第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 懂得什么是弱勢(shì)群體 弱勢(shì)群體有什么特征 主要包括哪些人群 其主體是什么 2 知道現(xiàn)階段我國(guó)為什么會(huì)存在弱勢(shì)群體 3 為什么要關(guān)注弱勢(shì)群體 4 了解我們的一些同齡人 還生活在艱苦的環(huán)境中 在世界其它國(guó)家 因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng) 自然災(zāi)害等原因 也有許多少年兒童生活在困境之中 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 弱勢(shì)群體的含義 弱勢(shì)群體的特征難點(diǎn) 為什么要關(guān)注弱勢(shì)群體 一 社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體 1 什么是弱勢(shì)群體 弱勢(shì)群體 也叫社會(huì)脆弱群體 社會(huì)弱者群體 是指依靠自身的力量或能力無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體 2 弱勢(shì)群體有什么特征 2 依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位 3 要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況 需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持 1 其個(gè)人或家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體 3 我國(guó)的弱勢(shì)群體包括哪些人群 農(nóng)村貧困人口 城市下崗失業(yè)人員 殘疾人 遭遇災(zāi)禍的人群 農(nóng)民工 1 我國(guó)人口眾多 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展不平衡 人口原因 3 制度建設(shè)不完善 制度建設(shè)原因 4 處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期 社會(huì)轉(zhuǎn)型原因 2 受歷史 自然等諸多因素的影響 地區(qū)之間 城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距 歷史與自然原因 二 走進(jìn)同齡人 這就是他們的課堂 我們呢 風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳 學(xué)生們?cè)趯W(xué)校唯一的一眼水窖邊爭(zhēng)先恐后接窯水 渾濁的窯水是他們賴(lài)以生存的 生命之水 為了節(jié)約紙和筆 學(xué)生們每天都要用電池芯在地上寫(xiě)字 做練習(xí) 每天上學(xué)放學(xué)來(lái)回的十多里山路 不斷的上山下山已經(jīng)使得這位同學(xué)的鞋尖損壞 再窮不能窮教育 再苦不能苦孩子 學(xué)校外墻上的標(biāo)語(yǔ) 這是孩子們唯一的體育設(shè)施 不過(guò)對(duì)于他們 僅僅是擺設(shè) 因?yàn)闆](méi)有籃球 姐不餓 弟弟吃 別哭 奶奶掙錢(qián)你讀書(shū) 爸 加油 1 我們的一些同齡人 還生活在艱苦的環(huán)境中 疾病的折磨 失學(xué)的痛苦 貧困的困擾 戰(zhàn)火的蹂躪 讓他們笑容不再燦爛 2 在世界其他國(guó)家 也有許多少年兒童生活在困境中 等是導(dǎo)致他們生活在困境中的原因 疾病 失學(xué) 貧窮 戰(zhàn)火 寶貝 當(dāng)你每天吃著香噴噴的米飯 吃著可口的飯菜還挑三揀四的時(shí)候 當(dāng)你穿著整潔的校服還嫌不漂亮的時(shí)候 當(dāng)你上下學(xué)的路上由奶奶背著書(shū)包你吃著零食還喊累的時(shí)候 當(dāng)你稍不如意就哭鼻子的時(shí)候 你可曾知道 在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度 有這樣一群孩子在炮火硝煙中長(zhǎng)大 他們隨時(shí)都面臨著生死的考驗(yàn) 隨時(shí)都面臨著失去父母和親人的考驗(yàn) 隨時(shí)都面臨著失去雙手雙腳變成殘廢的考驗(yàn) 他們有的還沒(méi)有你大 卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng) 學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生與死 寶貝 與他們相比你應(yīng)該感到幸福 感到知足 這樣你才會(huì)快樂(lè) 才會(huì)勇敢面對(duì)生活中出現(xiàn)的溝溝坎坎 才會(huì)用一顆感恩的心去看待身邊的人和事 才會(huì)健康的成長(zhǎng)為一個(gè)漂亮懂事有涵養(yǎng)有愛(ài)心的大姑娘 寶貝 你能做到嗎 一位父親寫(xiě)給女兒的信 探究 你的周?chē)心男┥倌陜和幱诓焕匚?對(duì)身邊處于艱苦的環(huán)境中的同齡人 我們能做什么 留守兒童 隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女 家庭困難的少年兒童等 我們應(yīng)尊重 關(guān)心 理解 寬容 幫助他們 可以為他們提供一些力所能及的幫助 如捐款 換物等 1 根據(jù)中國(guó)少年兒童基金會(huì)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示 中國(guó)3億兒童中未入學(xué)率近1 即全國(guó)尚有300萬(wàn)失學(xué)兒童 其中許多是西部農(nóng)村的兒童 這說(shuō)明 一些學(xué)生樂(lè)意輟學(xué)掙錢(qián) 我國(guó)還存在很多青少年弱勢(shì)群體 一些少年兒童過(guò)早的失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 貧困地區(qū)的花季少年過(guò)早背起生活的重?fù)?dān) B C D C 2 戰(zhàn)爭(zhēng) 饑餓 毒品 暴力 在侵犯著兒童的權(quán)益 據(jù)統(tǒng)計(jì) 地球上每四秒鐘就有一個(gè)兒童在饑餓或戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡 這說(shuō)明 很多少年兒童生活在困境中 這些兒童需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助 他們依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位 未成年人都屬于弱勢(shì)群體A B C D D 3 閱讀材料 回答一下問(wèn)題 圖一 喪失父親的小剛生活在定西縣一個(gè)小山村 因家窮付不起學(xué)費(fèi) 當(dāng)了兩年旁聽(tīng)生 讀書(shū)學(xué)習(xí)是他最高興的事 他最大的一個(gè)心愿就是能真正走進(jìn)課堂 圖二 漳縣三岔鄉(xiāng)一山區(qū)學(xué)校 教室的一面墻壁已倒塌 屬危房 老師 學(xué)生只能在露天上課 1 兩則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題 1 兩幅圖片共同反映了花季中的青少年 正處于長(zhǎng)身體 學(xué)本領(lǐng)的關(guān)鍵時(shí)期 然而 一樣的年齡 卻有不一樣的生活 我們中的一些同齡人 還生活在艱苦的環(huán)境中 2 你周?chē)€有哪些少年兒童處于艱苦的環(huán)境中 留守兒童 農(nóng)民工子女 家庭困難的青少年等