合肥花園城幼兒園家長課堂 行為習慣品質(zhì) 1 沒有正確的學習態(tài)度 書寫姿勢 學習習慣 2 不守時 常遲到 沒有正確的時間觀念 3 自理能力差 4 不遵守學校及課堂紀律 上課坐不住 一 小學一年級孩子出現(xiàn)的一些問題 5 學習 做事注意力不集中 6 同伴交往不友善 活動時會傷及他人或不會自我保護 7 缺少挫折教育 心理承受力差 一 小學一年級孩子出現(xiàn)的一些問題 一 定義 二 關(guān)系 行為養(yǎng)成習慣習慣形成品質(zhì)品質(zhì)決定命運 二 行為 習慣 品質(zhì) 教育歸根結(jié)底就是培養(yǎng)孩子良好的習慣 三 教育 學校教育社會教育家庭教育 三 教育 1 1 1 02 5 三 教育 四 現(xiàn)象 1 留守 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗4 放縱 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗4 放縱5 分歧 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗4 放縱5 分歧6 推卸 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗4 放縱5 分歧6 推卸7 懷疑 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗4 放縱5 分歧6 推卸7 懷疑8 粗暴 四 現(xiàn)象 1 留守2 溺愛3 撥苗4 放縱5 分歧6 推卸7 懷疑8 粗暴 四 做法 1 定位 1 家庭教育和學校教育同樣重要 2 父母應(yīng)是家庭教育的主要力量 四 做法 2 思想 1 呵護但不溺愛 2 不放縱 不撥苗 3 品質(zhì)決定命運 四 做法 3 行動 1 榜樣 2 改變 3 堅持 4 耐心 四 做法 4 溝通 1 與孩子溝通 2 與老師溝通 3 與家人溝通 4 與家長溝通 四 做法 4 學習 1 做學習型家長 四 做法 4 學習 2 讀書 四 做法 4 學習 3 學習不盲目 不急功近利 行為習慣品質(zhì)