.人教版五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè)) 第六單元姓名得分一、看拼音，規(guī)范正確地寫詞語(yǔ)。(10分)wng luò qing jié bù sh tú jìng huì zhìsh míng kn dng mù yì píng mù dào xiè二、辨字組詞。(6分) 童 憧 瞳蜂 峰 烽( )孔 ( )裝 ( )憬 蜜( ) 山( ) ( )火惕 剔 賜形 型 刑( )牙 賞( ) 警( ) 發(fā)( ) ( )法 圖( )三、按要求寫詞語(yǔ)。(6分) (1)近義詞：快捷( ) 瞬間( ) 沉迷( ) (2)反義詞：清新( ) 自豪( ) 方便( ) (3)寫出ABAC式的詞語(yǔ)：( )、( )、( )四、選擇序號(hào)填在橫線上，使這段話變得完整、通順。(10分) (1)我的眼前是 草灘，草灘上生長(zhǎng)著油菜花，在這綠色和黃色的背后，銜接著。它藍(lán)似海洋，可比；它藍(lán)似天空，可比 。A、天空要藍(lán)得深沉B、海洋要藍(lán)得純正C、一壟壟黃燦燦的D、無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的湖水 E、一片鑲著露珠的綠茵茵的 (2)我們說(shuō)的普通話以( )為標(biāo)準(zhǔn)音，以( )為基礎(chǔ)的。A、北方話 B、北京話 C、北方語(yǔ)音 D、北京語(yǔ)音(3)按筆畫從少到多排列順序，第四個(gè)字應(yīng)是( )A、虎 B、兔 C、龍 D、蛇(4)下面音節(jié)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A、女n B、縷l C、趣q D、御yù(5)“華”字作為姓氏時(shí)，應(yīng)讀( )A、第一聲 B、第二聲 C、第三聲 D、第四聲(6)敘述的方法有四種，“中間插人其他的敘述”是( )A、順 B、倒敘 C、插敘 D、分?jǐn)⑽?、按要求完成下列句子?8分) (1)太陽(yáng)升起來(lái)了。(改為擬人句)(2)天這么冷，穿一件單衣怎么行嗎?(不變句意，換個(gè)說(shuō)法) (3)紅紅的柿子掛在樹上。(改為打比方的句子) (4)非典型肺炎是一種傳染性較強(qiáng)的疾病。我們有信心有能力戰(zhàn)勝它。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句連成一句) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14分) (1)是一篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的。我們從中不僅知道了要正確利用媒體，而且從中學(xué)到了演講稿的寫法，如： 、 、。 (2)信息傳遞方式在變化，在發(fā)展。遠(yuǎn)古古代近代現(xiàn)代當(dāng)代。 (3)經(jīng)常和別人進(jìn)行 ，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中、的習(xí)慣。三、閱讀選文，完成練習(xí)。(16分)書 書籍就像繁茂的大樹，偉人之書是根，大家之書是干，名家之書是枝，其余不過(guò)是葉，樹葉落了，枝干猶在。長(zhǎng)江后浪推前浪，書林新葉催陳葉。 書籍就像浩瀚的海洋。涉足沙灘者可以拾到漂亮的貝殼，至于海中蘊(yùn)藏的無(wú)數(shù)珍奇，只有勇敢無(wú)畏的探海者才能得到。 書籍就像無(wú)價(jià)的寶石，有的價(jià)值連城，有的棄之不惜。 有可讀之書，有可用之書。有可讀而不可用之書，有可用而不可讀之書，有既可讀也可用之書。 耳讀是極為重要的讀書之法，所謂“聽君一席話，勝讀十年書”是也。但神讀才是讀書的最佳境界。神讀方能神解，神解方能徹悟。讀書能神解，下筆才能有神。 讀書的過(guò)程，是個(gè)審美的過(guò)程，也是個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。讀書而無(wú)創(chuàng)造性思維的介入，不可能把書讀活。 是人讀書，不是書讀人。人讀書，可以把死書讀活；書讀人，可以把活書讀死。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(4分) 徹悟：價(jià)值連城： (2)文中寫書籍像，像，像 ，這運(yùn)用的是的手法。(4分) (3)短文中敘述的書有五種： 、 、 、 、。(5分) (4)重要的讀書之法是。(1分) (5)文中畫“”的句子怎樣理解?(2分)四、習(xí)作。(30分) 本單元的綜合實(shí)踐我們進(jìn)行了很多有益的探索，大家在活動(dòng)中肯定也發(fā)現(xiàn)了不少新鮮的事，請(qǐng)以我發(fā)現(xiàn)為題，寫一篇400字左右的文章。注意把要表達(dá)的意思寫清楚，把事情的內(nèi)容寫具體。.