三個方面問題民主生活會對照檢查材料+小學(xué)高級教師職稱申報自我鑒定 2019年三個方面問題民主生活會對照檢查材料按照中央、集團(tuán)公司黨組關(guān)于認(rèn)真開好2018年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知要求，公司黨委高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，通過反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考、反復(fù)對照，發(fā)放征求意見表，召開座談會廣泛談心，并結(jié)合中央和黨組新要求，專項(xiàng)調(diào)研走訪征集到的員工群眾關(guān)心的問題，共梳理出黨委班子存在的3大類17個問題和不足。針對這些問題和不足，公司黨委不遮不掩，深入思考問題根源，組織力量研究改進(jìn)措施，并將改進(jìn)措施融入到2019年各項(xiàng)工作部署中，全力徹底整改?，F(xiàn)將公司領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料匯報如下：（一）思想政治方面思想政治建設(shè)是黨的根本建設(shè)，是領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的核心和靈魂，是管根本、管方向、管長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作。領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視思想政治建設(shè)，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神，把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為。領(lǐng)導(dǎo)班子注重加強(qiáng)干部隊(duì)伍的素質(zhì)能力建設(shè)，干部隊(duì)伍保持了良好的精神狀態(tài)。但仍存在以下問題和不足：一是創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。在推進(jìn)工作過程中，思想解放不充分，存在求穩(wěn)怕亂，習(xí)慣于按部就班，敢闖敢試的勇氣不足，導(dǎo)致工作的創(chuàng)造性不夠。比如，對有些工作深入研究不夠，習(xí)慣于按老套路、老辦法辦事，破解難題的有效措施和創(chuàng)新手段還不夠多。人才引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔、激勵手段還不夠豐富，優(yōu)秀年輕干部選拔任用方面力度不夠，年輕干部比例偏低，優(yōu)秀年輕后備干部數(shù)量不足,對照黨組提出的兩個1/4目標(biāo)，還有較大差距。二是敢擔(dān)當(dāng)、善作為的魄力不夠。對新事物、新知識的學(xué)習(xí)和掌握不全面，導(dǎo)致在部分工作中擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱獠蛔?。有時把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于外部因素多，從班子自身查找原因少。抓工作落實(shí)力度還不夠，企業(yè)管理精細(xì)化水平較低，效率不高，主動創(chuàng)新創(chuàng)效的意識不夠；現(xiàn)有的銷售體制機(jī)制還不能完全適應(yīng)激烈市場競爭要求，拓市手段較為單一，營銷理念相對落后；部分設(shè)施還存在與市場開發(fā)不匹配的現(xiàn)象，運(yùn)營效率相對不高；安全環(huán)保形勢較為嚴(yán)峻，重大風(fēng)險防控尚待加強(qiáng)。三是攻堅(jiān)啃硬的勁頭不足。隨著深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，面對公司改革過程中的深層次問題，危機(jī)意識、憂患意識不夠強(qiáng)烈，主動進(jìn)取精神不足，缺乏攻堅(jiān)啃硬的勇氣和勁頭，高端市場占有率較低，創(chuàng)收增效能力不足；低價、優(yōu)質(zhì)資源總量少，銷售業(yè)務(wù)仍處于巨額虧損狀態(tài)；三項(xiàng)制度改革推進(jìn)力度不夠，打通深化改革最后一公里還不夠果決。對于一些歷史遺留問題，存在畏難情緒。調(diào)動干部積極性不夠，個別干部存在“不求過得硬，只求過得去”的思想，遇到困難能躲就躲、推卸責(zé)任。（二）工作作風(fēng)方面公司黨委和班子成員能嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神和公司履職待遇規(guī)定，帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)，大力開展“機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動”，落實(shí)“馬上就辦、辦就辦好”，在防止“四風(fēng)”反彈方面態(tài)度堅(jiān)決，執(zhí)行有力，通過查擺，主要還存在以下幾個方面的不足。一是形式主義、官僚主義依然存在。會議、文件依然偏多，有的會議時間仍然過長，陪會現(xiàn)象還一定程度存在。對上級會議、文件精神理解、消化、轉(zhuǎn)化不夠，存在以會議落實(shí)會議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。在檢查考核中還比較注重臺賬資料，要求“工作留痕”，存在“重痕跡、輕落實(shí)”的問題。執(zhí)行政策不夠嚴(yán)格，有的制度不夠健全，有些制度不完全符合實(shí)際，有些制度執(zhí)行不夠規(guī)范到位。班子成員以普通黨員身份參加所在支部組織生活不夠積極主動，還沒有完全放下領(lǐng)導(dǎo)身份。二是密切聯(lián)系群眾還有差距。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠經(jīng)常到一線進(jìn)行調(diào)查研究、了解情況，但調(diào)研不夠扎實(shí)深入，與一線普通員工面對面溝通交流較少，對基層的實(shí)際困難和員工思想困惑了解不夠充分。對于基層單位和員工反映出的一些個性化問題，由于客觀條件制約，難以有效解決，與基層和員工的期望相比存在差距，難以讓基層員工完全滿意。在制定各項(xiàng)改革措施時，聽取基層員工的意見不夠充分，宣傳引導(dǎo)和解釋說明不夠深入，導(dǎo)致基層在理解和執(zhí)行上有偏差。三是抓黨風(fēng)廉潔建設(shè)的成效仍有提升空間。領(lǐng)導(dǎo)班子能夠嚴(yán)格履行黨紀(jì)黨規(guī)教育的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把黨紀(jì)教育作為黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容抓緊抓實(shí)，但黨紀(jì)教育的成效不夠明顯，警示教育力度不夠，少數(shù)干部的紀(jì)律規(guī)矩意識不夠強(qiáng)，違紀(jì)現(xiàn)象仍有發(fā)生。監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的廣度、力度、深度不夠，監(jiān)督的專業(yè)性不夠強(qiáng)，過程監(jiān)督、節(jié)點(diǎn)性監(jiān)督把握不夠精準(zhǔn)，對于一些苗頭性問題深挖不夠，查處問題力度還需要加強(qiáng)。小學(xué)高級教師職稱申報自我鑒定本人參加工作以來，無論在艱苦的教學(xué)點(diǎn)，還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校，我始終做到熱愛黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的責(zé)任，得到師生們的一致好評。在取得廣西教育學(xué)院“小學(xué)教育（文）”大專函授學(xué)習(xí)后，又通過三年時間，完成了了玉林師范計算機(jī)專業(yè)本科相關(guān)課程，不斷地為自己充電打氣。自任本職以來，在柳州六縣小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)的充實(shí)下，以課標(biāo)為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，把小學(xué)語文五、六年級的課上得有聲有色。當(dāng)上學(xué)校教務(wù)主任后，我更是把學(xué)校的精英教師培養(yǎng)當(dāng)作學(xué)校教務(wù)工作的重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的上課能手，在全縣中英西南語文賽教上獲得了一等獎。 2009年11月，我接受了校長的委托，承擔(dān)了幾年來未完成的縣級課題少數(shù)民族山區(qū)民俗化作文教學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)的負(fù)責(zé)工作。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，精心組織教師，通過兩年多的努力，我校的課題通過了縣級的驗(yàn)收，榮獲了貳等獎。在課題實(shí)踐中，先后有十多個教師自愿加到中間來，積極配合工作，在工作中得到了提高與進(jìn)步，收獲了經(jīng)驗(yàn)。我的五（2）班作為課題的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生作文基礎(chǔ)很差，通過教師們的努力，苗族文化在學(xué)生的筆下能夠活靈活現(xiàn)，作文水平明顯提高。在工作中，我也及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文初嘗情境創(chuàng)設(shè)的甜頭是語文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會。民族風(fēng)俗調(diào)查研究對民族地區(qū)學(xué)生習(xí)作的影響及民族服飾作文指導(dǎo)課聽后感都是在課題實(shí)踐當(dāng)中的感受。在工作中，體會到了我們苗族文化的魅力，感受在工作中和學(xué)生、教師們共同進(jìn)步提高的快樂。當(dāng)然，在收獲喜悅的同時，也存在諸多遺憾。在工作中，我的工作做的不夠細(xì)致，研究不夠深入。自己有很多亟待提高東西。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教書育人的漫長路上，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，扎根農(nóng)村，把農(nóng)村的教育做好，為培養(yǎng)苗山新一代人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。