《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學：配套教案設(shè)計 第四單元第 2 課時用計算器計算二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】四年級下冊數(shù)學：配套教案設(shè)計 第四單元第 2 課時用計算器計算二（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第 2 課時 用計算器計算（二） 教學目標： 1.進一步加深對計算器的認識，鞏固計算器的使用方法。 2.在探索的過程中，體會探索數(shù)學知識的方法，感受數(shù)學的形式美。 3.在有趣的探索活動中，逐步培養(yǎng)學生觀察比較、分析綜合的能力，培養(yǎng)學生探索的興趣，獲得成功的體驗。 教學重點：體會并掌握探索數(shù)學規(guī)律的方法。 教學難點：發(fā)現(xiàn)、歸納算式的特點和蘊含的規(guī)律。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入 1.課件出示題目：用計算器計算下面各題。 1236－564= 546×25= 1548÷43= 326+1856÷29 2.導入新課。 上節(jié)課，

2、我們認識了計算器，學會了用計算器進行計算。今天，我們要用計算器來探索一些算式中蘊含的規(guī)律。（板書課題） 二、交流共享 1.課件出示教材第42頁例題3。 2.學生用計算器進行計算，并將計算結(jié)果填寫在教材上。 3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （1）展示學生完成的作業(yè)。 （2）觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教師：將下面兩題分別和第一題比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生觀察，獨立思考。 小組內(nèi)和同學說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 組織全班交流。 學生可能會有以下發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)相同，除數(shù)乘2，得到的商等于原來的商除以2，除數(shù)乘3，得到的商等于原來的商除以3。 4.運用規(guī)律。 （1）提問：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接填

3、出下面各題的得數(shù)嗎？（課件出示題目） （2）讓學生獨立進行填寫。 教師巡視，進行個別輔導。 學生填完后，引導用計算器驗算。 （3）組織匯報交流。 交流時，讓學生說說是怎么想的。 三、反饋完善 1.完成教材第42頁“練一練”。 讓學生先用計算器算出前三題的得數(shù)，再直接填出后面幾題的得數(shù)，最后引導用計算器驗算所寫的得數(shù)是否正確。 2.完成教材第44頁“練習七”第7題。 （1）引導學生觀察題目左邊的算式，說說算式中的規(guī)律。 （2）根據(jù)左邊算式中的規(guī)律，直接寫出右邊算式的得數(shù)。 （3）用計算器進行驗算。 四、反思總結(jié) 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...