第一部分第一部分 教材知識教材知識梳理梳理第三單元第三單元 一起成長一起成長七年級（下冊）七年級（下冊）教材知識導(dǎo)航教材知識導(dǎo)航命題概覽命題概覽知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)中考考點精講中考考點精講考點梳理考點梳理考題剖析考題剖析備考新題演練備考新題演練隨堂演練隨堂演練教材知識導(dǎo)航教材知識導(dǎo)航命題概覽命題概覽考考綱綱鏈鏈接接 1.1.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往與同學(xué)、朋友交往。（A A 我與他人的關(guān)系：交我與他人的關(guān)系：交往與溝通往與溝通） 2.2.理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)隊合作、樂于助會生活的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)隊合作、樂于助人的品質(zhì)。人的品質(zhì)。（B B 我與他人的關(guān)系：交往與溝我與他人的關(guān)系：交往與溝通）通）考考情情總總結(jié)結(jié) 1.1.考點定位：考點定位：“競爭競爭”屬于屬于高頻考點高頻考點“學(xué)學(xué)會傾聽會傾聽”“閉鎖心理閉鎖心理”“”“交往與友誼交往與友誼”屬于屬于基基礎(chǔ)考點，礎(chǔ)考點，在近五年的中考中較少涉及。在近五年的中考中較少涉及?！案偁幐偁帯弊鳛樽鳛楦哳l考點高頻考點，考查時多結(jié)合，考查時多結(jié)合“合作合作”進(jìn)行考進(jìn)行考查查。 2.2.題型及試題形式、分值：本單元考點的題型及試題形式、分值：本單元考點的考查形式考查形式多為選擇題，也有少量的材料簡答題多為選擇題，也有少量的材料簡答題和和情景探究情景探究題，分值多為題，分值多為2 24 4分。分?？伎记榍榭偪偨Y(jié)結(jié) 3.3.結(jié)合材料及類型：涉及材料多為生活結(jié)合材料及類型：涉及材料多為生活情情境材料境材料、常規(guī)材料以及漫畫、常規(guī)材料以及漫畫。 4.4.設(shè)問類型：是什么、認(rèn)識類、做法類設(shè)問類型：是什么、認(rèn)識類、做法類以以及建議及建議類類。知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)一一起起成成長長我們的耳朵為我們的耳朵為 什么會沉睡？什么會沉睡？讓我們的耳朵醒來讓我們的耳朵醒來讓我們的讓我們的耳朵醒來耳朵醒來生命的林子生命的林子處處有處處有_競競 爭爭 的的 作作 用用你敢競爭嗎？你敢競爭嗎？競爭之道競爭之道我的朋友圈我的朋友圈朋友挨個數(shù)朋友挨個數(shù)他們給了我很多他們給了我很多朋友不是朋友不是“幫幫”傾聽的魔力傾聽的魔力受別人歡迎受別人歡迎為自己長智為自己長智人微言就輕嗎？人微言就輕嗎？廢話？嘮叨？廢話？嘮叨？競爭競爭讓我們的讓我們的耳朵醒來耳朵醒來專心專心_對對方的談話表示出興趣對對方的談話表示出興趣不要急著提問不要急著提問及時反饋及時反饋避免先入為主避免先入為主技巧很重要技巧很重要傾聽傾聽可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個 人的人的_能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社 會的健康發(fā)展會的健康發(fā)展競爭的作用競爭的作用潛能潛能考點梳理考點梳理中考考點精講中考考點精講第八課第八課 讓我們的耳朵醒來（讓我們的耳朵醒來（學(xué)會傾聽）學(xué)會傾聽）傾聽的含義傾聽的含義傾聽是我們與他人進(jìn)行溝通與交流的重要手段，傾聽是我們與他人進(jìn)行溝通與交流的重要手段，從嬰兒開始，我們就無意識地在聽。聽親人的呼喚，從嬰兒開始，我們就無意識地在聽。聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨，聽遠(yuǎn)方的信息，聽社會的約定俗聽自然界的風(fēng)雨，聽遠(yuǎn)方的信息，聽社會的約定俗成。這是一種模糊的天賦，這是一種本能。成。這是一種模糊的天賦，這是一種本能。傾聽的重要性傾聽的重要性（1 1）聽、說、讀、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ茫┞牎⒄f、讀、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫乃姆N基本技能，但我們花在聽的時間比說、讀、的四種基本技能，但我們花在聽的時間比說、讀、寫都要多。寫都要多。（2 2）興致勃勃地傾聽，談話者會談得越來越）興致勃勃地傾聽，談話者會談得越來越起勁，越來越有興趣，從而講得更加流利、精彩。起勁，越來越有興趣，從而講得更加流利、精彩。（3 3）傾聽是美好關(guān)系的贈禮。別人的心靈是）傾聽是美好關(guān)系的贈禮。別人的心靈是被傾聽打開的。憑借傾聽所營造的理解之橋，我們被傾聽打開的。憑借傾聽所營造的理解之橋，我們悄悄地叩開了他人的心扉。悄悄地叩開了他人的心扉。（4 4）善于傾聽的人，別人歡迎，自己長智。）善于傾聽的人，別人歡迎，自己長智。怎樣做才能發(fā)揮傾聽的作用，展示傾聽的魅力？怎樣做才能發(fā)揮傾聽的作用，展示傾聽的魅力？（1 1）專心專心。當(dāng)你全身心地傾聽別人說話，對方。當(dāng)你全身心地傾聽別人說話，對方會覺得受到了尊重。會覺得受到了尊重。（2 2）對對方的談話表示出興趣對對方的談話表示出興趣。你感興趣的表。你感興趣的表示，對對方是一種鼓舞。示，對對方是一種鼓舞。（3 3）不要急著提問不要急著提問。不要馬上就問許多問題，。不要馬上就問許多問題，不停地提問會干擾講話者的思路。老是打斷對方，不停地提問會干擾講話者的思路。老是打斷對方，會讓談話者覺得你是在挑毛病。會讓談話者覺得你是在挑毛病。（4 4）及時反饋及時反饋。適時地總結(jié)談話者所說的內(nèi)容，。適時地總結(jié)談話者所說的內(nèi)容，以證明你理解了他的話。以證明你理解了他的話。（5 5）避免先入為主避免先入為主。如果你戴著。如果你戴著“有色眼鏡有色眼鏡”聽別人講話，就容易誤解對方的話，或過早地下結(jié)聽別人講話，就容易誤解對方的話，或過早地下結(jié)論，顯得很武斷，會影響傾聽的效果。論，顯得很武斷，會影響傾聽的效果。（6 6）技巧很重要技巧很重要。可以使用簡單的語句，如。可以使用簡單的語句，如“哦哦”“”“我明白我明白”“”“是的是的”等來肯定對方的話，也等來肯定對方的話，也可以通過可以通過“說來聽聽說來聽聽”“”“我想聽聽你的想法我想聽聽你的想法”等來等來鼓勵對方說下去。鼓勵對方說下去。第九課第九課 生命的林子生命的林子（競爭）（競爭）競爭的含義和作用競爭的含義和作用（1 1）含義含義：在社會生活中，競爭是激發(fā)人提：在社會生活中，競爭是激發(fā)人提高自我意識和能力的活動。高自我意識和能力的活動。（2 2）作用作用：積極作用：競爭不僅可以催人：積極作用：競爭不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個人的潛能，提高自我意識和能力，使奮進(jìn)，激發(fā)個人的潛能，提高自我意識和能力，使人的智慧和力量得到充分發(fā)掘和施展，也能促進(jìn)國人的智慧和力量得到充分發(fā)掘和施展，也能促進(jìn)國家的強(qiáng)大和社會的健康發(fā)展。人類社會正是在競爭家的強(qiáng)大和社會的健康發(fā)展。人類社會正是在競爭中不斷前進(jìn)的。中不斷前進(jìn)的。消極作用：可能使某些獲勝者滋長驕傲自大消極作用：可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競爭情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可能引起我們的心情過分緊張和焦慮；更嚴(yán)的壓力可能引起我們的心情過分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的可能產(chǎn)生怨恨別人超過自己的忌妒心理。重的可能產(chǎn)生怨恨別人超過自己的忌妒心理。競爭要遵循的原則（競爭獲勝的正確方法）競爭要遵循的原則（競爭獲勝的正確方法） 勝之有道；公開、公平、公正競爭；勝之有道；公開、公平、公正競爭；在道德和法律允許的范圍內(nèi)開展正當(dāng)競爭；在道德和法律允許的范圍內(nèi)開展正當(dāng)競爭；要尊重競爭對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，力爭雙贏；要尊重競爭對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，力爭雙贏；要保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不餒。要保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不餒。如何面對競爭？如何面對競爭？（1 1）競爭是我們每個人，乃至整個國家和社會）競爭是我們每個人，乃至整個國家和社會前進(jìn)的號角。前進(jìn)的號角。（2 2）面對競爭，有的人意氣風(fēng)發(fā)地迎接挑戰(zhàn)，）面對競爭，有的人意氣風(fēng)發(fā)地迎接挑戰(zhàn)，有的人則畏懼不前。有的人則畏懼不前。（3 3）有競爭就有失敗，然而失敗并不可怕。）有競爭就有失敗，然而失敗并不可怕。（4 4）獲取勝利、取得成功是競爭的直接目的，）獲取勝利、取得成功是競爭的直接目的，但這并不意味著我們可以不擇手段地去但這并不意味著我們可以不擇手段地去“贏贏”。勝。勝之有道，才是真正的之有道，才是真正的“贏家贏家”。第十課第十課 我的朋友圈（我的朋友圈（交友、友誼）交友、友誼）閉鎖心理的含義及其危害閉鎖心理的含義及其危害（1 1）含義含義：指將自己閉鎖起來的心理狀態(tài)。：指將自己閉鎖起來的心理狀態(tài)。（2 2）危害危害：在與同學(xué)交往中，如果長期封閉：在與同學(xué)交往中，如果長期封閉自己，會使自己陷入孤立，失去友誼與快樂，不利自己，會使自己陷入孤立，失去友誼與快樂，不利于自己的健康成長。于自己的健康成長。（1 1）朋友帶給我們溫暖，給予我們支持和）朋友帶給我們溫暖，給予我們支持和力量。力量。（2 2）真正的友誼是真誠、互相幫助。）真正的友誼是真誠、互相幫助。（或：有助于擴(kuò)大人際交往范圍；有利于（或：有助于擴(kuò)大人際交往范圍；有利于形成活潑開朗的良好性格；有助于走向成功。）形成活潑開朗的良好性格；有助于走向成功。）友誼的意義友誼的意義交往的技能交往的技能（1 1）微笑微笑。笑意是善意的象征，它可以使自。笑意是善意的象征，它可以使自己和對方明朗活躍起來，對對方產(chǎn)生很大的吸引力。己和對方明朗活躍起來，對對方產(chǎn)生很大的吸引力。（2 2）傾聽傾聽。善于傾聽，可以贏得良好的人際。善于傾聽，可以贏得良好的人際關(guān)系。關(guān)系。（3 3）贊美贊美。每個人都希望得到別人的認(rèn)同和。每個人都希望得到別人的認(rèn)同和贊美，從而證明自身存在的價值。因此，在交往中，贊美，從而證明自身存在的價值。因此，在交往中，對別人的長處和優(yōu)勢、別人的關(guān)心和幫助要由衷地對別人的長處和優(yōu)勢、別人的關(guān)心和幫助要由衷地感謝和贊美。感謝和贊美。怎樣與人交往才能成功？怎樣與人交往才能成功？（1 1）要有平等的交往觀念，不管性別、條件、）要有平等的交往觀念，不管性別、條件、地位如何，并沒有尊卑優(yōu)劣之分。地位如何，并沒有尊卑優(yōu)劣之分。（2 2）悅納他人。過分地挑剔會失去與他人交）悅納他人。過分地挑剔會失去與他人交往的機(jī)會，阻礙個人發(fā)展。金無足赤，人無完人，往的機(jī)會，阻礙個人發(fā)展。金無足赤，人無完人，學(xué)會欣賞他人，會得到許多幫助。學(xué)會欣賞他人，會得到許多幫助。（3 3）要真誠表達(dá)內(nèi)心的感受，不能口是心非，）要真誠表達(dá)內(nèi)心的感受，不能口是心非，無中生有。無中生有。（4 4）要主動承認(rèn)錯誤，避免由于摩擦帶來的）要主動承認(rèn)錯誤，避免由于摩擦帶來的誤解破壞友情。誤解破壞友情。例例（1414牡丹江牡丹江9 9，2 2分）分）你參加班級干部競選，你參加班級干部競選，想要取得成功，下列做法正確的是想要取得成功，下列做法正確的是 （ ）A. A. 希望競爭對手因意外不能參加競選希望競爭對手因意外不能參加競選B. B. 公平競爭，不以成敗論英雄公平競爭，不以成敗論英雄C. C. 為拉選票請同學(xué)們大吃一頓為拉選票請同學(xué)們大吃一頓D. D. 對競爭對手保持高度對競爭對手保持高度“戒備戒備”考題剖析考題剖析B B【解析解析】考查點考查點：學(xué)會競爭學(xué)會競爭。解題思路解題思路：競競爭本身不是目的，而是達(dá)到更高目標(biāo)的手段，我爭本身不是目的，而是達(dá)到更高目標(biāo)的手段，我們要學(xué)會雙贏。競爭對手不能相會排斥，造成兩們要學(xué)會雙贏。競爭對手不能相會排斥，造成兩敗俱傷，而是要相互促進(jìn)，共同提高。敗俱傷，而是要相互促進(jìn)，共同提高。ADAD的做法的做法是錯誤的；是錯誤的；C C的做法有礙公平競爭，是不道德也是的做法有礙公平競爭，是不道德也是不合理的。不合理的。備考新題演練備考新題演練隨堂演練隨堂演練（1414珠海珠海1414）琪琪在日記中寫道：上了初中琪琪在日記中寫道：上了初中后，我的性格越來越孤僻，有心事也不愿意跟同學(xué)后，我的性格越來越孤僻，有心事也不愿意跟同學(xué)和父母說，與同學(xué)的關(guān)系越來越差，情緒越來越低和父母說，與同學(xué)的關(guān)系越來越差，情緒越來越低落。琪琪的變化和感受說明落。琪琪的變化和感受說明 （ ）A. A. 封閉自己能增添神秘感封閉自己能增添神秘感B. B. 封閉自己不會影響身心健康封閉自己不會影響身心健康C. C. 閉鎖心理會影響我們的人際關(guān)系閉鎖心理會影響我們的人際關(guān)系D. D. 封閉自己不會使自己陷入孤立封閉自己不會使自己陷入孤立C C【解析解析】考查點考查點：閉鎖心理的危害閉鎖心理的危害。解題思路解題思路：琪琪在日記中的敘述說明她處于閉鎖心理狀態(tài)。閉琪琪在日記中的敘述說明她處于閉鎖心理狀態(tài)。閉鎖心理是青少年發(fā)育過程中一種階段性的心理現(xiàn)象，鎖心理是青少年發(fā)育過程中一種階段性的心理現(xiàn)象，表現(xiàn)為放棄對外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自表現(xiàn)為放棄對外界的接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個小小的個人空間里，卻又常常無法抑己封閉在一個小小的個人空間里，卻又常常無法抑制對友情等人際溫暖的渴求，總是幻想別人能不計制對友情等人際溫暖的渴求，總是幻想別人能不計較他們的冷漠和敵視，主動接近關(guān)心他們。由此可較他們的冷漠和敵視，主動接近關(guān)心他們。由此可知，閉鎖心理影響正常的人際交往，故知，閉鎖心理影響正常的人際交往，故C C的觀點正確。的觀點正確。ABDABD是對閉鎖心理的錯解。是對閉鎖心理的錯解。