《中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀專題一 說(shuō)明文閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 第二部分 閱讀專題一 說(shuō)明文閱讀課件.ppt（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分閱讀專題一說(shuō)明文閱讀 課時(shí)講解一考點(diǎn)1篩選提取整合信息考點(diǎn)2判斷說(shuō)明方法并分析其作用考點(diǎn)3把握說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)考點(diǎn)4分析說(shuō)明順序考點(diǎn)5拓展延伸 課時(shí)講解二考點(diǎn)6劃分文章層次考點(diǎn)7說(shuō)明文的語(yǔ)言考點(diǎn)8詞句理解 課時(shí)講解一 常考考點(diǎn)分課時(shí)突破 1 閱讀 段 用文中詞語(yǔ)填空 2分 枯葉蝶和螽斯都有外形和 兩個(gè)方面的擬態(tài) 而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在 方面 思路歸納 注意題干已經(jīng)指出 閱讀 段 根據(jù)第 段的介紹 我們知道擬態(tài)在動(dòng)物 植物和真菌界都存在 相似性表現(xiàn)在外形 顏色 氣味 鳴聲和行為等方面 回頭看第 段 介紹了枯葉蝶外形和顏色方面的特點(diǎn) 第 段介紹螽斯的若蟲 考點(diǎn)1 篩選提取整合信息 2015 2011 2009年考 模擬虎甲的體色 外形和跳躍行為 通過(guò)綜合分析不難看出 在擬態(tài)行為上 螽斯比枯葉蝶更為高級(jí) 不僅表現(xiàn)在外形和體色方面 還表現(xiàn)在行為上 答案及評(píng)分 2分 顏色 或 體色 行為 共2分 每空1分 變式提問(wèn) 1 本文依次介紹了 等內(nèi)容 2 具有哪些特點(diǎn)或表現(xiàn) 請(qǐng)分條概括 3 文中從哪些方面體現(xiàn)了 的特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 實(shí)戰(zhàn)鏈接 見(jiàn)本書P87 給地震波一個(gè)空間 第4題 P88 大數(shù)據(jù)時(shí)代 第1 4題 P89 我們生活中的那只 羊 第1題 P91 宣紙 千年的傳奇 第3題 P93 果蔬催熟劑安全嗎 第2 3題 溫馨提示 本文中出現(xiàn)的PX頁(yè)碼均對(duì)應(yīng)學(xué)生用書 對(duì)于說(shuō)明文信息的篩選 提取與整合 設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀 準(zhǔn)確理解 準(zhǔn)確篩選 準(zhǔn)確概括等方面來(lái)考慮 解題的程序 有句順口溜 先讀原文通大意 再讀題干做標(biāo)記 找出范圍綜合概括 其主要解題方法有三類 方 法 指 導(dǎo) 方 法 指 導(dǎo) 蚌中取珠 即答案是原文中的原句 只要細(xì)心搜錄 將這個(gè) 原生態(tài) 的句子從文章中摘出來(lái)即可 沙里淘金 有的答案散落在文章各個(gè)段落里 需要在鎖定閱讀區(qū)間之后 從中篩選擇取關(guān)鍵詞 并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的緊縮 摘引 加工組合 如左邊題目中 可從第 段里直接 方 法 指 導(dǎo) 找出 體色 外形 行為 幾個(gè)關(guān)鍵詞 百花釀蜜 在文章中實(shí)在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時(shí) 或是對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)或內(nèi)容比較晦澀的語(yǔ)句 就需要對(duì)這些語(yǔ)句進(jìn)行篩選后 再對(duì)其進(jìn)行合理地轉(zhuǎn)化 整合 這里需要指出的是 在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文 原句 故答題前應(yīng)先分清類型 區(qū)分主次 權(quán)衡輕重 或篩選引用 或摘引緊縮 或添加補(bǔ)充 或轉(zhuǎn)化整理 要因題而異 根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定 返回課時(shí)講解一第5題 2 文中畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法 有什么好處 答出一種說(shuō)明方法即可 3分 思路歸納 先找出畫線句所在段落 第 段 接下來(lái)判斷說(shuō)明方法時(shí)要抓住語(yǔ)言標(biāo)志 從 一只虎甲 一種螽斯的若蟲 可以看出是舉例子的說(shuō)明方法 作者將二者在體色 外形和跳躍行為方面進(jìn)行比較 運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法 分析其作用 要看第 段的內(nèi)容 第 段是敘述一種現(xiàn)象 沒(méi)有概括意思 考點(diǎn)2 判斷說(shuō)明方法并分析其作用 4次4考 的中心句 這就要抓住該段的前后段 正好第 段和第 段一樣 都是在舉例子 因此 自然而然要抓住第 段 大自然里奇妙的擬態(tài) 進(jìn)行分析 答案及評(píng)分 3分 示例 舉例子 具體說(shuō)明擬態(tài)的現(xiàn)象及其特點(diǎn) 作比較 突出螽斯的若蟲和虎甲相似的特點(diǎn) 共3分 說(shuō)明方法1分 好處2分 意思對(duì)即可 變式提問(wèn) 1 文章主要運(yùn)用了 的說(shuō)明方法 請(qǐng)舉出例子 并加以說(shuō)明 2 第 段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法 有什么好處 3 第 段畫線句使用了哪兩種說(shuō)明方法 請(qǐng)選擇其中一種簡(jiǎn)析其說(shuō)明效果 實(shí)戰(zhàn)鏈接 見(jiàn)本書P87 給地震波一個(gè)空間 第1題 科學(xué)家揭開(kāi)變色龍變色之謎 第4題 P88 大數(shù)據(jù)時(shí)代 第3題 P89 聲音對(duì)食欲的影響 第3題 答題格式 使用了 的說(shuō)明方法 生動(dòng)形象 真實(shí)可信 地說(shuō)明了事物 的特征 具體的知識(shí)見(jiàn)P80 說(shuō)明方法及其作用 判斷說(shuō)明方法并分析其作用 返回課時(shí)講解二第3題 3 從第 段看 擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么 3分 思路歸納 根據(jù)題干 鎖定答題區(qū)間 第 段 本文說(shuō)明的對(duì)象是 擬態(tài) 第 段對(duì) 擬態(tài) 作了充分的介紹 該段共三句話 前兩句的關(guān)鍵詞是 相似性 第三句介紹 擬態(tài) 也很常見(jiàn) 在動(dòng)物 植物和真菌界都存在 關(guān)鍵詞是 常見(jiàn) 答案及評(píng)分 3分 相似性 普遍性 或 常見(jiàn) 共3分 相似性 2分 普遍性 1分 意思對(duì)即可 考點(diǎn)3 把握說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn) 4次4考 變式提問(wèn) 1 文章還介紹了 的哪幾個(gè)特點(diǎn) 2 文章是圍繞哪幾個(gè)方面對(duì) 進(jìn)行說(shuō)明的 3 簡(jiǎn)要概括 的特征 實(shí)戰(zhàn)鏈接 見(jiàn)本書P89 聲音對(duì)食欲的影響 第1題 P91 宣紙 千年的傳奇 第1題 尋找地底的另一個(gè)生物圈 第1題 對(duì)于此類題 首先要明確說(shuō)明對(duì)象 判斷說(shuō)明對(duì)象主要是看題目或首尾段 事物說(shuō)明文標(biāo)題一般就是說(shuō)明對(duì)象 如本文的說(shuō)明對(duì)象就是擬態(tài) 事理說(shuō)明文要找準(zhǔn)開(kāi)頭 結(jié)尾的總結(jié)句 明確其說(shuō)明內(nèi)容 形成一個(gè)短語(yǔ) 介紹了 的 對(duì)象 特征 其次 再來(lái)看說(shuō)明對(duì)象有哪些特點(diǎn) 注意一個(gè)大的原則 盡量從原文中找原詞原句 注意段首句 段尾句 中心句 1 認(rèn)真讀題 根據(jù)題干表述 明確在文中搜索信息的范圍 清楚題目問(wèn)的是整篇還是某段或某幾段 2 明確答題范圍后 注意抓其段落首尾句 中心句及關(guān)鍵句 很多說(shuō)明文往往運(yùn)用這些句子來(lái)突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn) 對(duì)這些句子進(jìn)行摘要總結(jié) 即可得出要點(diǎn) 結(jié)合段落中的說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括 對(duì)語(yǔ)段中已有的關(guān)鍵詞 句 摘要組合 并簡(jiǎn)要地表達(dá) 另外 還要注意一些連接詞 如 首次 還 也 此外 等詞語(yǔ) 注意 有些信息需要同學(xué)們對(duì)一段或幾段的內(nèi)容進(jìn)行歸納 整合后才能獲得 這時(shí)候要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確 簡(jiǎn)潔 3 答案形成之后要與題干問(wèn)法 賦分進(jìn)行對(duì)照 檢查有沒(méi)有漏掉要點(diǎn) 4 第 段對(duì)擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒 為什么 4分 思路歸納 在說(shuō)明文中 分析說(shuō)明內(nèi)容能否調(diào)換順序 可從說(shuō)明順序及上下文的照應(yīng)方面入手分析 不能僅僅依據(jù)題干從第 段分析 按照人們認(rèn)知的規(guī)律 應(yīng)當(dāng)是先了解擬態(tài)產(chǎn)生的原因 然后才是了解如何擬態(tài) 機(jī)制 這存在由淺入深由已知到未知的邏輯順序 從照應(yīng)方面看 第 段最后一句 也吸 考點(diǎn)4 分析說(shuō)明順序 2015年考 引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制 先點(diǎn)到原因 后點(diǎn)到機(jī)制 與第 段的分析順序也是相照應(yīng)的 答案及評(píng)分 4分 照應(yīng)第 段最后一句話 先原因后機(jī)制 按邏輯 先已知后未知 順序說(shuō)明 共4分 每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可 變式提問(wèn) 1 文章使用了哪種說(shuō)明順序來(lái)介紹 2 本文采用了什么說(shuō)明順序 結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析 3 本文第 段能否刪除 為什么 實(shí)戰(zhàn)鏈接 見(jiàn)本書P89 我們生活中的那只 羊 第2題 P90 透明 的歷史 第1題 具體的知識(shí)見(jiàn)P80 說(shuō)明順序 1 說(shuō)明順序有三種 時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 時(shí)間和空間順序比較容易判斷 當(dāng)判斷不出時(shí) 用排除法 不是時(shí)間和空間順序的 必然是邏輯順序 2 分析說(shuō)明順序的方法如下 看內(nèi)容 辨順序 介紹事物的特征 種類 成因 功用等 一般用邏輯順序 說(shuō)明事物發(fā)展變化過(guò)程的 一般用時(shí)間順序 說(shuō)明事物的形狀 構(gòu)造等 一般用空間順序 找重點(diǎn)詞句辨順序 空間順序一般用方位詞 時(shí)間順序一般用時(shí)間名詞 邏輯順序一般用 因?yàn)?所以 首先 其次 總 之 綜上所述 等詞語(yǔ) 從文段大意入手 分析順序 有的采用邏輯順序的文章不能明顯地運(yùn)用以上兩種方法分析 我們就需要概括歸納文意 理清寫作思路后 再把握文章說(shuō)明順序 5 從全文看 擬態(tài)有什么作用 6分 思路歸納 根據(jù)題干 要統(tǒng)觀全文 先看文意的寫作思路 大體是按照引出說(shuō)明對(duì)象 擬態(tài) 分析成因 介紹作用的思路進(jìn)行說(shuō)明的 文章最后一段介紹了擬態(tài)的作用 主要從美化自然 穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng) 激發(fā)人們的好奇心三個(gè)方面入手 此外 選文第 段中 可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè) 物種 一句提到擬態(tài)在保護(hù)物種方面的作用 不能忽視 解答此題 要緊扣 從全文看 這一題目要求 把要點(diǎn)找全 答案及評(píng)分 6分 可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種 讓我們的世界更加神奇 復(fù)雜和美麗 使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定 多樣和有序 擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理 從而激發(fā)我們的好奇心 共6分 每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可 方法指導(dǎo) 考點(diǎn)1篩選提取整合信息 原創(chuàng)你從生活中或者電視上有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)生物的擬態(tài)現(xiàn)象 請(qǐng)結(jié)合平時(shí)生活 選取一種 描述下它們是什么樣子的 你是如何看待它們的擬態(tài)現(xiàn)象的 思路歸納 本題屬于開(kāi)放性試題 所描述的事物和表達(dá)的觀點(diǎn)要切合實(shí)際 可從平時(shí)的生活入手 比如在野外郊游時(shí)見(jiàn)到的枯葉蝶 竹節(jié)蟲 變色龍等都屬于常見(jiàn)的具有擬態(tài)特點(diǎn)的動(dòng)物 談看法的時(shí)候要圍繞本文的中心展開(kāi) 熟悉和了解本篇說(shuō)明文講述了擬態(tài)的哪幾方面特點(diǎn) 并適當(dāng)發(fā)揮 比如擬態(tài)可以使動(dòng) 考點(diǎn)5 拓展延伸 物在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)自己 可以利用和環(huán)境或其他動(dòng)物的相似性捕食等等 答案 示例 我在生活中見(jiàn)到過(guò)竹節(jié)蟲 竹節(jié)蟲棲息在樹(shù)上 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn) 裝成樹(shù)枝的樣子 這就是擬態(tài)現(xiàn)象 它之所以有這樣的功能 主要是自己太過(guò)弱小 當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候 它能變成和樹(shù)枝一樣的顏色 這樣敵人就無(wú)法發(fā)現(xiàn)它 它就可以躲過(guò)一劫 擬態(tài)是它賴以生存的特殊技能 變式提問(wèn) 列舉生活中一種具備擬態(tài)功能的動(dòng)植物 說(shuō)說(shuō)它們是如何進(jìn)行擬態(tài)的 實(shí)戰(zhàn)鏈接 見(jiàn)本書P89 我們生活中的那只 羊 第4題 1 看清問(wèn)題 問(wèn)什么答什么 切忌答非所問(wèn) 2 抓住文段的中心 理解文段的含義 聯(lián)系中心作答 要善于從文章中找有用的信息 不脫離文章 3 偷梁換柱法 把作者在該文章中的體驗(yàn) 觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍 4 聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況 引發(fā)感悟 注意平時(shí)多關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 焦點(diǎn)問(wèn)題和科技發(fā)展的前沿成果 關(guān)注國(guó)家 世界和人類的發(fā)展 5 所提出的方法措施必須是可行的 有助于解決實(shí)際問(wèn)題的 切忌紙上談兵 6 主張創(chuàng)新 課時(shí)講解二 根據(jù)文章內(nèi)容 用 將 段分成四個(gè)部分 3分 思路歸納 劃分層次 可從文章內(nèi)容和形式兩個(gè)方面入手 從內(nèi)容來(lái)說(shuō) 可根據(jù)文章中心意思來(lái)劃分 從形式上來(lái)看 可抓住說(shuō)明文中說(shuō)明的中心句或說(shuō)明的對(duì)象來(lái)劃分 對(duì)于本題 可從說(shuō)明對(duì)象的各個(gè)小的方面來(lái)劃分 首先概括 段每段的 考點(diǎn)6 劃分文章層次 2013年考 主要內(nèi)容 第 段介紹西塘古鎮(zhèn)的道路交通 第 段介紹西塘古鎮(zhèn)橋的種類 造型及其特點(diǎn) 而第 段則重點(diǎn)介紹的是最有名的環(huán)秀橋 因此 段的說(shuō)明對(duì)象都是橋 可以劃分到一起 第 段介紹西塘廊棚的規(guī)模 位置及造型 第 段均介紹的是西塘街道弄巷的特點(diǎn) 可以劃分到一起 像這樣弄清各個(gè)段落的主要內(nèi)容及各個(gè)段落之間的說(shuō)明關(guān)系 層次自然就清晰了 答案及評(píng)分 3分 對(duì)1處 得1分 變式提問(wèn) 本文的結(jié)構(gòu)是什么 分別是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的 劃分說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次 可以從以下幾方面入手 具體的知識(shí)見(jiàn)P81 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1 按說(shuō)明順序來(lái)劃分 時(shí)間順序 也就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序 說(shuō)明事物或事理的發(fā)生 發(fā)展或制作過(guò)程的文章 我們可根據(jù)事物在不同時(shí)間的介紹來(lái)劃分層次 空間順序 用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹事物 按其介紹的內(nèi)容來(lái)劃分層次 邏輯順序 按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)劃分層次 2 按說(shuō)明對(duì)象來(lái)劃分 每篇說(shuō)明文都有一個(gè)說(shuō)明對(duì)象 理清說(shuō)明對(duì)象后 再看文章是從哪些方面來(lái)說(shuō)明這一對(duì)象的 有時(shí) 一個(gè)說(shuō)明對(duì)象里又分好多小的方面 要能把這些小的方面結(jié)合起來(lái) 3 抓結(jié)構(gòu) 從總分式 遞進(jìn)式 并列式 連貫式等入手 4 抓聯(lián)系紐帶 聯(lián)系紐帶可以是過(guò)渡句或者過(guò)渡段 捕捉段落之間路標(biāo)性的詞語(yǔ)和句子 文章中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)常常可以理清文章的段落層次 這些詞語(yǔ)大多是帶有總結(jié)性和過(guò)渡性的詞語(yǔ) 2 西塘的古橋 廊棚都很有特點(diǎn) 請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容 完成下面的表格 6分 思路歸納 根據(jù)題干可知 是讓填寫西塘古橋 廊棚的特點(diǎn) 實(shí)際上就是分析說(shuō)明對(duì)象特征 本文說(shuō)明對(duì)象是西塘古鎮(zhèn) 題目中的表格只是列出了西塘古鎮(zhèn)的兩個(gè)方面 即古橋和廊棚 寫古橋的是第 段 主要講的是 河橋密布 種類繁多 造型也很精美 第 段寫廊棚 主要講的是 西塘的規(guī)模最大 沿河而建 造型古樸 從這兩段的主要內(nèi)容中提取出最能體現(xiàn) 古橋 廊棚 特點(diǎn)的詞語(yǔ)即可 答案及評(píng)分 6分 古橋 數(shù)量多 種類多 造型精美 廊棚 規(guī)模大 沿河而建 造型古樸 每點(diǎn)3分 意思對(duì)即可 課時(shí)講解一考點(diǎn)3把握說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn) 3 第 段中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有 2分 思路歸納 答題時(shí) 可以結(jié)合說(shuō)明方法的有關(guān)定義進(jìn)行甄別 雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚 但西塘的規(guī)模最大 這里是將西塘的廊棚與江南古鎮(zhèn)的其他廊棚進(jìn)行比較 用的是作比較的方法 所謂廊棚 其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值?這里對(duì)廊棚進(jìn)行解釋 用的是作詮釋的說(shuō)明方法 答案及評(píng)分 2分 作比較作詮釋 課時(shí)講解一考點(diǎn)2判斷說(shuō)明方法并分析其作用 4 下面句子中 兩個(gè) 僅 字有什么表達(dá)效果 2分 在西塘眾多弄巷中 石皮弄最窄 寬處僅1米 弄口最窄處僅0 8米 思路歸納 說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確科學(xué) 形象生動(dòng) 體現(xiàn)在修飾 限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用上 寬處僅1米 最窄處僅0 8米 這兩處 僅 限制說(shuō)明了西塘眾多弄巷中 石皮弄的寬度范圍 具體而準(zhǔn)確地強(qiáng)調(diào)了石皮弄之窄 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性 答案及評(píng)分 2分 突出了石皮弄的狹窄 考點(diǎn)7 說(shuō)明文的語(yǔ)言 2013年考 變式提問(wèn) 1 第 段中作者使用 一詞 而沒(méi)直接使用 一詞 好處是什么 2 下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字能否刪去 為什么 3 第 段畫線句子中的 詞能否替換為 詞 為什么 實(shí)戰(zhàn)鏈接 見(jiàn)本書P88 大數(shù)據(jù)時(shí)代 第5題 P89 聲音對(duì)食欲的影響 第5題 P90 透明 的歷史 第4題 P92 人類滅絕了多少物種 第3題 解答說(shuō)明文語(yǔ)言考點(diǎn)的答題方法如下 1 分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果 4次1考 答題模式 一詞突出 生動(dòng)形象 準(zhǔn)確科學(xué)地說(shuō)明了 說(shuō)明對(duì)象 的 特征 符合實(shí)際情況 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 嚴(yán)密性 科學(xué)性 能夠激發(fā)讀者的興趣 2 句中的 詞能否刪去 為什么 未考過(guò) 答題模式 表態(tài) 能刪還是不能刪 解詞 定性 如 比較 幾乎 相當(dāng) 等詞表程度 大約 可能 左右 等詞表估計(jì) 可能 大概 等詞表推測(cè) 常常 往往 一般 等詞表頻率 都 絕大部分 等詞表范圍 一定 目前 之一 等詞表限制等等 如果刪掉 詞 句子的意思就變成了 過(guò)于絕對(duì) 用了 詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了 符合實(shí)際情況 3 詞能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ) 請(qǐng)說(shuō)明理由 未考過(guò) 答題模式 不可以 詞表 意思是 所換詞語(yǔ)的意思是 換了后句子的意思就成了 不符合實(shí)際 原意 附 考查說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性時(shí)常出現(xiàn)的詞語(yǔ) 5 第 段說(shuō) 這三種空間形式相輔相成 很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖 從全文來(lái)看 這里的 勢(shì) 與 事 分別指什么 4分 思路歸納 首先 從字面弄清 勢(shì) 與 事 的含義 勢(shì) 即西塘古鎮(zhèn)的有利方面 事 即當(dāng)?shù)鼐用駠@西塘古鎮(zhèn)的優(yōu)勢(shì)做了什么 接著 細(xì)讀選文第 段及全文內(nèi)容 抓住最主要的內(nèi)容加以分析和概括 先弄清這句話中的 三種空間形式 分別是水 考點(diǎn)8 詞句理解 2013年考 道 廊棚 弄堂 再根據(jù)文章內(nèi)容 西塘古鎮(zhèn)的 勢(shì) 實(shí)際上就是面積狹小 河道眾多 水路交通發(fā)達(dá) 事 即是依水而居 河橋密布 修建廊棚 街弄狹窄 交通較為便利 空間利用度高 最后用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言概括出來(lái)即可 答案及評(píng)分 4分 勢(shì) 水道縱橫 面積狹小 事 居民生活和商貿(mào)活動(dòng)的交通需要 每點(diǎn)2分 意思對(duì)即可 變式提問(wèn) 1 第 段畫線句子中 一詞 在文中具體指的是什么 2 文中加點(diǎn)詞語(yǔ) 有什么深意 3 談?wù)剬?duì)第 段畫線句的理解 實(shí)戰(zhàn)鏈接 P87 給地震波一個(gè)空間 第3題 P91 宣紙 千年的傳奇 第4題 P93 果蔬催熟劑安全嗎 第1題 1 理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 4次1考 對(duì)指代作用的詞語(yǔ)內(nèi)容的理解 如 其 這 等 對(duì)于此類試題要先找到指代對(duì)象的位置 范圍 再根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象 內(nèi)容 最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng) 對(duì)運(yùn)用修辭手法詞語(yǔ)的理解 對(duì)于此類試題先 要弄清修辭手法的自身特點(diǎn) 然后借助原文界定其具體含義 對(duì)術(shù)語(yǔ) 概念 的理解 先要從文章中找到與之相關(guān)的信息群 之后對(duì)其進(jìn)行加工整理 使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字 2 理解文中重要句子的含義和作用 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子 可以用 提取主干法 抓住句子主干 理清那些修飾 限制等附加成分進(jìn)而理解其內(nèi)在含義 內(nèi)涵較為豐富的句子 對(duì)于內(nèi)涵較豐富的句子 應(yīng)該依照 句不離段 的原則 結(jié)合上下文語(yǔ)境 整體分析 與文章中心或結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子 如中心句 過(guò)渡句等 這種句子體現(xiàn)了文章的思路 有的統(tǒng)領(lǐng)全文 有的闡明要旨 有的設(shè)疑激趣 有的總結(jié)全文 有的前后照應(yīng) 有的承上啟下 使用修辭手法的句子 首先要指出這種手法及在文章中使用的好處及意義 然后結(jié)合語(yǔ)境 分析文句的中心主旨 挖掘其深層含意