新編語文精品資料外國詩歌二首學案 學習目標1. 通過學習這兩首詩歌，了解惠特曼、葉賽寧兩位世界級詩歌大師，引起閱讀興趣。2. 了解并嘗試運用幾種鑒賞詩歌的方法。3. 深刻領會詩歌所表達的思想感情。知識引領1.走近惠特曼沃爾特·惠特曼（18191892），是19世紀美國杰出的民主主義詩人。他是個木匠的兒子，自幼參加各種勞動，讀過幾年小學。后來他又當過鄉(xiāng)村教師、記者、木工、建筑師和政府的職員。他與下層人民群眾有著長期、廣泛的接觸，富有民主思想。在南北戰(zhàn)爭中，他站在北方先進的資產階級一邊，反對南方的奴隸制。1845年回到布魯克林定居，他常常穿著長外套，戴著高帽子，挎著手杖出沒于上流社會。他天性散漫，感情豐富，坦率真實，卻為傳統(tǒng)禮節(jié)所不容。他生性叛逆，自稱是極端分子中的極端分子?；萏芈鼜?9世紀50年代開始寫作自由體的詩歌。1855年他自費印行了草葉集第一版。這個薄薄的詩集可以說是美國詩歌的大膽革新，非但未能引起文學界充分的注意，甚至遭到劈頭蓋臉的批評。只有當時的大詩人愛默生肯定了這本不同凡響的詩集，贊揚了它新穎的思想、樸實的語言、大膽的創(chuàng)造。此后，草葉集每出一版，就增加新的篇章，到1882年，已經是收有372首詩的巨著了。惠特曼以主人翁的姿態(tài)，以高亢的聲調，表現著開拓者的豪放氣魄，歌頌了他先進的國家、普通的人民群眾、富于民主和自由傳統(tǒng)的民族精神?？梢哉f，“草葉”是象征人民的，惠特曼以此贏得了美國人民和世界人民的愛戴。2.了解詩人葉賽寧葉賽寧是繼普希金之后最閃亮的名字，是“俄羅斯詩人當中最具俄羅斯民族特色的詩人”，諾貝爾文學獎獲得者帕斯捷爾納克曾袒露自己的心聲，說他“喜歡葉賽寧的全部作品”，因為葉賽寧“是表現民族精神和民族傳統(tǒng)的極其典型的俄羅斯詩人”，因為葉賽寧“出色地捕捉到了俄羅斯的鄉(xiāng)土氣息”。如今，無論是在俄羅斯本土，還是在俄羅斯境外，人們只要談起俄羅斯詩歌，便會首先想到普希金及葉賽寧。葉賽寧于1895年出生在梁贊省的一個農民家庭，不滿3周歲的時候就被寄養(yǎng)到外祖母家，并在那里度過了童年。其間，外祖母對他講述的許多民間故事，無不深深印在幼小的葉賽寧的腦海里。他天真活潑，善于思考。葉賽寧的外祖母可以說是詩人“最早的老師”，對詩人創(chuàng)作才能的發(fā)揮有著深刻的影響。葉賽寧15歲便開始寫詩，早期的詩歌在莫斯科的處女地報和帆曙光等雜志上相繼發(fā)表。他的第一本詩集掃墓節(jié)于1916年出版。葉賽寧的詩富有濃郁的大自然氣息，把讀者帶到了俄羅斯鄉(xiāng)村大自然的自由廣闊天地，那里有“眼睛會說話”的白樺樹，有綠茵茵的草原和白色的羊群，有閃著銀光的河流在俄羅斯詩壇上，葉賽寧一開始就被公認為“大自然的歌手”，絢麗多彩的大自然景色，是他詩歌形象、聲音、色彩的搖籃，也是他傳達細膩情感得心應手的藝術手段。詩人創(chuàng)作出抒寫大自然的一首首美不勝收的杰出詩篇。葉賽寧愛花草樹木，視動物為朋友：他愛自然界的一切。如今，全人類都應該感謝葉賽寧，哪怕僅僅因為他以自己的詩讓全世界都深刻體會到熱愛和保護大自然的重要性，因為大自然是人類賴以生存的唯一，大自然才是美的化身和美的源泉。葉賽寧的代表作有抒情詩母牛狗的歌乞討的小姑娘，組詩波斯抒情和長詩安娜·斯涅金娜等。他的詩極富感染力和藝術魅力，而這正是因為詩人內心充滿真摯。作為天才詩人，葉賽寧成熟得早，發(fā)出了耀眼的光芒，又像一顆“人間的流星”他只活了30歲，最終因精神抑郁癥在圣彼得堡（前列寧格勒）的一家旅館里結束了自己的生命。自主學習一、預習在路易斯安那我看見一株活著的橡樹正在生長1.自讀思考：這是一株什么樣的橡樹，如此吸引桀驁不馴的惠特曼？ 2.惠特曼熱愛自然，那么面對自然界萬物生靈，詩人為什么要寫這株“孤獨”的橡樹呢？（再讀課文。） 我們可以感悟到什么？（可以運用“知人論世”法來鑒賞，即結合詩人的經歷與寫作背景，自由暢談自己的理解，但要注意結合文本，不可憑空杜撰。） 3.譯文比較。與飛白的翻譯作比較，通過比較譯文，提高語言的準確表述能力，進一步理解惠特曼的思想與詩作手法。我在路易斯安那看見一棵櫟樹正在生長我在路易斯安那看見一棵櫟樹正在生長，他獨自屹立著，樹枝上垂著苔蘚，沒有任何伴侶，它在那兒長著，迸發(fā)出暗綠色的歡樂的樹葉，它的氣度，粗魯，剛直，健壯，使我聯想起自己，但我驚訝于它如何能孤獨屹立附近沒有一個朋友而仍能迸發(fā)出歡樂的樹葉，因為我明知我做不到，于是我折下一根小枝上面帶有若干葉子，并給它纏上一點苔蘚，帶走了它，插在我房間里在我的眼界內，我對我親愛的朋友們的思念并不需要提醒，（因為我相信近來我對他們的思念壓倒了一切，）但這樹枝對我仍然是一個奇妙的象征，它使我想到男子氣概的愛；盡管啊，盡管這棵櫟樹在路易斯安那孤獨屹立在一片遼闊中閃爍發(fā)光，附近沒有一個朋友一個情侶而一輩子不停地迸發(fā)出歡樂的樹葉，而我明知我做不到。思考：你覺得哪個翻譯更好，或某一句的譯文哪個更好？（好的標準：語言準確、生動；符合詩人的思想感情。） 二、學習狗的歌。1.自讀。要求：在熟讀的基礎上，運用上節(jié)課分析在路易斯安那我看見一株活著的橡樹正在生長的方法，自我賞析狗的歌。（15分鐘，寫自讀筆記。）2.說說自己對此詩的理解。（注意情感的把握，尤其是詩中“母狗”的形象。走進詩歌的每一個詩句、意象，去和詩人的心靈碰撞。）3.深入分析（1）狗的歌你覺得是一首什么樣的歌？ （2）你通過哪些情節(jié)或詩句體會到的？帶問題朗讀詩歌（至少兩遍）。注意以下詩句：母狗從早到晚撫愛著它的小狗，用舌頭舔梳它們身上的茸毛。 母狗沿著雪堆奔跑，跟著主人的腳跡追蹤。 那牛欄上空懸掛的月牙，好像是它的一個小寶貝。 只有兩只狗眼在無聲地滾動，宛若閃亮的金星跌落雪面。 主人愁眉不展地走過來，一古腦把七只小狗裝進麻袋。 當人們嘲笑地向它扔擲石塊，像是扔過一串串賞錢。（3）葉賽寧描寫這只失去孩子的母狗，表達了怎樣的情感？ 三、知識拓展： 譯文比較。狗之歌俄葉賽寧早晨，在黑麥稈狗窩里，破草席上閃著金光：母狗生下了一窩狗崽七條小狗，茸毛棕黃。她不停地親吻著子女，直到黃昏還在給它們舔梳，有如雪花兒融成了水滴，乳汁在她溫暖的腹下流出。 晚上，雄雞蹲上了暖和的爐臺，愁眉不展的主人走來，把七條小狗裝進了麻袋。母狗在起伏的雪地上奔跑，追蹤主人的足跡。尚未冰封的水面上，久久泛起漣漪。她舔著兩肋的汗水，踉踉蹌蹌地返回家來，茅屋上空的彎月，她以為是自己的一只狗崽。仰望著藍幽幽的夜空，她發(fā)出了哀傷的吠聲，淡淡的月牙兒溜走了，躲到山岡背后的田野之中。 于是她沉默了，仿佛挨了石頭，仿佛聽到奚落的話語。滴滴淚水流了出來，宛如顆顆金星落進了雪地。