《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第三課 第一框 自己的事情自己做課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四單元 第三課 第一框 自己的事情自己做課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魏永康是神童，魏永康是神童，1313歲時(shí)，他以高歲時(shí)，他以高分考入湘潭大學(xué)物理系。上大學(xué)分考入湘潭大學(xué)物理系。上大學(xué)期間，媽媽仍形影不離陪在兒子期間，媽媽仍形影不離陪在兒子的左右，甚至幫他洗頭。他從不的左右，甚至幫他洗頭。他從不和同學(xué)交往，看書(shū)看累了就一個(gè)和同學(xué)交往，看書(shū)看累了就一個(gè)人在教室里跑跑。有一次，老師人在教室里跑跑。有一次，老師沒(méi)來(lái)上課，一個(gè)同學(xué)就讓他給老沒(méi)來(lái)上課，一個(gè)同學(xué)就讓他給老師打電話，告訴他老師的電話號(hào)師打電話，告訴他老師的電話號(hào)碼是碼是“119”119”，結(jié)果把火警招來(lái)了。，結(jié)果把火警招來(lái)了。 20002000年，年，1717歲的他大學(xué)畢業(yè)后考上中歲的他大學(xué)畢業(yè)后考上中科院

2、碩博連讀研究生。他獨(dú)自去北京科院碩博連讀研究生。他獨(dú)自去北京讀書(shū)。冬天不知道給自己多加件衣服，讀書(shū)。冬天不知道給自己多加件衣服，連穿衣吃飯都需要教授提醒，甚至赤連穿衣吃飯都需要教授提醒，甚至赤腳走路。由于只埋頭讀書(shū)不與人交往，腳走路。由于只埋頭讀書(shū)不與人交往，計(jì)算機(jī)考試時(shí)間改變了他渾然不知；計(jì)算機(jī)考試時(shí)間改變了他渾然不知；連碩士畢業(yè)論文提交的時(shí)間他都錯(cuò)過(guò)連碩士畢業(yè)論文提交的時(shí)間他都錯(cuò)過(guò)了。了。 3 3年后，他被中科院勸退回家。年后，他被中科院勸退回家。我們?cè)谕锵恢形覀冊(cè)谕锵恢锌圃簞裢嘶丶視r(shí)，科院勸退回家時(shí)，你從他的身上讀出你從他的身上讀出了什么？了什么？知識(shí)回顧知識(shí)回顧1、為什么說(shuō)自信

3、是成功的基、為什么說(shuō)自信是成功的基石？石？2、怎樣揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、怎樣揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?預(yù)習(xí)感受預(yù)習(xí)感受1、舉出生活中能自己做的事情。、舉出生活中能自己做的事情。2、為什么少年需自立？、為什么少年需自立？3、怎樣告別依賴(lài)，走向自立？、怎樣告別依賴(lài)，走向自立？當(dāng)你獨(dú)自在家，外面下起了大雨，你是否會(huì)主動(dòng)想到關(guān)好門(mén)窗當(dāng)你獨(dú)自在家，外面下起了大雨，你是否會(huì)主動(dòng)想到關(guān)好門(mén)窗？( (是是:1:1分分) )你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？ (是是:1分分) 假如你的家人生病了，你是否能主動(dòng)幫他們蓋好被子、倒杯水假如你的家人生病了，你是否能主動(dòng)幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點(diǎn)藥？、拿

4、點(diǎn)藥？ (是是:1分分)你是否經(jīng)常會(huì)找不到自己的東西？你是否經(jīng)常會(huì)找不到自己的東西？(否否:1分分)當(dāng)遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要家人幫助？當(dāng)遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要家人幫助？(否否:1分分)你是否知道自己家的詳細(xì)住址你是否知道自己家的詳細(xì)住址, ,包括門(mén)牌號(hào)？包括門(mén)牌號(hào)？ (是是:1分分) 你是否能獨(dú)立地制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能順利完成它？你是否能獨(dú)立地制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能順利完成它？ (是是:1分分) 你很少被別人的意見(jiàn)所左右嗎？你很少被別人的意見(jiàn)所左右嗎？(是是:1分分) 在班會(huì)上你是否總能發(fā)表一些自己獨(dú)到的見(jiàn)解？在班會(huì)上你是否總能發(fā)表一些自己獨(dú)到的見(jiàn)解？ (是是:1分分

5、) 你的起居、生活一直是家人照料的嗎？你的起居、生活一直是家人照料的嗎？ (否否:1分分)99分分: :自立能力強(qiáng)自立能力強(qiáng); 6-8; 6-8分分: :自立能力一般自立能力一般;0-5;0-5分分: :自立能力差自立能力差1、自己洗衣服、自己洗衣服2、整理自己的房間、整理自己的房間3、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗4、自己去購(gòu)買(mǎi)生活必需品和學(xué)習(xí)用品、自己去購(gòu)買(mǎi)生活必需品和學(xué)習(xí)用品5、做作業(yè)遇到難題，自己動(dòng)腦筋思考、做作業(yè)遇到難題，自己動(dòng)腦筋思考6、父母生病，能照顧他們（買(mǎi)菜做飯）、父母生病，能照顧他們（買(mǎi)菜做飯）7、父母工作忙或外出，能照顧好自己、父母工作忙或外出，能照顧好自

6、己 8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情獨(dú)立安排自己的生活獨(dú)立安排自己的生活自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題靠自己的雙手開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)、創(chuàng)造多彩的生靠自己的雙手開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)、創(chuàng)造多彩的生活活 20092009年年 6 6月月2727日，林浩被授予日，林浩被授予“抗抗震救災(zāi)英雄少年震救災(zāi)英雄少年”的稱(chēng)號(hào)，受到了中央的稱(chēng)號(hào)，受到了中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等四部門(mén)的聯(lián)合表彰。四部門(mén)的聯(lián)合表彰。 林浩的父母一直在外打工，林浩和林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，林浩會(huì)外公外婆

7、住在一起。小小年紀(jì)，林浩會(huì)做很多家務(wù)，還會(huì)做飯。因?yàn)槭前嚅L(zhǎng)，做很多家務(wù)，還會(huì)做飯。因?yàn)槭前嚅L(zhǎng)，林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上6 6點(diǎn)點(diǎn)鬧鐘一響，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，自己炒碗蛋鬧鐘一響，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，自己炒碗蛋炒飯吃，然后走半個(gè)小時(shí)山路去上學(xué)，炒飯吃，然后走半個(gè)小時(shí)山路去上學(xué)，“他從來(lái)不遲到，說(shuō)要是遲到了，同學(xué)他從來(lái)不遲到，說(shuō)要是遲到了，同學(xué)們都會(huì)在外面等。們都會(huì)在外面等。” 你認(rèn)為林浩身上最可貴的品質(zhì)是什么你認(rèn)為林浩身上最可貴的品質(zhì)是什么這種品質(zhì)對(duì)他的成長(zhǎng)有什么影響？這種品質(zhì)對(duì)他的成長(zhǎng)有什么影響？不斷提高心理和道德品質(zhì)不斷提高心理和道德品質(zhì)鍛煉和提高生活能力鍛煉和提

8、高生活能力自立對(duì)人成長(zhǎng)的作用自立對(duì)人成長(zhǎng)的作用走向自強(qiáng)走向自強(qiáng)新聞?wù){(diào)查天津市對(duì)天津市對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生的學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。的學(xué)生能做些家務(wù)。又據(jù)我國(guó)對(duì)中小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)又據(jù)我國(guó)對(duì)中小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本學(xué)生的分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本學(xué)生的24分鐘、英國(guó)學(xué)生的分鐘、英國(guó)學(xué)生的36分鐘、美國(guó)

9、學(xué)生的分鐘、美國(guó)學(xué)生的1小時(shí)小時(shí)12分鐘！分鐘！ 告別依賴(lài)、走向自立告別依賴(lài)、走向自立招招 聘聘 會(huì)會(huì) 假如你是某餐廳假如你是某餐廳老板，現(xiàn)決定招聘各老板，現(xiàn)決定招聘各類(lèi)工作人員，主要崗類(lèi)工作人員，主要崗位有：廚師、清潔工位有：廚師、清潔工、勤雜工。、勤雜工。請(qǐng)你擬訂一份崗位應(yīng)聘要求。 有一位老人，在招聘攤位前忙個(gè)不停，填了好幾十張求職應(yīng)聘有一位老人，在招聘攤位前忙個(gè)不停，填了好幾十張求職應(yīng)聘表。許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都表。許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都是為了是為了2626歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到歲的兒子。此時(shí)此刻

10、，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。晚吃飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。你會(huì)聘用這個(gè)你會(huì)聘用這個(gè)2626歲的年輕人嗎？為什么？歲的年輕人嗎？為什么？大大 學(xué)學(xué) 新新 生生今天我值日今天我值日依賴(lài)的危害性依賴(lài)的危害性使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路人，走上違法犯罪的道路自立，就要克服依賴(lài)性。自立，就要克服依賴(lài)性。 學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)

11、會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢難。他該怎樣做呢? ? 請(qǐng)幫小雷出出主意。請(qǐng)幫小雷出出主意。 （因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，既包括（因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，既包括正常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇正常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問(wèn)題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否到重大問(wèn)題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到了獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。獨(dú)立的做決定，并不意味著不做到了獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。獨(dú)立的做決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，

12、相反，他人的意見(jiàn)是我們自主聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，他人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。）決定的重要參考。） 自立生活的基本能力有：自立生活的基本能力有： 自主管理自己時(shí)間的能力。自主管理自己時(shí)間的能力。 不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的能力。不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的能力。 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。 與人溝通，說(shuō)服他人的能力。與人溝通，說(shuō)服他人的能力。 展示自己，推銷(xiāo)自己的能力。展示自己，推銷(xiāo)自己的能力。 . 議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得？議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得？ 要想獲得這些能力，只能是要想獲得這些能力，只能是積極投身積極投身到實(shí)踐中去，在

13、生活中反復(fù)鍛煉。到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。自立，就要克服自立，就要克服依賴(lài)依賴(lài)性性獨(dú)立思考，自主做出獨(dú)立思考，自主做出決定決定積極鍛煉，提高自立積極鍛煉，提高自立能力能力（重要標(biāo)志）（重要標(biāo)志）（最基本途徑）（最基本途徑）告別依賴(lài)，走向自立告別依賴(lài)，走向自立 （怎么做）（怎么做）th自自 立立自己的事情自己做自己的事情自己做1、鍛煉和提高、鍛煉和提高生活生活能力能力2、提高、提高心理心理和和道德道德品質(zhì)品質(zhì)3、走向、走向自強(qiáng)自強(qiáng)意義意義告別依賴(lài)告別依賴(lài)走向自立走向自立就是就是1、克服依賴(lài)性、克服依賴(lài)性2、獨(dú)立思考、獨(dú)立思考,自主做出決定自主做出決定3、積極鍛煉、積極鍛煉,提高自立能力提高自

14、立能力小仲馬寫(xiě)作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親小仲馬寫(xiě)作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對(duì)他說(shuō)：大仲馬對(duì)他說(shuō)：“ “ 你寄稿時(shí)給編輯先生附上一封你寄稿時(shí)給編輯先生附上一封信，說(shuō)我是大仲馬的兒子，也許情況就會(huì)好多了。信，說(shuō)我是大仲馬的兒子，也許情況就會(huì)好多了。 ”可小仲馬不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)可小仲馬不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門(mén)磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名的敲門(mén)磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)韌不拔的，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力，他終于取得了成功努力，他終于取得了成功長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)茶花女

15、茶花女一炮打響，成為傳世之作。可以想像，假如小仲馬一炮打響，成為傳世之作。可以想像，假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會(huì)創(chuàng)作出如此不朽之作。品，卻斷然不會(huì)創(chuàng)作出如此不朽之作。上述材料告訴我們什么道理？上述材料告訴我們什么道理？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)如何走向自立的看法。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)如何走向自立的看法。 拓展練習(xí)拓展練習(xí)我們的同齡（國(guó)外篇）德國(guó)德國(guó)美國(guó)美國(guó)瑞士瑞士日本日本教育孩子有句名言：日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)

16、好能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)到外面打工掙錢(qián)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：思想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩?！?全家人外出旅行，不論全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。地背上一個(gè)小背包。 星期天，住在城里的萌萌、小曦和她們的家星期天，住在城里的萌萌、小曦和她們的家人一起去公園玩人一起去公園玩。 美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神

17、、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。 瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，為了不讓瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子成為無(wú)能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。

18、比如，十六七孩子自食其力的精神。比如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面一方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。1014歲要剪草

19、坪，洗碗掃地，給全家人擦歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。皮鞋。1416要洗汽車(chē)，整理花園。要洗汽車(chē)，整理花園。1618如父母上班，要每周給家里大掃除一如父母上班，要每周給家里大掃除一次。次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)向法庭申訴父母有權(quán)向法庭申訴,以求法庭督促孩子履行法律以求法庭督促孩子履行法律. 德國(guó)人常說(shuō)：他們的首要責(zé)任是讓孩德國(guó)人常說(shuō)：他們的首要責(zé)任是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，要靠自立和自強(qiáng)。己，要靠自立和自強(qiáng)。 展示案例夏令營(yíng)中的較量。展示案例夏令營(yíng)中的較量。1992年8月，77名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古，與30名

20、中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重10多公斤，匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币?jiàn)的高溫天氣，整個(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí)，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺(jué)得受到了侮辱。中國(guó)孩子叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。同樣是生病，中國(guó)孩子被送回大本營(yíng)，而日本孩子卻怎么也不肯。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走，而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉。晚上宿營(yíng)，中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)

21、做飯做菜。當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美？”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！”“你們來(lái)不來(lái)？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人。 日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。日本人滿面笑容的離開(kāi)中國(guó)，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。2006年年8月月17日，清華大學(xué)三日，清華大學(xué)三千多名新生報(bào)到，送行隊(duì)伍達(dá)千多名新生報(bào)到，送行隊(duì)伍達(dá)七八千人。校園內(nèi)的招待所和七八千人。校園內(nèi)的招待所和校園周邊的旅館全部爆滿校園周邊的旅館全部爆滿,上百上百名家長(zhǎng)被迫露宿校園。名家長(zhǎng)被迫露宿校園。 2006

22、年年8月月27日，上海一所大日，上海一所大學(xué)里，送新生來(lái)報(bào)到的家長(zhǎng)肩學(xué)里，送新生來(lái)報(bào)到的家長(zhǎng)肩扛行李走在校園里?？感欣钭咴谛@里。 在不同教育觀念的指導(dǎo)在不同教育觀念的指導(dǎo)下，中外父母在培養(yǎng)孩下，中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上形成了子的自立精神上形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，你贊同哪強(qiáng)烈的對(duì)比，你贊同哪一種教育方式？并說(shuō)出一種教育方式？并說(shuō)出你的理由。你的理由。 成都一中學(xué)張某，認(rèn)為有父母老師約束不成都一中學(xué)張某，認(rèn)為有父母老師約束不自由一心想出門(mén)創(chuàng)業(yè)，獨(dú)自一人打天下。后自由一心想出門(mén)創(chuàng)業(yè)，獨(dú)自一人打天下。后來(lái)離家出走。在離家出走的來(lái)離家出走。在離家出走的4040多天里，他起多天里，他起初以撿垃圾為生，在

23、挨了幾天餓后又在別人初以撿垃圾為生，在挨了幾天餓后又在別人的引誘下干起了盜竊。日前，張某被檢察機(jī)的引誘下干起了盜竊。日前，張某被檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。記者從辦案檢察官處了解到，關(guān)批準(zhǔn)逮捕。記者從辦案檢察官處了解到，被捕后面對(duì)鐵窗，張某悔恨不已。被捕后面對(duì)鐵窗，張某悔恨不已。思考：該中學(xué)生的行為是在告別依賴(lài)，思考：該中學(xué)生的行為是在告別依賴(lài)，走向自立嗎？走向自立嗎？中學(xué)生離家出走創(chuàng)業(yè)，為生活先撿垃圾后做中學(xué)生離家出走創(chuàng)業(yè)，為生活先撿垃圾后做賊賊自立箴言 月亮雖然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己月亮雖然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月亮再也無(wú)光彩可言了。失的時(shí)候，月亮再也無(wú)光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎廊瞬拍軗碛猩钜粯?，因?yàn)樗麄冎溃瑑H僅靠別人的榮耀而自己不懂得付，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。