《高考語文大一輪復習 第2部分 第1單元 文言實詞 第1節(jié) 第2課時課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文大一輪復習 第2部分 第1單元 文言實詞 第1節(jié) 第2課時課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第2課時文本批注，潛心會文課時文本批注，潛心會文(批注課批注課)寧國府作息時間紅樓夢第十四回，有王熙鳳“協(xié)理寧國府”時對仆役的一番訓話：素日跟我的人，隨身俱有鐘表，不論大小事，都有一定的時刻，橫豎你們上房里也有辰鐘：卯正二刻我來點卯；巳正吃早飯；凡有領牌回事，只在午初二刻；戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍，回來上夜的交明鑰匙。第二日還是卯正二刻過來。這簡直是一張作息時間表。王熙鳳執(zhí)行得很嚴，一個仆役遲到，結果被“帶出去打他二十板子”。那么，這里的“卯正二刻”、“巳正”、“午初二刻”、“戌初”，究竟指什么時間呢？答案“卯正二刻”即六時半，這是“點卯”(上班報到)時間；“巳正”即十時到十一時，這

2、是進早餐時間；“午初二刻”即十一時半，這是鳳姐在“辦公室”(三間一所抱廈)處理一應事務的時間；“戌初”即十九時到二十時(晚上七點到八點)，這是鳳姐到各處檢查一天工作情況，并安排“交接班”的時間。一、批注式閱讀批注就是閱讀文本時在文中空白處進行批評和注解，幫助自己快速掌握文本內容的一種方法。它直入文本，少有迂回，多是些切中肯綮的短詞短句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。批注式閱讀是指我們在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法。二、文言

3、文批注式閱讀法文言文閱讀一直以來是很多同學的軟肋。為了解決這一難點，我們特地設計了“文言文批注式閱讀法”這節(jié)課，通過批注式閱讀，指導同學們快速讀懂文言文，掌握文言文的閱讀方法和技巧。人物傳記類文言文的批注式閱讀。人物傳記類文言文以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來突出人物的品行和才能，贊揚人物的精神品質，弘揚正氣，貶斥邪惡。這類文言文以敘述為主，篇幅短小。閱讀時需要抓住人物的主要事跡，分析事件表現(xiàn)出來的人物性格和道德品質。這也是我們批注的重點。批注一：關注開頭段，了解人物基本信息。在文中用波浪線標記出人物的生平履歷：姓名，字號；人物特點；任職情況。批注二：標注時間詞，劃分文章段落層次。用雙

4、橫線標記出以“年號”呈現(xiàn)的時間詞語，并用“/”劃分層次，總體把握文章的思路。第一層：介紹馬文升及第授官。第二層：簡述成化年間馬文升以功升職和顯著的政績。第三層：詳細介紹馬文升在孝宗時期的主要事跡。第四層：寫馬文升離職閑居在家，不問政事。第五層：總結馬文升的才能、氣節(jié)及影響。批注三：了解事件，梳理事件的內容要點。事件一時間：成化初；人物官職：南京大理卿、左副都御史、右都御史；主要事件：賑濟、安撫災民和擊敗襲擾民眾的賊寇。事件二時間：孝宗即位；人物官職：左都御史；主要事件：直言勸諫，忠心耿耿。事件三時間：(孝宗即位)明年；人物官職：兵部尚書；主要事件：盡心軍務，勇于進言，處事嚴明，罷免貪婪懦弱的將

5、校三十余人。事件四時間：(吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒。)人物官職：代吏部尚書；主要事件：南京、鳳陽遭受風雨災害，勸諫皇上杜絕宴會游樂，停止不急事務，救助災民，關心百姓疾苦。批注四：歸納概括，總結人物性格和文章中心。本文通過對馬文升為官一生主要事跡的敘述，表現(xiàn)了他為人正直、關心百姓、直言敢諫的性格特征，贊揚了他文武兼?zhèn)?、崇尚氣?jié)、正道直行、忠心耿耿的精神品質。解析本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項，登：考中。答案A 2以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內容的一組是()新天子當使知稼穡艱難即非職守，亦言無不盡凡言語動止悉導之以正文升請命所司振恤減膳撤樂，修德省愆止額外

6、織造，振饑民，捕盜賊A B C D解析本題考查篩選文中信息的能力。首先要看清題干要求，從文中找到篩選信息的區(qū)域，運用排除法，做出判斷。是說他恪盡職守，敢于勸諫。屬于馬文升勸說對太子言語舉止都要正確引導，向皇帝請求下令。排除，故選B。答案B 3下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A馬文升仕途順利，政績卓著。他被委任御史以后，歷任多項職務。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是處理受災民眾的善后問題，二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。B馬文升為人正直，處事嚴明。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納；又能夠嚴格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。C馬文升盡心軍事，關注民生。

7、他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責勇于進言，在代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災害，他又請求皇上救助災地百姓。D馬文升文武全才，聲名遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。解析本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。原文是他去世一年后，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，即放棄了那里離開了。此處犯了曲解文意的錯誤。答案D 4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。譯文：_(2)家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。譯文：_解析本題考查理解并翻譯文言句子的能力，

8、包括對詞的理解和文言特殊句式的考查。翻譯時應以直譯為主，意譯為輔，字字落實。(1)“班列”：位次?！瓣却T”：“耆”，泛指年老；“碩”，大，引申為德高望重?！巴菩摹保河谜嫘拇?。(2)“非事”：無事?！罢Z”：在這里作動詞，談、說?！拜m”：總是。“顰蹙”：皺眉頭。答案(1)(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背。(2)在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答?！緟⒖甲g文】馬文升，字負圖，相貌奇異很有氣力。景泰二年，考中進士，被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按，依法裁處奸邪，名聲很大。成化初年，被召為南京大理卿。滿四之亂(滿四，蒙古人，

9、援兵數(shù)萬在陜西固原反叛)，記功晉升為左副都御史。救濟鞏昌、臨洮饑民，安撫流民，業(yè)績突出。當時，在黑水口打敗入侵的敵寇，又在湯羊嶺打敗他們，刻石記功而還。(后又)晉升為右都御史，總督漕運?；窗?、徐州、和州發(fā)生饑荒，文升從江南調去十萬石糧食、鹽價銀五萬兩救濟。孝宗即位，召他入朝任命他為左都御史。弘治元年他上奏十五件事，經過討論后全都付諸實行。孝宗仿古天子親耕藉田(古代天子、諸侯征用民力耕種的田。每逢春耕前，天子、諸侯躬耕藉田，以示對農業(yè)的重視)，教坊進獻雜戲。文升嚴肅地說：“新任天子應當知道農事的艱難，這些雜戲是什么意思？”就斥退了他們。第二年，擔任兵部尚書，仍像以前那樣督率團營明自土木之役后，京

10、軍三大營(五軍、三千、神機)損失殆盡。景泰中，于謙從三營中選精兵十萬，分十營集中操練，稱為團營。嘉靖時罷團營，恢復舊制。當時天下持久太平，兵備荒廢松弛，西北部落少數(shù)民族時時伺機入侵。文升嚴格考核將校，貶退三十余個貪婪懦弱的軍官。奸人對他十分怨恨，夜間持弓等在他門旁，有的人寫謗書射入東長安門內。馬文升在兵部任職十三年，盡心軍務，對于屯田、馬政、邊備、守御等事務，他多次上書分條陳奏。 只要是應當說明的國家大事，即使并非他的本職，也言無不盡。曾經因為太子年已四歲，應該及早進行教育，文升請求挑選淳樸嚴謹、老成又熟悉歷史的人，教育扶持太子，對太子言語舉止都要正確引導。山東久旱無雨，浙江以及南畿發(fā)生水災，

11、馬文升奏請命有關部門救濟撫恤，操練士卒以備不測。皇帝都完全接納。(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項背。吏部尚書屠滽被罷免，倪岳取代了屠滽，倪岳去世，由馬文升代替倪岳任吏部尚書。南京、鳳陽發(fā)生大風雨，房屋被毀壞，樹木被拔起，馬文升請求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂，修養(yǎng)德行反省過失，開御前講席，斷絕游玩和宴飲，停辦并不緊急的事務，停止額外織造，賑濟災民，捕捉盜賊。事后，文升又奏陳吏部主管的十件事。孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間，朝政已轉移到宦官手里，文升年老，接連上疏請求離開，皇帝答應了。在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。五年去世，終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能，擅長應變，朝廷中的大事往往要等他來做決定。他在邊疆建立功勛，外國都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié)，砥礪操守(厲，同“礪”；廉隅，棱角，比喻方正的操守)，行事堅守正道。他去世一年后，大盜到了鈞州，因為馬文升的家在此地，即放棄那里離開了。