第四部分名著閱讀 第二節(jié)比較閱讀 命題解密 比較閱讀為考綱題型示例中出現(xiàn)的新題型 即從兩部名著中分別選取一個片段進(jìn)行比較閱讀 選取的這兩個片段一般有關(guān)聯(lián)點 比較閱讀近兩年中考雖未考查 但從命題趨勢來看 這是考查的一個重點方向 要認(rèn)真?zhèn)淇?下面分析 比較閱讀 與 單篇閱讀 的命題方式的異同 考綱樣題 甲 11月4日 早晨 我開始制定一份工作 外出 睡覺 娛樂的時間表 每天早上 如果不下雨 我就帶槍外出兩到三小時 十一點左右 回家吃點東西 有什么吃什么 十二點到兩點 天氣極其炎熱 我躺下睡覺 傍晚繼續(xù)干活 這一天和下一天都花在制作桌子上 我的手藝很糟糕 所以出活兒很慢 但不久 時間和需要會把我訓(xùn)練成一個無師自通的工匠 我相信每個人經(jīng)過這番磨練都會跟我一樣 乙 10月14日 A出院了 我們親切地握手道別 他的右眼完全失明了 但已經(jīng)不纏繃帶了 從外表看和正常的眼睛沒有什么區(qū)別 只是他的前額還包扎著繃帶 和一個如此頑強的同志告別 我感到十分難過 向來都是如此 傷員好了 就離我們而去 而且不希望再回來見我們 臨別的時候 A無可奈何而又傷心地說 我寧可失明的是左眼 現(xiàn)在 叫我如何瞄準(zhǔn)開槍呀 他仍然一心掛念著前線 1 兩個選段分別出自哪部作品 其中的人物是誰 文學(xué)常識 1 甲 出自 其中的 我 是 2 乙 出自 其中的 他 是 考查內(nèi)容 了解課文與推薦名著涉及的重要作家作品和文化常識 了解推薦名著的基本內(nèi)容 參考答案及評分說明 本題2分 每空0 5分 1 魯濱孫漂流記 魯濱孫 2 鋼鐵是怎樣煉成 保爾 柯察金 2 比較兩段日記文字 從字里行間體會兩者敘事的特點 進(jìn)行點評 藝術(shù)特色 考查內(nèi)容與要求 欣賞推薦名著的藝術(shù)特色 參考答案及評分說明 本題4分 開放探究題 觀點明確 闡述清楚 符合作品實際即可 論述可不局限于選段內(nèi)容 答案示例 兩則日記的敘事都很樸素 但 甲 平靜 干脆 絲毫不流露感情 頗有記賬式的井井有條 乙 樸素自然 飽含深情 流露出對保爾深切的同情和敬佩 3 在網(wǎng)上 讀書吧 中 有人提出了一個話題 對上面選段中涉及的兩個 英雄 你更喜歡誰 請你就此跟帖發(fā)言 150字之內(nèi) 人物形象 體驗看法 考查內(nèi)容 欣賞推薦名著的人物形象 闡述個人閱讀體驗 發(fā)表自己對作品的看法 參考答案及評分說明 本題4分 開放探究題 觀點明確 闡述清楚 言之成理 符合作品實際即可 論述不可局限于選段內(nèi)容 答案示例 我更喜歡魯濱孫這樣的英雄 看他在孤島上制定的作息時間表 臨絕境而不亂 意志頑強 冷靜沉著 腳踏實地 充滿自信 儼然有大將之風(fēng)范 當(dāng)你面對人生的坎坷與挫折時 向魯濱孫學(xué)習(xí)吧 相信你會 勝似閑庭信步 答案示例 我更喜歡英雄保爾 我寧可失明的是左眼 他傷心的不是自己的受傷 而是可能無法再上前線 他對抗病魔的意志是何等頑強 他為信念獻(xiàn)身的精神是何等熾熱 在今天這樣一個功利的時代 我們更需要執(zhí)著于理想和信念的英雄 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 十二部名著打勾連 中考模擬演練 一 甲 A 多么體面的A 變成個又瘦又臟的低等車夫 臉 身體 衣服 他都不洗 頭發(fā)有時候一個多月不剃一回 他的車也不講究了 什么新車舊車的 只要車份兒小就好 拉上買賣 稍微有點甜頭 他就中途倒出去 坐車的不答應(yīng) 他會瞪眼 打起架來 到警區(qū)去住兩天才不算一回事 獨自拉著車 他走得很慢 他心疼自己的汗 及至走上幫兒車 要是高興的話 他還肯跑一氣 專為把別人落在后面 在這種時候 他也很會掏壞 什么橫切別的車 什么故意拐硬彎 什么別扭著后面的車 什么抽冷子搡前面的車一把 他都會 原先他以為拉車是拉著條人命 一不小心便有摔死人的危險 現(xiàn)在 他故意的耍壞 摔死誰也沒有大關(guān)系 人都該死 乙 B雙手抱著頭 陷入了痛苦的沉思 他的一生 從童年到最近 一幕一幕地在他眼前閃現(xiàn) 這二十四年究竟過得好還是不好 他在頭腦里一年又一年地回想著 像一位鐵面無私的法官 逐年加以審查 結(jié)果他非常滿意 他這短暫的一生過得還不算壞 他也犯過不少錯誤 其原因或是由于愚蠢 或是由于年輕 然而大半還是由于自己的無知 然而他一生中最主要的事 在火熱斗爭的日子里他沒有睡大覺 在爭奪政權(quán)的嚴(yán)酷搏斗中他找到了自己的崗位 在那革命的紅旗上也有他的幾滴鮮血 他在全部精力耗盡以前沒有離開過隊伍 現(xiàn)在 他被病魔擊倒 不能堅守前沿陣地 他只剩下一條路 進(jìn)后方醫(yī)院 1 兩個選段分別出自哪部作品 其中的人物是誰 文學(xué)常識 1 甲 出自 其中的 A 是 2 乙 出自 其中的 B 是 駱駝祥子 祥子 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾 柯察金 2 甲 乙 兩個文段中人物的命運如何 試分析造成他們命運的原因 情節(jié)概述 體驗看法 示例 甲 段中的人物命運悲慘 被磨滅了奮斗的意志 自甘墮落 乙 段中的人物不屈服于命運 不斷地反抗社會 反抗命運 雖然生活艱苦但實現(xiàn)了自我的價值 甲 乙 兩段中的人物命運截然不同 造成他們不同命運的原因 是社會現(xiàn)實 也有個人因素 祥子處于黑暗腐朽的社會 看不到希望 所有的反抗都?xì)w于失敗 于是頹唐消沉 但保爾正好處于社會變革時期 雖然社會依舊黑暗腐朽 但是有一群人敢于站起來反抗 能夠指引保爾前進(jìn) 幫助保爾擺脫困境 保爾參加革命 并最終取得成功 3 有人說 社會是一個大染缸 近朱者赤 近墨者黑 可也有人說 要出淤泥而不染 社會對于人的成長到底有著怎樣的作用呢 讀了以上兩部名著 談?wù)勀銓@一問題的看法 150字之內(nèi) 體驗看法 示例 我認(rèn)為社會是一個染缸 沒有人能夠逃脫社會的影響 就像祥子 不論他怎樣努力 怎樣奮斗 怎樣要強 最終都抵不過黑暗的社會現(xiàn)實 抵不過扭曲的社會心理 祥子的結(jié)局是偶然也是必然 示例 我認(rèn)為社會固然對人有影響 但不是絕對的 人還是應(yīng)該堅守自己的信念 出淤泥而不染 比如保爾 他所處的社會是紛繁復(fù)雜的 從小就受到神甫 朋友的蔑視 嘲弄 愛戀的冬妮亞保有著資產(chǎn)階級的情調(diào) 就算是革命隊伍也是有著種種利益的影響 但是保爾始終堅守著自己的信念 不斷地讀書學(xué)習(xí) 糾正自己 提高自己 最終成為了一個正直堅強的革命戰(zhàn)士 二 甲 林沖聽得三個人時 一個是差撥 一個是陸虞候 一個是富安 林沖道 天可憐見林沖 若不是倒了草廳 我準(zhǔn)定被這廝們燒死了 輕輕把石頭掇開 挺著花槍 一手拽開廟門 大喝一聲 潑賊那里去 三個人急要走時 驚得呆了 正走不動 林沖舉手肐察的一槍 先戳倒差撥 陸虞候叫聲 饒命 嚇得慌了手腳 走不動 那富安走不到十來步 被林沖趕上 后心只一槍 又戳倒了 翻身回來 陸虞候卻才行得三四步 林沖喝聲道 奸賊 你待那里去 批胸只一提 丟翻在雪地上 把槍搠在地里 用腳踏住胸脯 身邊取出那口刀來 便去陸謙臉上擱著 喝道 潑賊 我自來又和你無甚么冤仇 你如何這等害我 正是殺人可恕 情理難容 陸虞候告道 不干小人事 太尉差遣 不敢不來 林沖罵道 奸賊 我與你自幼相交 今日倒來害我 怎不干你事 且吃我一刀 把陸謙上身衣服扯開 把尖刀向心窩里只一剜 七竅迸出血來 將心肝提在手里 回頭看時 差撥正爬將起來要走 林沖按住喝道 你這廝原來也恁的歹 且吃我一刀 又早把頭割下來 挑在槍上 回來把富安 陸謙頭都割下來 把尖刀插了 將三個人頭發(fā)結(jié)做一處 提入廟里來 都擺在山神面前供桌上 再穿了白布衫 系了搭膊 把氈笠子帶上 將葫蘆里冷酒都吃盡了 被與葫蘆都丟了不要 提了槍 便出廟門投東去 走不到三五里 早見近村人家都拿著水桶 鉤子來救火 林沖道 你們快去救應(yīng) 我去報官了來 提著槍只顧走 那雪越下得猛 乙 送學(xué)生回來 祥子以為可以吃飯了 大太太扯著天津腔 叫他去挑水 楊宅的甜水有人送 洗衣裳的苦水歸車夫去挑 這個工作在條件之外 祥子為對付事情 沒敢爭論 一聲沒響的給挑滿了缸 放下水桶 剛要去端飯碗 二太太叫他去給買東西 大太太和二太太一向是不和的 可是在家政上 二位的政見倒一致 其中的一項是不準(zhǔn)仆人閑一會兒 另一項是不肯看仆人吃飯 祥子不曉得這個 只當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙 于是又沒說什么 而自己掏腰包買了幾個燒餅 一直轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)到十二點 祥子才找到嘆口氣的工夫 他不止于覺得身上疲乏 腦子里也老嗡嗡地響 楊家的老少確是已經(jīng)都睡了 可是他耳朵里還似乎有先生與太太們的叫罵 像三盤不同的留聲機在他心里亂轉(zhuǎn) 使他鬧得慌 祥子的臉忽然紫了 挺了挺腰 好像要頂住房梁 一把抓住那張毛票 摔在太太的胖臉上 給我四天的工錢 拉著鋪蓋剛一出街門 他聽見院里破口罵開了 1 根據(jù)文段內(nèi)容填空 文學(xué)常識 甲 出自 本回目可概括為 乙 出自 作者是 2 請根據(jù)作品內(nèi)容簡述 甲 文中林沖為什么會到這里看草料場 乙 文中祥子到楊宅之前買的第一臺車是怎么丟的 情節(jié)概述 水滸傳 林教頭風(fēng)雪山神廟 駱駝祥子 老舍 甲 林沖被高俅陷害私自帶刀入白虎堂 被發(fā)配滄州 由于朋友柴進(jìn)的關(guān)照 在滄州被安排去看守草料場 乙 祥子的第一臺車在他冒險拉客去城外時 被大兵搶走了 3 兩篇選文都用了哪三種人物描寫方法 從這些具體的描寫可以看出林沖和祥子分別是一個怎樣的人 人物形象 藝術(shù)特色 心理 動作和語言描寫 可見林沖武藝高強 細(xì)心謹(jǐn)慎 有勇有謀 祥子吃苦耐勞 自尊好強的性格 4 從小說的后文看 林沖后來不僅殺死了仇人 投奔了梁山 而且堅決不贊同接受朝廷的招安 而祥子好強掙扎 三起三落 夢想也是屢遭幻滅 最后徹底墮落 他們的經(jīng)歷和變化在全書中有什么作用 體驗看法 他們的經(jīng)歷和變化充分說明 他們都是因走投無路而被逼入絕境的 官逼民反是以林沖為代表的梁山好漢的共同命運 而嚴(yán)酷環(huán)境下的 墮落 是像祥子這樣的底層百姓最終的歸宿 這些都充分說明 是封建制度將人逼入了死胡同 三 甲 佛祖聽言 呵呵冷笑道 你那廝乃是個猴子成精 焉敢欺心 要奪玉皇上帝尊位 他自幼修持 苦歷過一千七百五十劫 每劫該十二萬九千六百年 你算 他該多少年數(shù) 方能享受此無極大道 你那個初世為人的畜生 如何出此大言 不當(dāng)人子 不當(dāng)人子 折了你的壽算 趁早皈依 切莫胡說 但恐遭了毒手 性命頃刻而休 可惜了你的本來面目 大圣道 他雖年幼修持 也不應(yīng)久占在此 常言道 皇帝輪流做 明年到我家 只教他搬出去 將天宮讓與我 便罷了 若還不讓 定要攪攘 永不清平 佛祖道 你除了長生變化之法 再有何能 敢占天宮勝境 大圣道 我的手段多哩 我有七十二般變化 萬劫不老長生 會駕筋斗云 一縱十萬八千里 如何坐不得天位 乙 蕭讓卻才讀罷 宋江已下 皆有怒色 只見黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來 就蕭讓手里奪過詔書 扯的粉碎 便來揪住陳太尉 拽拳便打 此時宋江 盧俊義皆橫身抱住 那里肯放他下手 恰才解拆得開 李虞候喝道 這廝是什么人 敢如此大膽 李逵正沒尋人打處 匹頭揪住李虞候便打 喝道 寫來的詔書是誰說的話 張干辦道 這是皇帝圣旨 李逵道 你那皇帝正不知我這里眾好漢 來招安老爺們 倒要做大 你的皇帝姓宋 我的哥哥也姓宋 你做得皇帝 偏我哥哥做不得皇帝 你莫要來惱犯著黑爹爹 好歹把你那寫詔的官員 盡都?xì)⒘?眾人都來解勸 把黑旋風(fēng)推下堂去 1 這兩段話分別出自哪部作品 作者是誰 文學(xué)常識 1 甲 段出自 作者是 2 乙 段出自 作者是 2 從選段內(nèi)容看 孫悟空和李逵兩人的性格有什么共同之處 人物形象 西游記 吳承恩 水滸傳 施耐庵 孫悟空完全藐視佛祖和玉帝的神圣權(quán)威 提出要玉帝把天宮讓與自己 李逵則絲毫不把宋朝皇帝放在眼里 撕毀圣旨 宣稱宋江哥哥也可做皇帝 兩人都心直口快 性格豪爽 無視權(quán)威 敢于反抗 3 品味兩則選段 說說你從中感受到這兩部古典白話小說在藝術(shù)上有何特點 藝術(shù)特色 兩則選文語言都很樸實 多用短語 非常口語化 明顯透露出 說書 的痕跡 在敘事上 多寫人物的對話 動作等 少有直接的心理描寫 四 甲 我認(rèn)為自己的前途很暗淡 因為 我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線 遠(yuǎn)離人類貿(mào)易航線好幾百海里以外 流落到這個荒島上 那么 我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑?要我在這個孤零零的地方 在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生 一想到這些 我的眼淚就不由得奪眶而出 有時我會發(fā)生疑問 為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈 害得他這樣不幸 這樣孤立無援 這樣沮喪無聊 以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的感情 乙 我還沒走多遠(yuǎn) 就碰上了一只動物實實地?fù)踉诼飞?并且一直向我走來 那丑八怪見到我 就做出種種鬼臉 兩眼緊緊地盯著我 就像看一件它從未見過的東西 接著它向我靠攏過來更近了 不知是出于好奇還是想傷害我 一下抬起了前爪 我拔出腰刀 用刀背猛擊了它一下 我不敢用鋒刃的一面擊它 怕當(dāng)?shù)鼐用裰牢铱乘阑蚩硞怂麄兊纳诙患づ?那畜生挨了這一擊之后就一面往后退去 一面狂吼起來 這一下立刻就有至少四十頭這樣的怪獸從鄰近的地里跑過來將我圍在中心 它們又是嗥又是扮鬼臉 我跑到一棵樹干底下 背靠著樹 一面揮舞著腰刀不讓它們接近我的身體 有幾只該死的畜生抓住了我身后的樹枝竄到了樹上 從那兒開始往我的頭上拉屎 我把身子緊貼在樹干上 總算躲了過去 但差點兒被從四周落下來的糞便的臭氣悶死 1 甲 段選自名著 其中的 我 是 乙 段選自 其中的 我 是 文學(xué)常識 2 選文所寫都是 我 第四次出海遇險后的經(jīng)歷 請聯(lián)系原著概述他們第四次出海的經(jīng)過 情節(jié)概述 魯賓孫漂流記 魯濱孫 格列佛游記 格列佛 魯濱孫從巴西乘船去非洲購買黑奴 途中遭遇風(fēng)暴 他們的船在一個無名島上觸了礁 其他人都死了 他被海浪卷到了岸上 格列佛擔(dān)任 冒險號 船長 當(dāng)船航行到北美時被新招的水手劫奪了船只 然后把他扔到了荒島 后來他就到了慧骃國 3 選文中的 我 都有四次出海遇險的經(jīng)歷 請結(jié)合他們各自的經(jīng)歷分析他們性格的異同 人物形象 魯濱孫第二次出海是往非洲經(jīng)商 第三次出海也是去非洲做生意 第四次出海則是去非洲購買黑奴 可以看出魯濱孫作為資產(chǎn)者 殖民主義者的特性 總是以經(jīng)濟人的思想考慮問題 同時有著強烈的殖民主義思想 格列佛和魯濱孫一樣天生喜歡冒險 不甘寂寞與無聊 但他出海不是為了攫取暴利 而是為了周游世界 了解各地的風(fēng)土人情 五 甲 從繁華的城市重返寧靜的田園 會感覺到自己的庭園分外可愛 雖然有人嫌它像老鼠窩 但對我而言 它是世界上最舒適的場所 我時常獨自從前門的階梯下來 沿著小徑往前走 到盡頭時一拐彎 就是我平常散步的馬路了 小屋的四周有最宜人的景色 尤其每年的6月 郁金香與風(fēng)信子全都展開了笑靨 我們就像住在花海中的小島上一樣 在我走往小涼亭的馬路兩旁 滿是移植自德國或日本的菖薄花 6月真是個奇妙的月份 連樹木都舒展了四肢 伸出的枝椏似乎想向我們傾吐什么 我有時會覺得 樹木真的在對我說 你們?nèi)祟惡螘r才能學(xué)會這樣站著不動呢 有時則說 看看那不安分的海倫 在花草叢中不停地穿梭 就像一只風(fēng)中的蝴蝶 那橫生的小枝椏 無異是對我指指點點的小手指 我常常想 為什么人不像樹木一樣 固定站在某一個地點上呢 樹木雖然不會移動 不是照樣生長得很好嗎 甚至比人類活得更快樂更長久呢 乙 夏天的大部分時候我都是在花園里度過的 外祖母也常常和我在一起 我們躺在干草上 仰望天空 她長時間地給我講著什么 太陽西沉 天空中紅河泄火 桔紅橙黃之色染在鵝絨緞的綠草坪上 漸漸的 一切都黑暗了下來 一切都好像膨脹了 擴大了 溫暖的昏暗中 吸飽了陽光的樹葉低垂了下來 青草也垂下了頭 香甜的氣息彌漫了開來 夜幕合上了 一種仿佛是慈母體貼似的東西注入了我的胸懷 讓我忘掉了一切 仰望深深的天空 時間久了 你自己就好像也升了上去 天地人融合 慢慢地你就沉入了夢中 一覺醒來 光明和鳥鳴一起到來 空氣在流動 露水濕了衣衫 草坪上升起一層薄霧似的水汽 天越來越藍(lán) 云雀飛向高高的天空 一種喜悅從心底里流淌出來 使你渴望立刻就跳起來 趕緊去干點什么 去關(guān)照一下周圍的花草樹木 這是我一生中對自然和人生感悟最多的一段安靜時光 正是在這個難忘的夏天 我內(nèi)心形成而且鞏固了對自己力量的自信 1 寫出兩段文字的出處和作者 文學(xué)常識 1 甲 文出自 作者是 2 乙 文出自 作者是 假如給我三天光明 海倫 凱勒 童年 高爾基 2 甲 乙 兩文中都描繪了 我 面對自然的感受 結(jié)合文段中的描寫 聯(lián)系人物的經(jīng)歷 你體會到 我 怎樣的心境 體驗看法 甲 文寫海倫 凱勒在鄉(xiāng)間庭院中散步時敏銳地感受到夏季植物茂盛長勢 突出了這位盲聾女性對于生命的珍惜和感恩 充滿了享受生命的喜悅 乙 文寫阿廖沙夏夜里和外祖母一起在花園里仰望星空 感受到了天地間充盈的生命力 體會到一種與天地相融 暫時出離塵世的寧靜感 傳遞出一種在苦難中成長的深刻體驗 3 兩文中的 我 分別面對怎樣的人生困境 他們戰(zhàn)勝困境的經(jīng)歷給了你什么啟示 情節(jié)概述 體驗看法 甲 文中的海倫 凱勒面對的是聾盲殘疾帶來的黑暗與寂靜 乙 文中的阿廖沙面對的是在社會底層生存的艱辛 無助和丑陋 他們依靠親人和旁人的支撐 更依靠自己不甘沉淪 頑強不屈的生存意志 終于走出了困境 他們的經(jīng)歷告訴我 天助自助者 人只要自己不放棄自己 就不會被命運打敗 六 甲 一天早上 內(nèi)務(wù)大臣請求我同他談一個小時 為了我們之間聽說方便我提出躺下來 這樣我聽他說話可以方便些 但他更希望我把他拿在手里交談 他說 要不是因為朝廷現(xiàn)在這個處境 我也許不會這么快就獲得自由 因為他說 在外國人看來可能我們的國勢顯得很昌隆 實際上卻被兩大危機所苦 一是國內(nèi)黨爭激烈 一是國外強敵入侵的危險 至于第一個 你要知道 七十多個月以來 帝國內(nèi)有兩個黨派一直在勾心斗角 區(qū)別就在于一個黨的鞋跟高些 另一個黨的鞋跟低些 事實上 據(jù)說高跟黨最合古法 但不論怎樣 皇帝卻決意一切政府行政管理部門只起用低跟黨人 但太子殿下有幾分傾向于高跟黨 我們清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些 所以走起路來一拐一拐 兩黨間積怨極深 從不在一塊兒吃喝或談話 而正當(dāng)我們內(nèi)部有紛爭的時候 又受到了外國入侵的戰(zhàn)爭威脅 乙 A又一次成了閃閃發(fā)光的英雄 受到年長的人的寵愛和年少的人的嫉妒 他的名字甚至可以永不磨滅 因為鎮(zhèn)上的報紙將他大大吹捧了一番 有人認(rèn)為A將來如果不被絞死 便能當(dāng)上總統(tǒng) 猶如往常一樣 這個說變就變 無理可說的世界把穆夫 波特攬到了它的懷里 前陣子惡言惡語對待他 此刻又疼他憐惜他 不過這種行為是這個世界的長處 因此對它吹毛求疵 并不妥當(dāng) 1 根據(jù)選段內(nèi)容填空 文學(xué)常識 1 甲 出自名著 填寫書名 其中的 我 此時游歷在 填小說的一個國家名稱 2 乙 出自名著 填寫書名 其中的 A 是 填小說的一個人名 格列佛游記 小人國 湯姆 索亞歷險記 湯姆 2 甲 乙 文段中的兩位主人公都曾被人們稱為 英雄 請結(jié)合文段內(nèi)容 分別說說他們做了什么事情后得到英雄般的稱贊 情節(jié)概述 示例 甲 文 在小人國里 格列佛因涉過海峽用帶鐵鉤的纜繩把敵國艦隊的大部分船只擄來 迫使敵國遣使求和而立了大功 因此得到國王和臣民的擁戴 乙 文 鎮(zhèn)子上的大人們因湯姆在法庭上指證殺人犯印第安 喬 為波特洗脫了罪名而開始真正喜歡湯姆 并教育自己的孩子向他學(xué)習(xí) 湯姆也成了一個名副其實的英雄 3 甲 乙 兩個文段都運用了 幽默諷刺手法 請結(jié)合文段內(nèi)容加以品析 50字以上 藝術(shù)特色 示例 甲 通過高跟黨與低跟黨 影射了英國當(dāng)時的兩大政黨 托利黨和輝格黨 這兩個政黨并沒有什么本質(zhì)差別 差別只在于鞋跟的高低而已 斯威夫特以表面上充滿喜劇色彩的故事揭露諷刺了英國君主制度的腐敗和統(tǒng)治集團之間的矛盾 英國議會中暗無原則的黨派紛爭 乙 波特殺人一案真相大白后 鎮(zhèn)子上的人對待湯姆和波特的態(tài)度形成鮮明對比 對湯姆 是 大大吹捧 一番 對波特 忘記前陣子的惡言惡語對待他 此刻疼他憐惜他 人們并不會從真相中反思自己的道德和信仰 批判了當(dāng)時社會的迂腐守舊 無理可說 虛榮偽善 七 甲 先生 怪哉 這蟲 是怎么一回事 我上了生書 將要退下來的時候 趕忙問 不知道 他似乎很不高興 臉上還有怒色了 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的 只要讀書 因為他是淵博的宿儒 決不至于不知道 所謂不知道者 乃是不愿意說 年紀(jì)比我大的人 往往如此 我遇見過好幾回了 我就只讀書 正午習(xí)字 晚上對課 先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲 后來卻好起來了 不過給我讀的書漸漸加多 對課也漸漸地加上字去 從三言到五言 終于到七言 乙 我們沿著小路散步到井房 房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻 莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下 一股清涼的水在我手上流過 她在我的另一只手上拼寫 water 水 字 起先寫得很慢 第二遍就寫得快一些 我靜靜地站著 注意她手指的動作 突然間 我恍然大悟 有股神奇的感覺在我腦中激蕩 我一下子理解了語言文字的奧秘了 知道了 水 這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西 1 兩個選文分別出自哪部文學(xué)名著 作者是誰 文學(xué)常識 甲 出自 作者是 乙 出自 作者是 朝花夕拾 魯迅 假如給我三天光明 海倫 凱勒 2 選文 甲 的 先生 與選文 乙 的莎莉文老師在教育方式上有什么不同 你更欣賞哪一種教育方式 說說你的理由 情節(jié)概述 體驗看法 甲 段中的私塾先生的教育方式是死記硬背 嚴(yán)厲要求 師生等級森嚴(yán) 但教學(xué)方法還是循序漸進(jìn) 乙 段中的莎莉文老師的教育方式是 耐心引導(dǎo) 循循善誘 注重實際體驗 尊重學(xué)生 回答后面一問 可以有自己的見解 只要言之有理均可 參考示例 1 我更欣賞莎莉文的教育方式 因為她教育學(xué)生循循善誘 耐心引導(dǎo) 講究師生平等 在民主的氛圍中 能培養(yǎng)出人格健全的優(yōu)秀學(xué)生 2 我更欣賞私塾老先生的教育方式 他雖然嚴(yán)厲 但嚴(yán)師出高徒 正是他的嚴(yán)格教導(dǎo) 循序漸進(jìn)的教育 魯迅先生從小便打下扎實的古典文學(xué)功底 為他日后棄醫(yī)從文奠定基礎(chǔ) 并最終成為文學(xué)大師 所以這種看似古板的教育方式 也有利于學(xué)生打好基礎(chǔ) 3 比較這兩段文字在敘事藝術(shù)上的相同點與不同點 藝術(shù)特色 相同點 兩篇散文都采用第一人稱的敘述方式 敘述穿插了個人體驗 敘述語言平實 富有藝術(shù)感染力 如海倫在老師引導(dǎo)下體會到水是種清涼而奇妙的東西 魯迅向老師發(fā)問遭拒絕后感慨 年紀(jì)比我大的人 往往如此 表達(dá)了對這種呆板的教育方式的批評 不同點 甲 段中敘述夾雜著議論 更多的是理性批判 乙 段敘述中包含抒情 抒情色彩更濃 八 甲 安東尼奧 我恨不得再這樣罵你 唾你 踢你 要是你愿意把這錢借給我 不要把它當(dāng)作借給你的朋友 哪有朋友之間通融幾個錢也要斤斤較量地計算利息的道理 你就把它當(dāng)作借給你的仇人吧 倘使我失了信用 你盡管拉下臉來照約處罰就是了 夏洛克 噯喲 瞧您生這么大的氣 我愿意跟您交個朋友 得到您的友情 您從前加在我身上的種種羞辱 我愿意完全忘掉 您現(xiàn)在需要多少錢 我愿意如數(shù)供給您 而且不要您一個子兒的利息 可是您卻不愿意聽我說下去 我這完全是一片好心哩 安東尼奧 這倒果然是一片好心 乙 話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來 望林沖腦袋上便劈下來 說時遲 那時快 薛霸的棍恰舉起來 只見松樹背后雷鳴也似一聲 那條鐵禪杖飛將來 把這水火棍一隔 丟去九霄云外 跳出一個胖大和尚來 喝道 灑家在林子里聽你多時 兩個公人看那和尚時 穿一領(lǐng)皂布直裰 跨一口戒刀 提起禪杖 掄起來打兩個公人 林沖方才閃開眼看時 認(rèn)得是魯智深 林沖連忙叫道 師兄不可下手 我有話說 智深聽得 收住禪杖 兩個公人呆了半晌 動彈不得 林沖道 非干他兩個事 盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人 要害我性命 他兩個怎不依他 你若打殺他兩個 也是冤屈 1 寫出兩段文字的出處和作者 文學(xué)常識 甲 文出自 作者是 乙 文出自 作者是 威尼斯商人 莎士比亞 水滸傳 施耐庵 2 甲 文中夏洛克真的是好心 不要您一個子兒的利息 嗎 聯(lián)系全劇說說夏洛克與安東尼奧最后簽了一份什么合約 情節(jié)概述 安東尼奧向夏洛克借款三千元 約定借款期為三個月 如果到約定時間安東尼奧未能按約還款 就得隨夏洛克的意思 在安東尼奧身上的任何部分割下整整一磅肉 作為處罰 3 安東尼奧為了好友巴薩尼奧有資本向鮑西婭求婚 以自身信用擔(dān)保 向夏洛克借錢 魯智深得知好友林沖被陷害后 想方設(shè)法進(jìn)行營救 在危急關(guān)頭救了林沖 結(jié)合選文和原著 分析一下他們在性格特點上有什么相同之處 人物形象 相同之處 他們都是重情重義之人 為朋友兩肋插刀 俠肝義膽 4 讀完選文后 你有怎樣的感受 體驗看法 示例 安東尼奧冒著生命危險滿足了朋友的需要 為了讓朋友得到幸福 寧可犧牲自己 魯智深知道好友林沖被陷害 便想方設(shè)法進(jìn)行營救 得知林沖流放滄州 更是一路相隨 在危急關(guān)頭救了林沖 他們的行為讓我感覺到了友誼的可貴 感受到了朋友之間真誠的心 九 甲 嬰兒 是偉大的詩人 在不完全的言語中 吐出最完全的詩句 嬰兒 在他顫動的啼聲中 有無限神秘的言語 從最初的靈魂里帶來 要告訴世界 嬰兒 誰像他天真的頌贊 當(dāng)他呢喃的 對著天末的晚霞 無力的筆兒 真當(dāng)拋棄了 乙 夏天的下午很長 這時天還沒有黑 A的口哨聲忽然停住了 因為在他面前出現(xiàn)了一個陌生人 一個比他大一點的男孩 最后還是A先開了腔 我能打得過你 我倒想見識見識 那好 我就打給你看 得了 你不行 我行 你就是不行 我就是行 不行 行 不行 兩個人都不自在地停了下來 接著A問道 你叫什么名字 這也許你管不著 哼 我就管得著 好 那你就管管看 1 根據(jù)文段內(nèi)容填空 文學(xué)常識 1 甲 文的作者是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家冰心 她的主要作品有 請列舉兩部 2 乙 出自名著 填寫書名 文中的 A 是 填小說的一個人名 繁星 春水 超人 湯姆 索亞歷險記 湯姆 2 甲 中這三首詩反映了冰心抒情小詩的主要特點 請簡要說說 藝術(shù)特色 示例 冰心抒情小詩形式簡短 善于借助精心創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境抒發(fā)獨特的情感 3 甲 詩表達(dá)了作者對單純童心的詠嘆 乙 文中兩個孩子爭斗打架的對話描寫充滿了童趣 請寫出你閱讀選文后的感受 藝術(shù)特色 體驗看法 甲 詩表達(dá)了作者對單純童心的詠嘆 嬰兒勝過詩人的 不是華麗的無病呻吟 不是空洞的高談闊論 而是率真地表達(dá)真性情 這些人類最純真最原始的聲音 記錄著多少純樸的心聲 連高明的詩人都要自慚形穢了 乙 文對話充滿童真童趣 把逞強好勝 惹是生非的小湯姆刻畫得活靈活現(xiàn) 尤其是湯姆并不認(rèn)識對方 卻第一句話是 我能打得過你 充滿挑釁 像個好斗的小公雞