北 方 艾 青 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解艾青的生平，感受他赤忱了解艾青的生平，感受他赤忱的愛國熱情。的愛國熱情。 2通過意象分析法，掌握本詩所通過意象分析法，掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心。表現(xiàn)的熾熱的愛國心。3. 有表情地誦讀這首詩。有表情地誦讀這首詩。艾青（艾青（1910-19961910-1996），中國現(xiàn)代詩），中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。人。原名蔣海澄，浙江金華人。19321932年在獄中寫下大堰河，我的年在獄中寫下大堰河，我的保姆等詩，一舉成名，出獄后出保姆等詩，一舉成名，出獄后出版第一本詩集大堰河；抗戰(zhàn)時版第一本詩集大堰河；抗戰(zhàn)時期，創(chuàng)作上取得了豐碩成果，有著期，創(chuàng)作上取得了豐碩成果，有著名詩集北方、向太陽等；名詩集北方、向太陽等；在延安解放區(qū)，寫下黎明的通在延安解放區(qū)，寫下黎明的通知、獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩等詩集；知、獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩等詩集；解放后有寶石的紅星、歸來解放后有寶石的紅星、歸來的歌等詩集。的歌等詩集。 聽錄音，找出反映詩人情感指向或者說聽錄音，找出反映詩人情感指向或者說是奠定該詩情感基調(diào)的一句話。是奠定該詩情感基調(diào)的一句話。 北方是悲哀的。 聽完文章后，同學(xué)們認(rèn)為這句話奠定了該詩聽完文章后，同學(xué)們認(rèn)為這句話奠定了該詩怎樣的情感基調(diào)怎樣的情感基調(diào)? ? 憂郁、悲哀、沉重。 找出作者所選取的意象，說說這些意象都帶有怎找出作者所選取的意象，說說這些意象都帶有怎樣的色彩，反映了怎樣的社會現(xiàn)實樣的色彩，反映了怎樣的社會現(xiàn)實? ? 意象：意象：“暗淡的灰黃暗淡的灰黃”、“荒漠的原野荒漠的原野”、“頹頹垣與荒冢垣與荒?！?、“孤單的行人孤單的行人”、“悲哀的眼悲哀的眼”、“疲乏的耳朵的畜生疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河干枯的小河”、“枯枯死的樹木死的樹木”、“低矮的住房低矮的住房”“”“惶亂的雁群惶亂的雁群”等等等。等。 色彩：灰暗。色彩：灰暗。這是一片荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相這是一片荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相互襯映，成為當(dāng)時中國現(xiàn)實的真實反映和象征。互襯映，成為當(dāng)時中國現(xiàn)實的真實反映和象征。 這些意象都集中在第一小節(jié)和第二小節(jié)，那第三這些意象都集中在第一小節(jié)和第二小節(jié)，那第三小節(jié)講了什么內(nèi)容小節(jié)講了什么內(nèi)容? ? 是對前兩節(jié)的總結(jié)和概括，也就是說北方正處在是對前兩節(jié)的總結(jié)和概括，也就是說北方正處在“災(zāi)難災(zāi)難”、“不幸不幸”、“貧窮貧窮”與與“饑餓饑餓”之中，其實北方是當(dāng)時中之中，其實北方是當(dāng)時中國的一個縮影，這樣的景象就是當(dāng)時中國的命運，是中國國的一個縮影，這樣的景象就是當(dāng)時中國的命運，是中國災(zāi)難深重的歷史的命運。災(zāi)難深重的歷史的命運。 詩文的詩文的1 1、2 2、3 3小節(jié)將北方景象渲染得如此冷酷、小節(jié)將北方景象渲染得如此冷酷、黑暗，以敘述黑暗現(xiàn)實為主，那第四小節(jié)作者主黑暗，以敘述黑暗現(xiàn)實為主，那第四小節(jié)作者主要以什么為主要以什么為主? ? 抒情。詩人用了三次重復(fù)“我愛這悲哀的國土”，讓讀者感到了一種發(fā)自內(nèi)心的富有震撼力的聲音，前面反復(fù)的強調(diào)和渲染都在這里得到了反襯，在強烈的對比中，詩人看到了傷痕累累的祖國，但也在意識深處感到這也是曾經(jīng)讓人驕傲的祖國。 這首詩寫于這首詩寫于19381938年初，是詩人艾青接觸了北方廣大的農(nóng)村現(xiàn)實之后年初，是詩人艾青接觸了北方廣大的農(nóng)村現(xiàn)實之后的作品。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，艾青親眼目睹了這塊土地上所發(fā)生的的作品?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)以后，艾青親眼目睹了這塊土地上所發(fā)生的一切，這給詩人的心靈蒙上了一層憂郁的色彩，他通過詩歌表達(dá)了一切，這給詩人的心靈蒙上了一層憂郁的色彩，他通過詩歌表達(dá)了對祖國災(zāi)難深重的憂慮和對勞動人民的同情，以及對這塊神圣土地對祖國災(zāi)難深重的憂慮和對勞動人民的同情，以及對這塊神圣土地的深沉而執(zhí)著的愛。詩前小引中的深沉而執(zhí)著的愛。詩前小引中“那個科爾沁草原上的詩人那個科爾沁草原上的詩人”指的指的是端木蕻良，作者因這個生長在北方的詩人的一句話引來一首情真是端木蕻良，作者因這個生長在北方的詩人的一句話引來一首情真意摯的抒情詩篇。意摯的抒情詩篇?！氨狈绞潜У谋狈绞潜У摹保@是詩人的情感指向，也給，這是詩人的情感指向，也給全詩定下了調(diào)子全詩定下了調(diào)子憂郁、悲哀、沉重。詩人通過一系列形象表現(xiàn)憂郁、悲哀、沉重。詩人通過一系列形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)在戰(zhàn)爭年代北方人民所蒙受的災(zāi)難和不幸，北方的悲哀，以此展現(xiàn)在戰(zhàn)爭年代北方人民所蒙受的災(zāi)難和不幸，正是在這古老而又苦難的國土上，祖先們與自然界、與入侵的異族正是在這古老而又苦難的國土上，祖先們與自然界、與入侵的異族相搏斗，從不曾屈辱過一次，他們傳下的相搏斗，從不曾屈辱過一次，他們傳下的“言語言語”與與“姿態(tài)姿態(tài)”也也“永遠(yuǎn)不會滅亡永遠(yuǎn)不會滅亡”，詩人于此汲取了頑強的精神力量，堅定了必勝，詩人于此汲取了頑強的精神力量，堅定了必勝的信念，表達(dá)了詩人熱愛祖國的情感。這首詩包括題記在內(nèi)，可看的信念，表達(dá)了詩人熱愛祖國的情感。這首詩包括題記在內(nèi)，可看作兩個部分：第一部分：題記，交待了本詩的寫作緣起；詩的前三作兩個部分：第一部分：題記，交待了本詩的寫作緣起；詩的前三節(jié)，展現(xiàn)了北方人民在戰(zhàn)爭年代所蒙受的災(zāi)難與不幸。第二部分，節(jié)，展現(xiàn)了北方人民在戰(zhàn)爭年代所蒙受的災(zāi)難與不幸。第二部分，本詩的最后一節(jié)，表達(dá)了詩人自己深深地?zé)釔酆统缇幢驹姷淖詈笠还?jié)，表達(dá)了詩人自己深深地?zé)釔酆统缇础氨У谋北У谋眹鴩薄?概括這首詩的寫作特點概括這首詩的寫作特點 或藝術(shù)特色?；蛩囆g(shù)特色。本詩是自由體詩，沒有整齊的段式和統(tǒng)一的韻腳，在表達(dá)上不受拘束，散文氣息很濃，但在節(jié)奏、畫面、情感等方面詩的質(zhì)素仍然十分鮮明：詩的語言富有節(jié)奏感，各個層次之間、各句之間、各個詩的語言富有節(jié)奏感，各個層次之間、各句之間、各個詞語之間的停頓與銜接，都應(yīng)和著語言的自然節(jié)奏，加上詞語之間的停頓與銜接，都應(yīng)和著語言的自然節(jié)奏，加上適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，全詩產(chǎn)生了一種內(nèi)在的旋律。適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，全詩產(chǎn)生了一種內(nèi)在的旋律。詩人以他畫家的感受力，敏銳地觀察、藝術(shù)地展示了大詩人以他畫家的感受力，敏銳地觀察、藝術(shù)地展示了大自然的景觀，并以素描的筆法勾勒出一幅富于動感的北國自然的景觀，并以素描的筆法勾勒出一幅富于動感的北國鄉(xiāng)土的風(fēng)景畫面，對色彩、光線、形體、動態(tài)的捕捉，都鄉(xiāng)土的風(fēng)景畫面，對色彩、光線、形體、動態(tài)的捕捉，都十分形象、生動、準(zhǔn)確、傳神，從而把自然景色詩化了。十分形象、生動、準(zhǔn)確、傳神，從而把自然景色詩化了。 回蕩在這畫面、節(jié)奏中的，有一種強烈而深沉的對祖回蕩在這畫面、節(jié)奏中的，有一種強烈而深沉的對祖國北方土地和人民的摯愛，正是這種真摯深厚的感情和浸國北方土地和人民的摯愛，正是這種真摯深厚的感情和浸潤和流貫，成為了該詩的最重要的質(zhì)素。潤和流貫，成為了該詩的最重要的質(zhì)素。 我愛這土地我愛這土地艾青 假如我是一只鳥，假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，這無止息的吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎和那來自林間的無比溫柔的黎明明然后我死了，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉因為我對這土地愛得深沉再見再見