1列子列子愚公移山愚公移山教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 1、積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。、積累文言文重要的實(shí)詞、虛詞。 2、理解課文深刻的寓意。、理解課文深刻的寓意。 3、把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)、把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。比、襯托手法的表達(dá)效果。一、檢查預(yù)習(xí)一、檢查預(yù)習(xí)通假字通假字 始一始一反反焉焉 甚矣，汝之不甚矣，汝之不惠惠 河曲智叟河曲智叟亡亡以應(yīng)以應(yīng) 同同“返返”，返回。，返回。 同同“慧慧”，聰明。，聰明。 同同“無(wú)無(wú)”。重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)詞語(yǔ)1.1.方方七百里七百里2.2.陽(yáng)陽(yáng) 3.3.陰陰4.4.曾不能曾不能損損魁父之丘魁父之丘5.5.如如太行、王屋太行、王屋何何6.6.箕畚箕畚運(yùn)于渤海之尾運(yùn)于渤海之尾7.7.曾不能毀山之一曾不能毀山之一毛毛8.8.汝心之汝心之固固9.9.雖雖我之死我之死10.10.何何苦苦而不平而不平11.11.投投諸諸渤海之尾渤海之尾方圓，指面積。這里是周圍的思。方圓，指面積。這里是周圍的思。水的北面或山的南面。水的北面或山的南面。水的南面或山的北面。水的南面或山的北面。削減削減。把把怎么樣怎么樣。用土筐用土筐。指山上的草木指山上的草木。固執(zhí)，頑固固執(zhí)，頑固。即使即使。愁愁。之于之于。一詞多義：一詞多義：年且九十年且九十且焉置土石且焉置土石方方方七百里方七百里方欲行方欲行絲方盡絲方盡固固汝心之固汝心之固固國(guó)不以山溪險(xiǎn)固國(guó)不以山溪險(xiǎn)固以怪之固以怪之亡亡河曲智叟亡以應(yīng)河曲智叟亡以應(yīng)今亡亦死今亡亦死其其懼其不已也懼其不已也其如土石何其如土石何帝感其誠(chéng)帝感其誠(chéng)之之以君之力以君之力雖我之死雖我之死汝之不惠汝之不惠告之于帝告之于帝輟耕之壟上輟耕之壟上焉焉且焉置土石且焉置土石懼有伏焉懼有伏焉無(wú)壟斷焉無(wú)壟斷焉于于達(dá)于漢陰達(dá)于漢陰告之于帝告之于帝戰(zhàn)于長(zhǎng)勺戰(zhàn)于長(zhǎng)勺且且重要句子重要句子： 甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。 遂率子孫荷擔(dān)者三夫。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。 何苦而不平？何苦而不平？ 帝感其誠(chéng)。帝感其誠(chéng)。 本在冀州之南，河陽(yáng)之北。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 一厝朔東，一厝雍南。一厝朔東，一厝雍南。你太不聰明了！你太不聰明了！于是率領(lǐng)挑擔(dān)子的三個(gè)兒孫。于是率領(lǐng)挑擔(dān)子的三個(gè)兒孫。愁什么挖不平呢？愁什么挖不平呢？天帝被愚公的誠(chéng)心所感動(dòng)。天帝被愚公的誠(chéng)心所感動(dòng)。（這兩座山）本來(lái)在冀州的南邊，（這兩座山）本來(lái)在冀州的南邊，黃河的北邊。黃河的北邊。一座放（在）朔方的東部，一座一座放（在）朔方的東部，一座放（在）雍州的南邊。放（在）雍州的南邊。倒裝句倒裝句被動(dòng)句被動(dòng)句省略句省略句 （一）初讀課文。（一）初讀課文。 學(xué)生自己放聲讀一遍課文。其間，遇到讀不準(zhǔn)學(xué)生自己放聲讀一遍課文。其間，遇到讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀的字，看注釋或查字典。教師不予指或不會(huì)讀的字，看注釋或查字典。教師不予指導(dǎo)。導(dǎo)。 （二）互讀課文。（二）互讀課文。 兩個(gè)學(xué)生一組：一個(gè)學(xué)生讀，一個(gè)聽(tīng)。聽(tīng)者發(fā)兩個(gè)學(xué)生一組：一個(gè)學(xué)生讀，一個(gè)聽(tīng)。聽(tīng)者發(fā)現(xiàn)讀音有錯(cuò)，當(dāng)即指出。兩人對(duì)某字的讀音意現(xiàn)讀音有錯(cuò)，當(dāng)即指出。兩人對(duì)某字的讀音意見(jiàn)不一致時(shí)，記下這個(gè)字，留待一會(huì)兒解決。見(jiàn)不一致時(shí)，記下這個(gè)字，留待一會(huì)兒解決。如是，二人各讀一遍。如是，二人各讀一遍。 （三）再讀課文。讀好停頓。（三）再讀課文。讀好停頓。 二、朗讀課文二、朗讀課文兩個(gè)學(xué)生一組，由一位學(xué)生根據(jù)兩個(gè)學(xué)生一組，由一位學(xué)生根據(jù)書上注釋和自己的理解，串譯課文大書上注釋和自己的理解，串譯課文大意；另一位學(xué)生訂正或補(bǔ)充。二人遇意；另一位學(xué)生訂正或補(bǔ)充。二人遇到不會(huì)解釋或意見(jiàn)不一致的語(yǔ)句，將到不會(huì)解釋或意見(jiàn)不一致的語(yǔ)句，將它們畫下來(lái)，留待一會(huì)兒解決。它們畫下來(lái)，留待一會(huì)兒解決。 三、試譯課文三、試譯課文 思考：思考：1.1.愚公要移的是兩座什么樣的山？愚公要移的是兩座什么樣的山？2.2.愚公為什么移山？愚公為什么移山？3.3.移山的目的是什么？移山的目的是什么？4.4.倒土的地點(diǎn)是哪里？倒土的地點(diǎn)是哪里？5.5.他們是怎樣具體行動(dòng)的？他們是怎樣具體行動(dòng)的？6.6.山最終移掉了嗎？山最終移掉了嗎？7.7.愚公決心移山要克服哪些困難？愚公決心移山要克服哪些困難？四、課文分析四、課文分析兩山規(guī)模兩山規(guī)模原因因目的目的地點(diǎn)地點(diǎn)行動(dòng)行動(dòng) 愚公移山愚公移山“方七百里，高萬(wàn)仞方七百里，高萬(wàn)仞” “懲山北之塞，出入之迂也懲山北之塞，出入之迂也” “指通豫南，達(dá)于漢陰指通豫南，達(dá)于漢陰” “投諸渤海之尾，隱土之北投諸渤海之尾，隱土之北” “遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾”結(jié)局結(jié)局：“自此，冀之南，漢之陰，自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉無(wú)隴斷焉”神話不同于迷信，在生產(chǎn)力極不神話不同于迷信，在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下，人們只能通過(guò)具有超發(fā)達(dá)的條件下，人們只能通過(guò)具有超人力量的神來(lái)幫助人類征服自然，反人力量的神來(lái)幫助人類征服自然，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。神靈的出現(xiàn)使結(jié)尾具有浪漫主義神靈的出現(xiàn)使結(jié)尾具有浪漫主義色彩。色彩。討論并歸納：討論并歸納：（l l）兩座山非常大兩座山非常大：太行、王屋二山，：太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。方七百里，高萬(wàn)仞。（2 2）年老力衰，人員少年老力衰，人員少：年且九十。遂：年且九十。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。率子孫荷擔(dān)者三夫。（3 3）工具簡(jiǎn)陋，運(yùn)土路程遠(yuǎn)工具簡(jiǎn)陋，運(yùn)土路程遠(yuǎn)：箕畚運(yùn)于：箕畚運(yùn)于渤海之尾，寒暑易節(jié)，始一反焉。渤海之尾，寒暑易節(jié)，始一反焉。愚公決心移山要克服哪些困難？愚公決心移山要克服哪些困難？為何寫智叟這一人物？為何寫智叟這一人物？不智、不勇不智、不勇用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題不懼怕困難不懼怕困難 有雄心壯志有雄心壯志 有實(shí)干精神有實(shí)干精神 能持之以恒能持之以恒寓言只是用假托的故事，就某一點(diǎn)來(lái)曉喻寓言只是用假托的故事，就某一點(diǎn)來(lái)曉喻一個(gè)道理，決不能以今天的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步來(lái)看一個(gè)道理，決不能以今天的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步來(lái)看待愚公的待愚公的“愚愚”和智叟的和智叟的“智智”，也不能以今，也不能以今天提倡的天提倡的“巧干巧干”來(lái)要求愚公。來(lái)要求愚公。但也有人說(shuō)愚公但也有人說(shuō)愚公“有愚有愚”，智叟，智叟“有智有智”，你的看法呢？你的看法呢？小結(jié)：愚公和智叟的對(duì)話，進(jìn)一步表現(xiàn)小結(jié)：愚公和智叟的對(duì)話，進(jìn)一步表現(xiàn)了愚公移山的堅(jiān)定意志和必勝信心。了愚公移山的堅(jiān)定意志和必勝信心。中心思想：中心思想：本文著重塑造了愚公的形象，本文著重塑造了愚公的形象，通過(guò)愚公移山的成功反映了我國(guó)通過(guò)愚公移山的成功反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了要克服魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈奮斗的道理。奮斗的道理。請(qǐng)?bào)w會(huì)歌曲請(qǐng)?bào)w會(huì)歌曲愚公移山愚公移山的感人魅力的感人魅力 !想一想，在這個(gè)日新月異、想一想，在這個(gè)日新月異、科技高速發(fā)展的今天，我們是否科技高速發(fā)展的今天，我們是否仍然需要愚公精神？仍然需要愚公精神？ 創(chuàng)編故事片斷創(chuàng)編故事片斷參考題目：參考題目：（1 1）運(yùn)石途中）運(yùn)石途中 （2 2）智叟被搶白之后）智叟被搶白之后（3 3）山神告狀）山神告狀 （4 4）移山之后）移山之后結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)： 古人愚公能移山，古人愚公能移山，氣壯山河美名傳。氣壯山河美名傳。少年皆做新愚公，少年皆做新愚公，宏偉大業(yè)早實(shí)現(xiàn)。宏偉大業(yè)早實(shí)現(xiàn)。謝謝！