《人教部編版七年級語文下冊第16課《短文兩篇——愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版七年級語文下冊第16課《短文兩篇——愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版七年級語文下冊第16課《短文兩篇——愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 《愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞。辨識“之”“焉”的不同用法。 2．了解 “說”的特點(diǎn)。 3．學(xué)習(xí)借物喻理、托物言志和言簡意豐、文筆多變的寫法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．領(lǐng)悟作者在文章中流露出的思想感情，從中獲得的啟示。 2．學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 【學(xué)習(xí)過程】 一、初讀課文，整體感知。 一、讀順課文，積累文學(xué)常識，掌握生字詞（（學(xué)習(xí)方法：參考課下注釋，查閱有關(guān)工具書） 1、 了解本文的出處及作者，查閱有關(guān)資料弄清“銘”的含義。

2、 2、，積累生字詞，注意字詞的音形義。將重要的字詞抄寫在下面。 3、熟讀課文至背誦，默寫兩句自己喜歡對偶句。 二、讀通課文，掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞用法，疏通文意。 三、學(xué)習(xí)過程 1．請同學(xué)們找出直接描寫蓮花的句子。 2．作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？ 3．你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？ 4．你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？ 5．“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？ 6．本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？ 7．作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？ 9．歸納本文的主題。 四．總結(jié)存儲，拓

3、展延伸。 分析^p 《愛蓮說》、《陋室銘》兩篇文章的異同。 【自學(xué)檢測】 一．解釋下列句中加著重號詞的意思。(2 分) 可愛者甚蕃． ( ) 晉陶淵明獨(dú)．愛菊（ ） 世人甚．愛牡丹（ ） 予．獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染．（ ） （ ）濯．清漣而不妖．（ ） （ ）亭亭凈植．．（ ）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩．．焉 （ ） 陶后鮮．有聞（ ） 解釋“之” ①水陸草木之花 之： ②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 之： ③無絲竹之亂耳 之： ④何陋之有 之： 二．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 1.蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣 2.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

4、，濯清漣而不妖。 3．香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 三．按課文填空。 1、《愛蓮說》選自《 》，作者 ，是 時(shí)著名的 家.2、《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以 為線索；兩個(gè)陪襯，即以 為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和 反 襯 ； 三 種 類 型 ， 即 以 寫 三 種 花 來 寫 三 種人： 、 、 。 3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。 4、比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： 5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 7、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 。 8.“牡丹之愛，宜乎眾矣”的原因是： 第 5 頁 共 5 頁