來研究一下，國民為什么會雄健。先朗讀課文。三、下面我們來研究一下，國民為什么會雄健。先朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。比如：逼狹、亦復(fù)如是、濁流、魄勢、阻抑。要求讀準(zhǔn)字音。比如：逼狹、亦復(fù)如是、濁流、魄勢、阻抑。四、國民為什么能四、國民為什么能“雄健雄健”？請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，？請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，最好能這樣說：最好能這樣說：“國民之所以能雄健，是因?yàn)樗麄儑裰阅苄劢?，是因?yàn)樗麄?朗讀課文，找出和題目相對應(yīng)的語句朗讀課文，找出和題目相對應(yīng)的語句：1、哪些語句表明了的、哪些語句表明了的艱難國運(yùn)艱難國運(yùn)？2、哪些語句、哪些語句集中體現(xiàn)集中體現(xiàn)了國民的了國民的雄健的精神雄健的精神?結(jié)合課文練習(xí)結(jié)合課文練習(xí)一、說出一、說出“雄健的精神雄健的精神”的含義的含義“雄健的精神雄健的精神”，也就是民族的精神。，也就是民族的精神?！皳P(yáng)子江及黃河遇見沙漠、揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。萬里的魄勢?！薄啊薄靶劢〉木裥劢〉木瘛币簿褪沁@種沖破一切艱難險阻，勇也就是這種沖破一切艱難險阻，勇往直前的精神。往直前的精神。二、怎樣理解作者所說的二、怎樣理解作者所說的“趣味趣味”？“一種冒險的美趣一種冒險的美趣”，“奇趣橫生奇趣橫生”，“一種壯美的趣味一種壯美的趣味”，“亦是人亦是人生最有趣味的事生最有趣味的事”。這種種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險阻以后的。這種種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂、一種幸福。趣味，是一種快樂、一種幸福。自我興趣自我興趣選取自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽，并說出理由。找出文中運(yùn)用選取自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽，并說出理由。找出文中運(yùn)用最多的修辭方法。最多的修辭方法。長江大河長江大河民族生命進(jìn)程民族生命進(jìn)程揚(yáng)子江、黃河揚(yáng)子江、黃河中華民族歷史進(jìn)程中華民族歷史進(jìn)程浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩中華民族歷史勢不可擋、一往無前中華民族歷史勢不可擋、一往無前 平原無際，一瀉萬里平原無際，一瀉萬里中華民族歷史順利發(fā)展中華民族歷史順利發(fā)展 曲折回環(huán)，艱難險阻曲折回環(huán)，艱難險阻中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn) 長江、黃河穿沙漠，過山峽長江、黃河穿沙漠，過山峽中華民族前進(jìn)中的艱難斗中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭爭濁流滾滾、一瀉萬里濁流滾滾、一瀉萬里中華民族的光明前程中華民族的光明前程比喻比喻作者通篇運(yùn)用比喻的手法，形象、生動地提出了用雄健精神作者通篇運(yùn)用比喻的手法，形象、生動地提出了用雄健精神戰(zhàn)勝困難的觀點(diǎn)戰(zhàn)勝困難的觀點(diǎn)1.好！現(xiàn)在叫五位同學(xué)來各朗讀一段文字，看看誰能表達(dá)出作者好！現(xiàn)在叫五位同學(xué)來各朗讀一段文字，看看誰能表達(dá)出作者的感情。的感情。體驗(yàn)與反思體驗(yàn)與反思2.閱讀完全問后，你有什么感受？大家交流討論一下。閱讀完全問后，你有什么感受？大家交流討論一下。3.“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。愈能感到一種冒險的美趣。”你有過這樣的經(jīng)歷嗎？體驗(yàn)過這種你有過這樣的經(jīng)歷嗎？體驗(yàn)過這種美趣嗎？美趣嗎？體驗(yàn)與反思：體驗(yàn)與反思：仿照第三段仿照第三段, ,以我們的生活正如以我們的生活正如一一樣，寫一段給人以啟迪或鼓舞的話。樣，寫一段給人以啟迪或鼓舞的話。 今天的中華民族，國運(yùn)昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽遇見沙漠、遇見山峽”，遇見，遇見“崎嶇險路崎嶇險路”，出現(xiàn)，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時代，這些雖然與李大釗所處的時代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國。建設(shè)我們美好的祖國。 總結(jié)總結(jié) 同學(xué)們，每個國家，每個民族，乃至每個人在前進(jìn)的道路上，同學(xué)們，每個國家，每個民族，乃至每個人在前進(jìn)的道路上，都會遇到各種各樣的困難，而面對困難，我們要依靠雄健精神，都會遇到各種各樣的困難，而面對困難，我們要依靠雄健精神，沖破一切艱難險阻，像奔流不息的長江、黃河那樣勇往無前。沖破一切艱難險阻，像奔流不息的長江、黃河那樣勇往無前。