《中考語文專項復(fù)習(xí) 意高文自勝------記敘類文章如何立意寫作指導(dǎo)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文專項復(fù)習(xí) 意高文自勝------記敘類文章如何立意寫作指導(dǎo)課件 新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

意高文自勝 記敘類文章如何立意寫作指導(dǎo) 起步準(zhǔn)備 下面是一個班的幾個同學(xué)就 送別 的立意 大家看好不好 學(xué)生A 我每天去上學(xué) 媽媽都送我出家門 表現(xiàn)她對我的關(guān)心 學(xué)生B 我的一個親人或朋友將要去遠方 我在車站送他走 表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情 學(xué)生C 我的一個好友因犯罪去伏法 我為他送別 表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育 學(xué)生D 我去遠方讀書 臨行時我心愛的小狗松了一段又一段路 寫出人與動物之間的真情 學(xué)生E 我的爺爺死了 在下葬時我為他送別 寫出人與人之間的 死別 的悲情 教師點撥 意 首先要 立 得正確 不正確的 意 是歪理 它既站不住腳 又會使人產(chǎn)生反感 甚至?xí)谷朔磳?同時 還要立得新穎 不新穎的意 不免平淡無奇 索然無味 人家不喜歡看 甚至使人感到厭惡 當(dāng)然正確和新穎是密不可分的 不正確的意 再新穎 也還是謬誤 不新穎的意 再正確 也還是寫不出好文章 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 對作文文意和選材的要求 文以意為主 文者氣之所形也 立意 立意要正確立意要新穎立意要深刻 散步 莫懷戚 一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事 表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情 體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 片段一 哇 好香啊 我放學(xué)回家 一進家門聞到了一股炸雞翅的味道 果不其然 桌子上擺著一碗黃澄澄 脆香香的炸雞翅 我不由自主的奔過去 伸開五指山 捏起一個雞翅就啃 從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣 真是又好氣又好笑 急忙叫我去洗手 當(dāng)她看到我的手指甲長得老長老長的 不禁嗔怪到 十歲了還不講衛(wèi)生 趕緊把指甲剪掉呀 飯后 我伸了個長長的懶腰 坐在沙發(fā)上 伸出手一請求道 老媽 你給我剪指甲呀 老媽嘴上很不情愿地數(shù)落著我 而行動上卻早已坐下來開始給我這個 小少爺 剪指甲 老媽 快約我的指甲再磨一磨呀 剛剛解決了 手上工程 我又把腳翹到她的腿上 沒辦法 一并解決了這雙臭腳吧 這小子 我心里偷偷笑刀子嘴 豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著 哎呀 老媽 我親愛的保姆 和你在一起真的很舒服 技法指導(dǎo) 立足生活 以小見大 技法口訣 作文立意不用愁 以小見大閃亮點 片段二 我記得清楚 那天不光是我向她談了我的家境和近期的學(xué)習(xí)情況 她還向我談了她的童年往事 鼓勵我 她說 我小時候家里也不富裕 爸爸在礦上工作 全家人的生活都靠他來支撐 他是我們家的頂梁柱 誰知后來發(fā)生了事故 爸爸和舅舅還有他們的200多位工友全都死在井下 當(dāng)時我正在上初中 你想 我聽到這樣的消息會怎樣 開始那幾個月總是流淚 后來我懂事了 更加勤勞節(jié)儉 學(xué)習(xí)更加努力 因為我知道我與別的同學(xué)不一樣的 常常在陰暗潮濕的小房子里學(xué)習(xí)到深夜 考上大學(xué)了嗎 我急迫地問 她笑了 很溫和地說 我要沒考上 今天怎么能當(dāng)你的老師呢 我這才知道我的問話幼稚 搓搓手接著聽余老師的故事 觀察共性 找出不同 技法口訣 共性人物多普通 個性特征要突出 片段四 黑板報總算大功告成 我不由長長吁了口氣 這是初三最后一次為班集體出力 看看自己精心設(shè)計的杰作 淺淺地一笑 好久未這樣開心地笑了 又出黑板報去啦 看著我高興的樣子 爸爸厲聲問 他緊鎖的眉頭 利劍般的目光穿透我的五臟六腑 我打了個寒戰(zhàn) 支支吾吾在答道 是 是的 這是初三最后一次 我想辦的精彩一點 人家都在忙于中考 你可逍遙 不是叫你向班主任辭職嗎 怎么越來越不聽話了 不 決不 你們還嫌不夠嗎 剝奪了我的興趣愛好 現(xiàn)在連我為班集體辦一點事都不允許 你們不是要我做一個大度的人 有責(zé)任的人 連這些都 再也無法控制住自己 我大喊起來 淚水奪眶而出 爸爸媽媽驚訝地看著我 靜靜的 沉默 描繪事件 感悟人生 技法口訣 感悟人生顯深刻 典型生活巧點明 作文立意深刻應(yīng)避免以下誤區(qū) 一 關(guān)注表象 因小失大 這類誤區(qū)指的是 我們在作文立意的時候 只看到現(xiàn)象 而提煉不出現(xiàn)象或事件變化的深刻的社會問題 比如 我們在寫作一篇 選擇 的文章時 一個同學(xué)寫了自己小學(xué)時如何拼命參加比賽想拿到省級示范學(xué)校的敲門磚的心路歷程 卻沒能巧妙地在文章結(jié)尾揭示出這種精英教育對學(xué)生成長的摧殘問題 這樣的立意就顯得不夠深刻 二 切入太大 空洞寫作 這類誤區(qū)多是作文下筆角度太大 立意過于空洞 比如我們在寫作 不走尋常路 一文時 人中國革命不走尋常路 建設(shè)中不走尋常路來構(gòu)思 按理說意境應(yīng)該很開闊 但選取材料過大 導(dǎo)致了內(nèi)容空洞 讀來無味 也不新鮮 三 以我為主 忽視價值 有些同學(xué)在作文中 為突出自我 張揚個性 忽視了親情 心靈的成長 如 幸福原來是這樣的 一文中 有位同學(xué)竟然把自己生日時的熱鬧與母親生日時的冷清進行對比描寫 可整篇文章流露的只有一種自我陶醉 而沒有對親情的感恩 有些同學(xué) 為追求立意的新穎 采用否定一切的立意方式 對于自己成長的傳統(tǒng)文化 社會 甚至是祖國一律否定 陷入盲從與迷茫之中 如 責(zé)任 話題作文中 處處流露出作者對中國人的批判 字里行間洋溢著對外國文化的推崇 課外創(chuàng)作 根據(jù)上面交流情況 選取一個題目 選擇你心目中的最佳立意寫成一篇600字以上的記敘文