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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《知恥近乎勇》學案分析 　　教學目標： 　　.了解什么是羞恥觀念以及羞恥觀念對于人的重要意義。 　　2.引導學生自覺培養(yǎng)羞恥之心，激勵學生把羞恥感轉化為前進的動力。 　　3.通過由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)這樣的領悟過程，使學生樹立正確的價值觀。 　　教學過程：（用電子幻燈片提綱展示） 　　●小品：比高低（引入本課） 　　開動腦筋：小明和小剛到底誰贏了這場“比賽”？為什么？ 　　如果你是小明的同學，準備如何讓小明提高認識，改正錯誤？ 　　知識點：羞恥觀念：就是對自己言行的過失和對自己不道德、不負責任的行為要有羞辱慚愧之感。 　　一、羞恥之心義之

2、端也 　　知識準備：什么是羞恥觀念。 　　●辯論賽： 　　正方：設立免監(jiān)考考場能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象。 　　反方：設立免監(jiān)考考場不能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象。 　　小結：免監(jiān)考本身是對學生道德品質和自我約束能力的信任和考驗，有利于培養(yǎng)學生的知恥之心。． 　　●探究練習（請你判斷）： 　　知恥之心，能使人形成良好的品德素質。（√） 　　因為，知恥之心，使人在內心建立起善惡、是非、美丑的標準。 　　知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（√） 　　因為，能使人對自己的錯誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會要求去履行義務，不做有損自己人格的事情。 　　●閱讀感悟： 　　加拿大工學院的畢業(yè)生都佩帶著一

3、枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設計錯誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個慘痛教訓，學院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長期以來，學院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術上精益求精，在工作上認真仔細，取得了驕人的成就。 　　●小組探究： 　　.加拿大工學院在事故發(fā)生后，有沒有想方設法逃避責任?為什么? 　　2.從加拿大工學院的做法中，我們可以得到什么啟示? 　?。ㄐ〗M代表發(fā)言） 　　●活動：你說我說 　　有人說：“犯錯誤是青少年的權利?！鼻嗌倌甑某砷L過程中，難免會犯錯誤。 　　思考問題： 　　知道自己犯錯誤后，你會有羞恥感嗎？ 　　在感到羞恥的時候，我

4、會做什么？ 　　●小組代表發(fā)言 　　. 　　沒有想方設法逃避責任。因為試圖掩飾錯誤、逃避現(xiàn)實，或是采取不正當?shù)姆椒▉肀Ｈ孀樱鶗o自己帶來更大的恥辱和痛苦。 　　2. 　　當我們感到羞恥的時候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進步。 　　二、改變陋習培養(yǎng)良知 　　●小組探究：七嘴八舌 　　在我們的生活中，有些人會因為缺乏羞恥之心而做出有損公德和自己人格的事情。 　　能舉出一些這樣的例子嗎？ 　　我們應怎樣去改變這些行為？（隨地吐談、亂扔垃圾……） 　　三、羞恥感與責任感 　　●情景圖片、文字：南京大屠殺 　　思考：樹立羞恥之心，銘記民族恥辱，培養(yǎng)對國家和

5、民族的道德責任感。 　　案例評析： 　　由學生身邊的案例編排成小品引入課題，激發(fā)學生的學習熱情，更容易引發(fā)學生思考，從而得出“羞恥觀念”這一知識點。通過辯論賽、判斷練習和“你說我說”這些活動，強化對“羞恥觀念”的認識，理解知恥的重要意義，培養(yǎng)學生的自我約束能力，提升學生的道德境界。學生通過閱讀感悟《恥辱戒指》，讓學生深刻體會到知恥要記恥，再由日常生活中的種種不文明現(xiàn)象得到啟示，從而改變陋習，培養(yǎng)良知。最后將培養(yǎng)個人羞恥感與牢記民族恥辱結合在一起，引領學生樹立民族責任感，使情感得到進一步升華。整個教學過程貫穿這樣一條主線：由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，學生的認識步步深入，思想境界步步提升。 　　 專心---專注---專業(yè)