科學(xué)探究的一般步驟：科學(xué)探究的一般步驟：提出問題提出問題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)制定計(jì)劃制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)收集證據(jù)解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流表達(dá)與交流【小結(jié)小結(jié)】探究性實(shí)驗(yàn)習(xí)題，充分體現(xiàn)了新課程探究性實(shí)驗(yàn)習(xí)題，充分體現(xiàn)了新課程理念，考察了學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲取化學(xué)知識(shí)的理念，考察了學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲取化學(xué)知識(shí)的能力。在探究過(guò)程中要力求做到：能力。在探究過(guò)程中要力求做到：依據(jù)信息依據(jù)信息提出假設(shè)提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論得出結(jié)論探究的內(nèi)容：探究的內(nèi)容： 3、物質(zhì)成分的探究物質(zhì)成分的探究（堿的變質(zhì)及酸堿反應(yīng)程度）（堿的變質(zhì)及酸堿反應(yīng)程度）2、物質(zhì)性質(zhì)的探究（金屬的化、物質(zhì)性質(zhì)的探究（金屬的化學(xué)性質(zhì)）學(xué)性質(zhì)）1、物質(zhì)變化條件的探究（催化劑）、物質(zhì)變化條件的探究（催化劑）5、化學(xué)反應(yīng)原理的探究、化學(xué)反應(yīng)原理的探究4、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究（二氧化碳的性質(zhì)）（二氧化碳的性質(zhì)）掌握物掌握物質(zhì)質(zhì)的性的性質(zhì)質(zhì)是是關(guān)鍵關(guān)鍵 對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究，首先要明確實(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的探究，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅缓蠼Y(jié)合問題運(yùn)用有關(guān)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，然后結(jié)合問題運(yùn)用有關(guān)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器、步化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器、步驟、方法進(jìn)行逐步的分析研究。其中，驟、方法進(jìn)行逐步的分析研究。其中，有關(guān)方案的設(shè)計(jì)要特別明確：首先有關(guān)方案的設(shè)計(jì)要特別明確：首先原理原理要具有科學(xué)性要具有科學(xué)性，不能憑空捏造。最后實(shí)，不能憑空捏造。最后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)裝置要簡(jiǎn)易裝置要簡(jiǎn)易，操作操作必須必須安全可行安全可行，效效果果要要明顯明顯。實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的原則：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的原則：1研究學(xué)習(xí)小組選擇研究學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成生成O2的快慢與的快慢與什么因素有關(guān)什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究的課題進(jìn)行探究,以下是他們以下是他們探究的主要過(guò)程探究的主要過(guò)程:【假設(shè)【假設(shè)】 H2O2生成生成O2的快慢與催化劑種類有的快慢與催化劑種類有關(guān)關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶測(cè)量各生成一瓶(相同體積相同體積)O2所需要的時(shí)間。所需要的時(shí)間。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是儀器名稱是 :,此實(shí)此實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是處宜采用的氣體收集方法是 :。有關(guān)反應(yīng)條件的探究有關(guān)反應(yīng)條件的探究(催化劑催化劑)【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物反應(yīng)物6% H2O26% H2O2催化劑催化劑1g 紅磚粉紅磚粉 1g MnO2時(shí)間時(shí)間152 s35 s【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_。【反思【反思】H2O2在常溫下分解緩慢在常溫下分解緩慢,加入加入MnO2或或 紅磚紅磚粉后反應(yīng)明顯加快粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明若要證明MnO2和和 紅磚粉是該反紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的前后的 和和 是否改變。是否改變。H2O2生成生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)【假設(shè)】【假設(shè)】_。【實(shí)驗(yàn)方案】【實(shí)驗(yàn)方案】_。你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案你若還能提出新的合理的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案,本題獎(jiǎng)勵(lì)本題獎(jiǎng)勵(lì)4分分(化學(xué)試卷總分不超過(guò)化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分分)【假設(shè)】【假設(shè)】_?！緦?shí)驗(yàn)方案【實(shí)驗(yàn)方案】_。儀器名稱：錐形瓶?jī)x器名稱：錐形瓶 收集方法：排水集氣法收集方法：排水集氣法【 結(jié)結(jié) 論】在相同條件下，論】在相同條件下，H2O2 生成生成O2 的快的快慢與催化劑種類有關(guān)慢與催化劑種類有關(guān)【 反反 思】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)思】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)【假【假 設(shè)】濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等設(shè)】濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的同濃度的H2O2 溶液，分別加入質(zhì)量相等的同溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間 答案答案2某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 稱取稱取x g膽礬晶體，研細(xì)后加入膽礬晶體，研細(xì)后加入10 mL蒸餾水溶蒸餾水溶解；解； 將足量的將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng)，溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀，過(guò)濾后洗滌沉淀；生成藍(lán)色沉淀，過(guò)濾后洗滌沉淀； 將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝，均勻緩慢加熱至完將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏?，研?xì)備用；全變?yōu)楹谏?，研?xì)備用； 按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)（見圖甲），其他可氣體為準(zhǔn)（見圖甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。編號(hào)編號(hào)KClO3質(zhì)量質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測(cè)數(shù)據(jù)待測(cè)數(shù)據(jù)12.022.0CuO 0.5 32.0MnO2 0.5 回答下列問題：回答下列問題： （1）步驟）步驟中的中的x應(yīng)至少稱取應(yīng)至少稱取 g（結(jié)果保留（結(jié)果保留1位小位小數(shù)），上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是數(shù)），上述實(shí)驗(yàn)步驟中需要使用玻璃棒的是 （填（填序號(hào)）。序號(hào)）。 （2）表格中的）表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)待測(cè)數(shù)據(jù)”是指是指 。 （3）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣）為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意 （填字母編號(hào)）。（填字母編號(hào)）。 a視線與凹液面最低處相平視線與凹液面最低處相平 b讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管管和水準(zhǔn)管 c保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)讀數(shù) d讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù) （4）若）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與與B刻刻度間相差度間相差1 mL，刻度，刻度A為為20，則此時(shí)氣體的讀數(shù)，則此時(shí)氣體的讀數(shù)為為 。（5）如果要進(jìn)一步探究）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催在反應(yīng)中是否起到催化作用，請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)。（提示：可從催化劑的化作用，請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)。（提示：可從催化劑的概念完成實(shí)驗(yàn)。）概念完成實(shí)驗(yàn)。） 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的設(shè)計(jì)這一步驟的目的實(shí)驗(yàn)表明，加入實(shí)驗(yàn)表明，加入CuO后產(chǎn)生后產(chǎn)生O2的速率比未的速率比未加入時(shí)快得多加入時(shí)快得多CuO能加快能加快KClO3的的分解分解（1）1.6 （2）生成50mL氣體所需時(shí)間 （3）a d（4）20.8 mL 答案答案3、小新拿來(lái)一片黃色的金屬向同、小新拿來(lái)一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說(shuō)他撿到了黃金。小寶說(shuō)學(xué)們炫耀說(shuō)他撿到了黃金。小寶說(shuō)他曾在網(wǎng)上看到過(guò)，有一種銅鋅合他曾在網(wǎng)上看到過(guò)，有一種銅鋅合金外觀與黃金相似，常被誤認(rèn)為是金外觀與黃金相似，常被誤認(rèn)為是黃金。于是他與小新開始探究。黃金。于是他與小新開始探究?！咎岢鰡栴}【提出問題】 ：這塊黃色的金屬是：這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？黃金？還是銅鋅合金？金屬化學(xué)性質(zhì)【提出猜想【提出猜想】 ：小新認(rèn)為是黃金小新認(rèn)為是黃金 小寶認(rèn)為是銅鋅合金小寶認(rèn)為是銅鋅合金【查閱資料查閱資料】 ：合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。氧氣反應(yīng)生成白色固體?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 ：小新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃小新設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；熱；小寶設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片小寶設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。黃色的金屬放入硝酸銀溶液中?！粳F(xiàn)象與結(jié)論【現(xiàn)象與結(jié)論】 小新在實(shí)驗(yàn)中觀小新在實(shí)驗(yàn)中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想察到黃色的金屬變黑，則他的猜想對(duì)嗎？對(duì)嗎？ 黑色物質(zhì)是黑色物質(zhì)是小寶在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象小寶在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式不對(duì)不對(duì)氧化銅氧化銅黃色金屬表面有銀白色物質(zhì)析出黃色金屬表面有銀白色物質(zhì)析出溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2【反思與應(yīng)用【反思與應(yīng)用】 假如你的觀點(diǎn)和假如你的觀點(diǎn)和小寶的觀點(diǎn)相同，你還可以設(shè)計(jì)一小寶的觀點(diǎn)相同，你還可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬個(gè)實(shí)驗(yàn)是：截取一小片黃色的金屬放入放入 溶液中溶液中你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸稀鹽酸金屬部分溶解，金屬表面有氣泡金屬部分溶解，金屬表面有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生4、 端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)回學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。 【提出問題】這瓶【提出問題】這瓶NaOH溶液一溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？【提出猜想【提出猜想】小麗的猜想：小麗的猜想：NaOHNaOH溶液部分變質(zhì)溶液部分變質(zhì)你的新猜想：你的新猜想：NaOHNaOH溶液全部變質(zhì)溶液全部變質(zhì) NaOHNaOH變質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)變質(zhì)探究實(shí)驗(yàn) 【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論取少量取少量NaOH溶溶液樣品于試管中，液樣品于試管中，先滴加足量的先滴加足量的CaCl2溶液，然溶液，然后再滴加酚酞試后再滴加酚酞試液。液。NaOH溶液溶液部分變質(zhì)部分變質(zhì)產(chǎn)生白色產(chǎn)生白色沉淀，酚沉淀，酚酞試液變酞試液變紅紅 【拓展應(yīng)用】保存【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是溶液的方法是_。 假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：_。產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液不變色產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液不變色 【實(shí)驗(yàn)反思【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)下列物質(zhì)BaCl2溶液、溶液、Ca(NO3)2溶液、溶液、Ca(OH) 2溶液、溶液、Ba(OH)2溶液，不能替溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是溶液的是_(填序號(hào)填序號(hào)) 小麗除了用酚酞等指示劑外，還可以小麗除了用酚酞等指示劑外，還可以用用_替代。替代。 硫酸銅溶液硫酸銅溶液 密封保存密封保存 3、小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾、小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥廠。近段時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井座氮肥廠。近段時(shí)間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味。刺激性氣味?！咀鞒霾孪搿柯?lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據(jù)是他猜想的依據(jù)是水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味激性氣味【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)：小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)：（1） ；（2） 。受熱易分解受熱易分解可以與堿性物質(zhì)反應(yīng)可以與堿性物質(zhì)反應(yīng)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：了如下實(shí)驗(yàn)方案：（1）從氮肥廠取來(lái)氮肥作為樣品。）從氮肥廠取來(lái)氮肥作為樣品。（2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。將所得溶液分為井水充分溶解。將所得溶液分為2份。份。（3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味。氣味；另一份加熱后聞氣味?！痉此荚u(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著【反思評(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著問題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)？問題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)？ 用廢水作樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（或用純凈水用廢水作樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（或用純凈水溶解氮肥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）溶解氮肥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）井水井水加熱加熱與堿性與堿性物質(zhì)混物質(zhì)混合合有刺激性氣味有刺激性氣味的氣體生成的氣體生成氮肥加氮肥加井水井水加熱加熱與堿性物與堿性物質(zhì)混合質(zhì)混合有刺激有刺激性氣味性氣味的氣體的氣體生成生成氮肥加氮肥加蒸餾水蒸餾水污水污水【獲得結(jié)論】小明通過(guò)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，【獲得結(jié)論】小明通過(guò)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水。確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水?！咎骄繂⑹尽磕壳霸摯宕迕襁€需飲用【探究啟示】目前該村村民還需飲用井水，請(qǐng)你提出一條簡(jiǎn)便的處理方法：井水，請(qǐng)你提出一條簡(jiǎn)便的處理方法： 將水煮沸后再飲用將水煮沸后再飲用某化學(xué)課堂圍繞某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格包括表中空格)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將一定量的稀【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。溶液的小燒杯中?！緦W(xué)生板演】【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程該反應(yīng)的化學(xué)方程式式 _ ?！咎岢鰡栴}】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?【假設(shè)猜想】【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想。甲組針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有猜想二：有Na2SO4和和H2SO4 猜想三：有猜想三：有Na2SO4和和NaOH 猜想四：猜想四：有有Na2SO4、H2SO4和和NaOH酸堿反應(yīng)程度酸堿反應(yīng)程度乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_。【實(shí)驗(yàn)探究】丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒有_。為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。 【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的?！驹u(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】中存在兩中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：誤：實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是_。實(shí)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是是_。 有些化學(xué)反應(yīng)有明顯的現(xiàn)象，有些化學(xué)反應(yīng)必須借助一定的有些化學(xué)反應(yīng)有明顯的現(xiàn)象，有些化學(xué)反應(yīng)必須借助一定的裝置來(lái)判斷反應(yīng)是否發(fā)生。在探究裝置來(lái)判斷反應(yīng)是否發(fā)生。在探究CO2和和NaOH是否發(fā)生化是否發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，某?；瘜W(xué)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)裝學(xué)變化時(shí)，某?；瘜W(xué)探究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)裝置。置。 同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)單描述上述四種裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)A現(xiàn)象為 ，B現(xiàn)象為 ，C現(xiàn)象為 。（2）為了進(jìn)一步證實(shí)）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第第一組同學(xué)滴加一組同學(xué)滴加 ,現(xiàn)象為現(xiàn)象為 ； 第二組同第二組同學(xué)滴加學(xué)滴加 ,現(xiàn)象為現(xiàn)象為 。他們雖然看到的。他們雖然看到的現(xiàn)象不同現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)但都可以證實(shí)CO2與與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。了反應(yīng)。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究5設(shè)想你已設(shè)計(jì)并完成了一個(gè)簡(jiǎn)便可行的實(shí)驗(yàn)，以研究設(shè)想你已設(shè)計(jì)并完成了一個(gè)簡(jiǎn)便可行的實(shí)驗(yàn)，以研究NaOH溶液溶液(Na+、OH-、H2O)中，哪種粒子使無(wú)色酚酞中，哪種粒子使無(wú)色酚酞試液變紅。請(qǐng)?zhí)顚懞萌缦聦?shí)驗(yàn)報(bào)告：試液變紅。請(qǐng)?zhí)顚懞萌缦聦?shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)藥品：實(shí)驗(yàn)藥品： 實(shí)驗(yàn)儀器及其他：實(shí)驗(yàn)儀器及其他： 實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象分析推理過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象分析推理過(guò)程(簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述)結(jié)論結(jié)論實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn) 象分析推理過(guò)程(簡(jiǎn)述)結(jié) 論解題思路解題思路認(rèn)真讀題：劃出關(guān)鍵的語(yǔ)認(rèn)真讀題：劃出關(guān)鍵的語(yǔ)句，審清題意句，審清題意,明確要求。明確要求。靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決探究題中的問題決探究題中的問題。練習(xí)練習(xí)找出題目中與教材找出題目中與教材相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。