《廣東省德慶縣莫村中學(xué)九年級歷史上冊《第10課 資本主義時代的曙光》說課課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省德慶縣莫村中學(xué)九年級歷史上冊《第10課 資本主義時代的曙光》說課課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1010課課 文藝復(fù)興文藝復(fù)興新航路的開辟新航路的開辟1說教材說教材對教材內(nèi)容的分析對教材內(nèi)容的分析說學(xué)生說學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析說教學(xué)說教學(xué) 對教學(xué)流程的安排對教學(xué)流程的安排和教法的分析和教法的分析起點：文藝復(fù)興和新航路起點：文藝復(fù)興和新航路的開辟（的開辟（14141616世紀(jì)）世紀(jì)）終點：第一次世界大戰(zhàn)終點：第一次世界大戰(zhàn)（19171917年）年）世界近代史是資本主義發(fā)世界近代史是資本主義發(fā)生生、發(fā)展發(fā)展并逐步走向并逐步走向成熟成熟的歷史的歷史。 文藝復(fù)興文藝復(fù)興新航路地開辟新航路地開辟為資本主義時代的到來帶來了曙光教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)

2、掌握文藝復(fù)興時期但丁、知識目標(biāo)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)掌握文藝復(fù)興時期但丁、達達芬奇、莎士比亞等代表人物及主要成就，進而理解文藝復(fù)興芬奇、莎士比亞等代表人物及主要成就，進而理解文藝復(fù)興的本質(zhì)和人文主義的內(nèi)涵。掌握新航路開辟的過程，了解新航的本質(zhì)和人文主義的內(nèi)涵。掌握新航路開辟的過程，了解新航路開辟的歷史原因和影響。路開辟的歷史原因和影響。2、能力目標(biāo)：、能力目標(biāo)：（1）通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會查找資料，搜集信息的方）通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會查找資料，搜集信息的方法以及利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。法以及利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。（2）通過繪制新航路開辟路線圖來培養(yǎng)學(xué)生歷史空間感

3、和動手）通過繪制新航路開辟路線圖來培養(yǎng)學(xué)生歷史空間感和動手能力，并且達到和地理學(xué)科相整合的目的。能力，并且達到和地理學(xué)科相整合的目的。3、情感價值觀目標(biāo)：、情感價值觀目標(biāo)： 通過探究式的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于同他人交流、合作的通過探究式的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于同他人交流、合作的思想意識。思想意識。 通過對新航路開辟的客觀條件的探討和歷史與現(xiàn)實的今昔對通過對新航路開辟的客觀條件的探討和歷史與現(xiàn)實的今昔對比，強化學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識和開拓進取精神。比，強化學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識和開拓進取精神。代表人物國別 航行時間航行路線 航行目的地文藝復(fù)興時期主要代表人物及其成就一覽表文藝復(fù)興時期主要代表人物及其成就一覽

4、表 代表人物代表人物 國別國別主要作品及主要作品及成就成就 但丁但丁 達芬奇達芬奇 莎士比亞莎士比亞 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析二、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析文藝復(fù)興和新航路的開辟文藝復(fù)興和新航路的開辟（14141616世紀(jì)）世紀(jì)）歐洲處于封建社會解體并歐洲處于封建社會解體并向資本主義過渡的階段向資本主義過渡的階段一、文藝復(fù)興一、文藝復(fù)興1、 興起的時間：興起的時間：14世紀(jì)世紀(jì)前后前后2、發(fā)源地：意大利、發(fā)源地：意大利3、興起原因、興起原因封建教會對思想文化的封建教會對思想文化的摧殘摧殘 文藝復(fù)興的實質(zhì)：文藝復(fù)興的實質(zhì)： 資產(chǎn)階級的思想文化運動資產(chǎn)階級的思想文化運動 核心思想：人核心思想：人 文文

5、主主 義義手工工場的出現(xiàn)手工工場的出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn) 新興資產(chǎn)階級誕生新興資產(chǎn)階級誕生但丁但丁、達達芬奇、莎士比亞芬奇、莎士比亞文藝復(fù)興的先驅(qū)但丁 青少年時期刻苦學(xué)習(xí)，博覽青少年時期刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書，終成一位多才多藝，學(xué)群書，終成一位多才多藝，學(xué)識淵博的學(xué)者、詩人。識淵博的學(xué)者、詩人。神曲神曲為他的代表作。為他的代表作。中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人是新時代的最初一位詩人 恩格斯評但丁恩格斯評但丁多才多藝的文化巨人多才多藝的文化巨人達達芬奇芬奇 意大利人，是文藝復(fù)興鼎盛意大利人，是文藝復(fù)興鼎盛時期的著名畫家和科學(xué)家。時

6、期的著名畫家和科學(xué)家。1414歲歲時拜師學(xué)畫，后來同時拜師學(xué)畫，后來同米開朗基羅米開朗基羅和和拉斐爾拉斐爾被譽為文藝復(fù)興時期的被譽為文藝復(fù)興時期的“美術(shù)三杰美術(shù)三杰”。他廣泛涉獵數(shù)學(xué)、。他廣泛涉獵數(shù)學(xué)、物理、生物、解剖、地理、工程物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學(xué)科領(lǐng)域，是世界和軍事等各個學(xué)科領(lǐng)域，是世界科學(xué)史上罕見的多才多藝的學(xué)者?？茖W(xué)史上罕見的多才多藝的學(xué)者。被恩格斯稱為文藝復(fù)興時代的被恩格斯稱為文藝復(fù)興時代的“巨人巨人”。英國文學(xué)巨匠英國文學(xué)巨匠 莎士比亞莎士比亞羅密歐和朱麗葉羅密歐和朱麗葉 哈姆雷特哈姆雷特歷史意義：為歐洲資本主義歷史意義：為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定思想文化基礎(chǔ)的

7、產(chǎn)生奠定思想文化基礎(chǔ)1、原因：、原因：馬可波羅行記馬可波羅行記航海家航海家國別國別航行時間航行時間資助國家資助國家 到達目的地到達目的地迪亞士迪亞士葡萄牙葡萄牙1487-1488葡萄牙葡萄牙發(fā)現(xiàn)好望角發(fā)現(xiàn)好望角哥倫布哥倫布意大利意大利1492西班牙西班牙發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)新大陸新大陸達達伽伽馬馬葡萄牙葡萄牙1497-1498葡萄牙葡萄牙到達印度到達印度麥哲倫麥哲倫葡萄牙葡萄牙1519-1522西班牙西班牙環(huán)球航行環(huán)球航行新航路開辟的經(jīng)過新航路開辟的經(jīng)過新航路開辟的經(jīng)過新航路開辟的經(jīng)過迪亞士迪亞士1487 新航路開辟的影響新航路開辟的影響對世界的影響：對世界的影響：新航路開辟以后，從歐洲新航路開辟以后，從

8、歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。切，世界開始連成一個整體。對歐洲的影響：對歐洲的影響：歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展?jié)睒s起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 對亞非拉美地區(qū)的影響：對亞非拉美地區(qū)的影響：新航路的開辟也為歐新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠荷蘭等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧奪殖民地的財富，造成了亞

9、非拉國家和地區(qū)的貧窮與落后。窮與落后。 活動與探究活動與探究 1 1請你在地圖上標(biāo)出哥倫布從西班牙到美洲的航線。請你在地圖上標(biāo)出哥倫布從西班牙到美洲的航線。 教師提示：哥倫布曾先后四次前往美洲航行，只要在地圖上標(biāo)教師提示：哥倫布曾先后四次前往美洲航行，只要在地圖上標(biāo)出出14921492年哥倫布第一次航行的線路。注意要標(biāo)出起點、終點和年哥倫布第一次航行的線路。注意要標(biāo)出起點、終點和航行走向。航行走向。 2 2假如你要作一次環(huán)球航行，請選擇離自己家最近的港口出發(fā)，假如你要作一次環(huán)球航行，請選擇離自己家最近的港口出發(fā)，在地圖中標(biāo)出航行路線，說明自己選擇這條路線的理由。在地圖中標(biāo)出航行路線，說明自己選擇這條路線的理由。 教師提示：一、選擇出行的港口必須離家最近。二、圖中標(biāo)出教師提示：一、選擇出行的港口必須離家最近。二、圖中標(biāo)出航行路線要方位準(zhǔn)確、航程最短。三、說明選擇路線的理由，航行路線要方位準(zhǔn)確、航程最短。三、說明選擇路線的理由，不要局限于歷史課本學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)該盡量擴展思維想象，從不要局限于歷史課本學(xué)習(xí)的知識，應(yīng)該盡量擴展思維想象，從地理氣候環(huán)境、各國民俗文化、當(dāng)前世界局勢多方位多角度思地理氣候環(huán)境、各國民俗文化、當(dāng)前世界局勢多方位多角度思考?？肌?/p>