把文章寫具體寫細(xì)致把文章寫具體寫細(xì)致【作文提分有絕招】【記敘文的要求與標(biāo)準(zhǔn)】具體形象、生動感人。具體形象、生動感人。1.寫人要繪言繪形，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。寫人要繪言繪形，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如 經(jīng)其事、如睹其物之感。經(jīng)其事、如睹其物之感。 3.主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。 要使讀者過目難忘要使讀者過目難忘 【范例一】一個簡略句，需要大家把它擴展、修改成一個具體形象的句子。一個簡略句，需要大家把它擴展、修改成一個具體形象的句子。 例句：有個小銀元落在地上。例句：有個小銀元落在地上。 這個句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會更加具體形象細(xì)致可感？這個句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會更加具體形象細(xì)致可感？范句：有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。范句：有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之?） 這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體形象的句子，這個句子，由原來的簡略句，改成描寫具體形象的句子，是因為增補了哪些內(nèi)容？是因為增補了哪些內(nèi)容？ 1.1.小銀元從哪里落？小銀元從哪里落？2.2.怎樣落的？怎樣落的？3.3.落地后響聲、動態(tài)如何？落地后響聲、動態(tài)如何？這種逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫這種逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫 步步追問法步步追問法 上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在制上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在制作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為使其合情合理，這個過程我們又給它取名為 想像延伸法想像延伸法 寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做 局部細(xì)寫法局部細(xì)寫法【寫作好方法】具體形象具體形象=步步追問步步追問+想像延伸想像延伸+局部細(xì)寫局部細(xì)寫 【運用演示】下面是一個概括性的句子，試用上面的下面是一個概括性的句子，試用上面的“細(xì)寫公式細(xì)寫公式”把它修改成具體形象的描寫句。把它修改成具體形象的描寫句。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 1.步步追問“小小”到什么程度？到什么程度？怎么個怎么個“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描寫（略） 范句：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的范句：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。衣褲，光腳穿一雙草鞋。（冰心小橘燈）擴充句子擴充句子馬路上過來了一輛小車。馬路上過來了一輛小車。 寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黑色小車。寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黑色小車。 在寧靜的柏油馬路上，一輛黑色小汽車飛馳而至，一個緊在寧靜的柏油馬路上，一輛黑色小汽車飛馳而至，一個緊急剎車，發(fā)出沉悶的急剎車，發(fā)出沉悶的“吱呀吱呀吱呀吱呀”的聲音，很是嚇人！的聲音，很是嚇人！我接過試卷，我接過試卷，50分！分！ 我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的的50分！我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走分！我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的?；刈坏摹Ｌ煅?，我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，鮮紅的天呀，我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，鮮紅的50分，是那樣刺眼痛心！我頓時腦中轟隆隆的響，真想挖分，是那樣刺眼痛心！我頓時腦中轟隆隆的響，真想挖個洞鉆進去！個洞鉆進去！充分運用修飾語充分運用修飾語最難忘最難忘的是那次考試后，一向視分?jǐn)?shù)的是那次考試后，一向視分?jǐn)?shù)如命的班主任如命的班主任用顫抖用顫抖的手的手捏著捏著我那薄我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單薄的成績單，驀地，他把成績單撕撕得得粉碎，連同那罵聲，向我粉碎，連同那罵聲，向我鋪天蓋地鋪天蓋地壓壓來：來：“你這樣的學(xué)生只配坐最后一你這樣的學(xué)生只配坐最后一排。排。”（往事難忘）3、精心錘煉詞語、精心錘煉詞語 4、巧妙運用修辭、巧妙運用修辭 、景物描寫要層次清晰、角度多、景物描寫要層次清晰、角度多樣。樣。海濱仲夏夜海濱仲夏夜：在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙：在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽爽。我心里，有著說不出的興奮和喜悅。我心里，有著說不出的興奮和喜悅?！舅伎伎偨Y(jié)】 對對“把文章寫具體形象把文章寫具體形象”這個問題，通過以上例子的這個問題，通過以上例子的改寫練習(xí)，你從中受到哪些啟發(fā)？改寫練習(xí)，你從中受到哪些啟發(fā)？ 寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及相關(guān)事情相關(guān)事情“怎么樣了怎么樣了”，再進行想像延伸，進一步細(xì)致了解，再進行想像延伸，進一步細(xì)致了解人和事的具體狀態(tài)。人和事的具體狀態(tài)。在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心主題的人和事進行具體細(xì)致、略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心主題的人和事進行具體細(xì)致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句話，每一個細(xì)節(jié)都有一定形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句話，每一個細(xì)節(jié)都有一定的作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、擬聲詞）句的作用，力圖用響亮的詞（動詞、形容詞、擬聲詞）句（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫出來。（比喻句、擬人句）把具體形狀描寫出來?！灸芰w移訓(xùn)練】他看著重拾進竹籃的梨，對我充滿了感激。他看著重拾進竹籃的梨，對我充滿了感激。 這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：（1 1）“這個人這個人”是個什么身份、年齡的人？是個什么身份、年齡的人？（2 2）“這樣一個人這樣一個人”得到幫助時會有什么反應(yīng)？得到幫助時會有什么反應(yīng)？（3 3）“這個人這個人”表示感激時是什么模樣的？表示感激時是什么模樣的？（4 4）“這樣的人這樣的人”一般以什么方式表達(dá)感激？一般以什么方式表達(dá)感激？（5 5）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？）一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情？討論交流，把上述句子擴寫成250300字的片段，要求描寫具體形象、生動感人。