海底森林 儒勒凡爾納 新課指南 1 知識(shí)和能力 了解作者凡爾納及其作品 海底兩萬里 理解科幻小說利用想象反映生活的寫作技巧 2 過程和方法 熟讀課文理清文章的結(jié)構(gòu) 揣摩重點(diǎn)句子和詞語的內(nèi)涵及表達(dá)作用 加深對(duì)語言的理解 增強(qiáng)語感 研讀重點(diǎn)語段 把握文中刻畫人物的方法 體會(huì)凡爾納小說的藝術(shù)特色 3 情感態(tài)度和價(jià)值觀 結(jié)合背景和有關(guān)情節(jié) 感悟艇長這一硬漢的人格魅力 蹼 鰭 匍匐 滑稽 迄今 麇集 紊亂 瀕臨 拓荒 細(xì)莖 混淆 玫瑰 q p f j b n p q w n j ng 1 易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字 tu q n xi o gu 課前預(yù)習(xí) 潛艇 胭脂 纖細(xì) 荊棘 斑紋 囊蟲 狩獵 輪廓 海獺 髭須 耽誤 扳開 b n n ng sh u ku t qi n y nzh xi n j z d n b n 頜骨 小憩 嗜睡 抽搐 涉足 火鮫 裘皮 土壤 滑稽 饑腸轆轆 sh ji o qi r ng j h q sh ch l 課前預(yù)習(xí) 2 多音多義字 j n j n 稽 j q g ng g ng 供 i i 挨 禁 滑稽 稽首 挨著 挨打 情不自禁 禁止 供給 供奉 ch n zh n 折 zh sh hu ng hu ng 晃 y ng y ng 應(yīng) 顫 折射 折本 應(yīng)答 應(yīng)當(dāng) 顫抖 顫栗 搖晃 一晃 m b 泌 分泌 泌陽 課前預(yù)習(xí) 迄 3 本課生字詞典 搐 淆 混雜 如 混淆 牽動(dòng) 肌肉抽縮 如 抽搐 q ch xi o 打獵 特指冬天打獵 如 狩獵 到 如 迄今 紊亂 如 有條不紊 狩 sh u 紊 w n 始終 一直 用于 未 無 前 如 迄未成功 鰭 瀕 緊靠 水邊 如 瀕湖 臨近 接近 如 瀕臨 q b n 魚類的運(yùn)動(dòng)器官 由刺狀的硬骨或軟骨支撐薄膜構(gòu)成 按所在的部位 可分為胸鰭 腹鰭 背鰭 臂鰭和尾鰭 有調(diào)節(jié)速度 變換方向等作用 休息 如 小憩 憩 q 某些兩棲動(dòng)物 爬行動(dòng)物 鳥類和哺乳動(dòng)物腳趾中間的薄膜 用來撥水 青蛙 龜 鴨 水獺等都有蹼 蹼 p 綴 用針線等使連起來 如 補(bǔ)綴 連接 如 綴字成文 裝飾 如 點(diǎn)綴 zhu 課前預(yù)習(xí) 4 重要詞語釋義 爬行 趴 高聳地立著 匍匐 矗立 狩獵 迄今 到現(xiàn)在 打獵 指進(jìn)入某種環(huán)境或范圍 涉足 課前預(yù)習(xí) 形容山路不平 也比喻處境艱難 形容 言語 動(dòng)作 引人發(fā)笑 崎嶇 滑稽 麇集 瀕臨 緊接 臨近 群聚 集聚 雜亂 紛亂 紊亂 課前預(yù)習(xí) 感官 思想 行動(dòng)等 反應(yīng)慢 不靈敏 混雜 界線模糊 多川于抽象事物 混淆 遲鈍 莫名其妙 沒有人能說明它的奧妙 道理 表示事情很奇怪 使人不明白 不正常的 奇奇怪怪的形狀 奇形怪狀 儒爾 凡爾納 1828一1905 法國小說家 是現(xiàn)代科幻小說的奠基人 被譽(yù)為 科幻小說之父 他一生共完成作品一百多部 寫了六十多部大大小小的科幻小說 總題為 在已知和未知的世界漫游 代表作有 氣球上的五星期 八十天環(huán)球旅行 格蘭特船長的女兒 海底兩萬里 從地球到月亮 等 其作品幻想大膽真實(shí) 知識(shí)豐富 涉及面廣 堪稱 19世紀(jì)自然科學(xué)的大百科全書 他的作品先后被譯成五十多種文字 為世界各國科幻小說愛好者所喜愛 走近作者 1865年夏天 喬治 桑讀完凡爾納的小說 氣球上的五星期 和 地心游記 之后 給凡爾納寫了一封信 女作家在信中寫道 先生 感謝您在兩部扣人心弦的作品中寫了那些親切和藹的語句 它們使我忘了深深的悲痛 幫助我頂住痛苦的擔(dān)憂 對(duì)您的兩本書 我只感到一絲悵惘 那就是我已經(jīng)把它們讀完了 可是沒有十多本可供我繼續(xù)讀下去 我希望您不久將我們帶進(jìn)大海的深處 讓您筆下的人物乘著這些潛水機(jī)旅行 您的學(xué)識(shí)和想象力能夠使之改善 人們通常 創(chuàng)作背景 認(rèn)為 喬治 桑的信是促成 海底兩萬里 這部 海洋小說 誕生的直接原因 喬治 桑的建議也許折射了時(shí)代的風(fēng)尚 因?yàn)榇藭r(shí)此刻 奔馳的蒸汽機(jī)車縮短了人們與大海的距離 去海邊度假蔚然成風(fēng) 畫家們紛紛到大西洋之濱捕捉天光水影 海景畫風(fēng)靡一時(shí) 在文壇 雨果的小說 海上勞工 和米什萊的著作 大海 相繼問世 海洋正日益進(jìn)人大眾的視野 走進(jìn)人們的生活 人們期待接觸 了解神秘的海洋 除此而外 凡爾納寫 海洋小說 與自身的條件有關(guān) 他本人士828年出生在瀕臨大西洋的南 特市 從小與大船東們比鄰 直到二十歲才離開家鄉(xiāng)去巴黎發(fā)展 所以他對(duì)海洋懷有特殊的感情 他先后擁有三條小船 1868年7月 凡爾納購人 圣米歇爾 號(hào)時(shí) 正趕上寫 海底兩萬里 部分手稿就是在諾曼底 布列塔尼海面以及英吉利海峽上寫成的 他在給出版商埃澤爾 1814 1886 的信中慨嘆道 海上航行給想象力提供了多么豐富的養(yǎng)料 天時(shí)地利人和 無怪乎凡爾納將喬治 桑的信奉為至寶 不但久久珍藏 而且立刻投入創(chuàng)作 歷時(shí)三年 寫得非常用心 生怕把這么好的題材寫砸了 文章主旨 作者描寫了潛水艇長尼摩一行四人游覽海底森林 經(jīng)歷種種危險(xiǎn) 最后安全返回潛艇的經(jīng)過 在精彩的海底景觀描寫中 蘊(yùn)蓄著鮮明的愛憎和廣博的科學(xué)知識(shí) 使人們?cè)讷@得極大的精神享受的同時(shí) 感受到自然的神奇和科學(xué)的力量 海底森林 整體感知 奇觀 枝葉垂直向上動(dòng)物開花魚戲樹枝間 歷險(xiǎn) 境界 奇幻 槍打海蜘蛛獵殺海獺巧避火鮫 凡爾納在他的科學(xué)幻想小說中準(zhǔn)確地預(yù)言了科學(xué)的發(fā)展方向 他深邃的思想跨越了時(shí)空的局限 至今仍具有一定的現(xiàn)實(shí)意義 其作品中許多在當(dāng)時(shí)人們看來是神話般的想象 都被后來的科學(xué)成就所實(shí)現(xiàn) 在 海底森林 中他對(duì)潛水艇的描述 閃爍著科學(xué)創(chuàng)造的智慧之光 他 發(fā)明 了用鈉做動(dòng)力燃料 當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)鈾 的 鸚鵡螺號(hào) 核潛艇 可以說預(yù)見了后來研制發(fā)明的現(xiàn)代核潛艇 百年后 美國建成了第一艘核潛艇 為了紀(jì)念凡爾納對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 將這艘核潛艇命名為 鸚鵡螺號(hào) 重難點(diǎn)探究 1 有人說本文準(zhǔn)確地預(yù)言了科學(xué)的發(fā)展 作者深邃的思想至今仍具有一定的現(xiàn)實(shí)意義 對(duì)此應(yīng)如何理解 作者超越時(shí)空的憂思表現(xiàn)在許多方面 如武器的發(fā)明給人類帶來的傷害等 表現(xiàn)在本文中的是尼摩艇長及其同伴在海底活動(dòng)時(shí)對(duì)海洋動(dòng)物的戕害 漂亮的海獺 美麗的信天翁 它們并沒有給這些探索者帶來任何傷害 作為一種生命現(xiàn)象存在于那里 是大自然給予它們的權(quán)利 然而 人們?yōu)榱怂嚼麑?duì)它們進(jìn)行了為所欲為的捕殺 這些行為不僅破壞了大自然的和諧 也為人類自身 重難點(diǎn)探究 2 為什么說在本文中可以感受到作者超越時(shí)空的憂思 這樣的憂思表現(xiàn)在哪幾方面 的危機(jī)埋下了種子 對(duì)這些狩獵者缺乏理性的行為 凡爾納并不贊賞 這一點(diǎn)在閱讀中是不難感受到的 作者對(duì)狩獵者的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了揭露 如 這只海獺足有一點(diǎn)五米長 想必非常值錢 這種裘皮在俄羅斯和中國市場上十分搶手 柔軟光澤 少說也值兩千法郎 獰獵者對(duì)生命施以殘暴時(shí)的冷漠 作者同樣給予否定 艇長迅速將槍托抵在肩膀上 在瞄準(zhǔn)一個(gè)正在灌木叢中晃動(dòng)的物體 我聽到了一聲輕微的子彈呼嘯聲 一只動(dòng)物便在幾步之外應(yīng)聲倒地 尼摩艇長的同伴前去撿起他們的獵物 扛在自己肩上 我們繼續(xù) 趕路 當(dāng)海鳥距離波濤只有幾米時(shí) 尼摩艇長的同伴舉槍便射 海鳥立馬跌落在這位身手不凡的神槍手近旁 被他一把捉住 毫不猶豫地出手 沒有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)生命的憐惜 而準(zhǔn)確的槍法背后 該是多少被槍殺的動(dòng)物 作者以犀利的語言揭露了狩獵者的唯利是圖 他們赤裸裸的欲望導(dǎo)致了對(duì)生命的殘殺 凡爾納在兩個(gè)世紀(jì)之前描繪的場面 令人觸目驚心 然而在今天 世界上一些地區(qū)仍在發(fā)生偷獵野生動(dòng)物的事件 現(xiàn)在 人類已經(jīng)自食其果子 凡爾納的作品猶如保護(hù)野生動(dòng)物的警鐘 在人們的耳邊長鳴 重難點(diǎn)探究 本文著重塑造了尼摩艇長及其同伴 我和我的仆人四個(gè)人物形象 其中尼摩艇長是作者濃墨重彩刻畫的人物 他是作者所喜歡的浪漫主義的英雄人物 他勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 喜歡冒險(xiǎn) 文章開頭寫道 他把這處森林當(dāng)做了自己的私產(chǎn) 對(duì)它行使各種權(quán)利 就像創(chuàng)世之初的人一樣 再說 又有誰能夠跟他爭奪這一海底產(chǎn)業(yè)的占有權(quán)呢 還會(huì)有哪個(gè)更加勇敢的拓荒者會(huì)手持利斧來開發(fā)這片海底叢林呢 當(dāng)我們遇到巨大的海蜘蛛被嚇 3 在本文中 凡爾納集中筆墨塑造了咖些個(gè)性鮮明的人物 他們具有怎樣的共性 得半死時(shí) 尼摩艇長非但沒有往回走 而是繼續(xù)進(jìn)行他那冒險(xiǎn)的旅程 文中數(shù)語 將一個(gè)硬漢的形象展現(xiàn)在我們面前 不僅如此 尼摩艇長善良 有超人的智慧 經(jīng)驗(yàn)豐富 文中寫 我們 遭遇的兩次危險(xiǎn)時(shí) 尼摩艇長表現(xiàn)得冷靜 有智慧 尼摩艇長只是向同伴指了指那只蜘蛛 頃刻 我 便化險(xiǎn)為夷 當(dāng) 我 被鯊魚嚇得血液即將凝固時(shí) 他僅用手一按 一躺 便使 我們 從鯊魚口中逃生 和這樣一位沉著冷靜 遇事不慌 應(yīng)對(duì)從容的艇長一起冒險(xiǎn) 也會(huì)有安全感的 文中的 我 是一位博物學(xué)家 文中用了很多筆墨來寫 我 的見聞和感受 足見 我 知識(shí)的淵博 文中 刻畫的四個(gè)人物 都是勇敢者的典型代表 是集高度的科學(xué)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)于一身的正面角色 是作者所贊美的人物 在他們身上集中體現(xiàn)出博物學(xué)家的淵博和探索精神 航海家的浪漫和神秘色彩 以及他們正直 充滿愛心 堅(jiān)忍的內(nèi)心世界 本文語言生動(dòng)有趣 既是藝術(shù)的語言 又是科學(xué)的語言 對(duì)各種海底事物的說明人木三分 惟妙惟肖 本文的成功離不開描寫 小說所描寫的海底森林是當(dāng)時(shí)世人完全陌生的世界 作者豐富的海洋知識(shí) 非凡的想象力和高超的文學(xué)造詣 使他的描繪既給人以神奇之感 又會(huì)產(chǎn)生如見其景 如歷其事的感覺 其中對(duì)各種海洋生物的介紹 如對(duì)海蜘蛛龐大體態(tài)的描寫 對(duì)角鯊 暗淡無神 的目光 可以將 整個(gè)人咬成肉醬 的 鐵牙床 它通過周圍的小孑L分泌出一種含鱗的物質(zhì)等的描寫 都帶有人們所了解的海洋動(dòng)物的某些特征 都能夠在海洋生物中尋找到科學(xué)的依據(jù) 鑒賞與寫作 1 語言風(fēng)格 作者選擇文學(xué)的形式表現(xiàn)自己所想象到的一切 故事情節(jié)起伏跌宕 人物形象個(gè)性鮮明 環(huán)境描寫神奇多姿 作者充分發(fā)揮了形象思維的優(yōu)勢 把一個(gè)幻想的世界寫得如此逼真感人 鑒賞與寫作 2 寫作技法 設(shè)置懸念是小說中常用的寫作方法 本文就多次設(shè)置了懸念吸引了讀者的閱讀興趣 如 文中第十自然段寫到 我剛開始伸展四肢 一個(gè)不速之客的出現(xiàn)嚇得我猛一下站立起來 這句話就為文章設(shè)置下了懸念 吸引讀者讀下去了解這個(gè) 不速之客 到底是什么 再如 第二十七自然段 我沒有料到一個(gè)意外的遭遇耽誤了我們返回潛艇的時(shí)間 這句中 意外的遭遇 同樣為讀者設(shè)置了懸念 3 借鑒應(yīng)用 鑒賞與寫作